(一)巨人的花园(节选)(9分)
他轻轻地走下楼,静悄悄地打开前门,走进花园里。孩子们看见他,非常害怕,立刻逃走了,花园里又出现了冬天的景象。只有那个小男孩没有跑开,因为他的眼里充满了泪水,看不见巨人走过来。巨人悄悄地走到他后面,轻轻抱起他,放到树枝上。这棵树马上开花了,小鸟们也飞来歌唱。小男孩伸手(缕 搂)住巨人,亲吻着他的脸颊。别的孩子看见巨人不再像先前那样凶狠了,也都跑了回来。春天也跟着一起回来了。巨人对他们说:“孩子们,花园现在是你们的了。”他拿出一把大斧子,(折 拆)除了围墙。
1. 用“√”选择括号里正确的字。(2分)
2. 画“”的两个句子是对巨人的描写。由“轻轻地”“悄悄地”能读出巨人对孩子们的。(3分)
3. 读画“﹏﹏”的句子,小男孩亲吻巨人的脸颊时,巨人会想些什么?(2分)

4. 用“﹏﹏”画出一处你觉得想象神奇的句子。(2分)

1. 搂 拆
2. 动作 爱护
3. 示例:孩子们是多么可爱呀!我以前的冷漠、自私,不仅把孩子们拒之门外,还把春天和幸福都赶走了。我要把花园还给孩子们。
评分标准 写出的答案符合巨人当时后悔、感动的心情,语句通顺即可得分。
4. 示例:孩子们看见他,非常害怕,立刻逃走了,花园里又出现了冬天的景象。

【分析】
本题围绕《巨人的花园》节选设置4道小题，需结合文本内容逐一分析：第1题考查形近字辨析，需区分“搂”与“缕”、“拆”与“折”的用法；第2题判断描写方法并分析词语体现的情感；第3题结合巨人的转变想象其心理活动；第4题找出文中想象神奇的句子，需抓住文本奇幻的情节。
【解析】
1. 形近字辨析：“搂”指用手臂抱住，符合小男孩抱住巨人的动作，选“搂”；“拆”指把合在一起的东西分开，对应拆除围墙的语境，选“拆”。
2. 画横线的句子是对巨人的动作描写，“轻轻地”“悄悄地”体现巨人不再凶狠，而是对孩子们的爱护。
3. 巨人之前因自私赶走孩子，此时被孩子亲近，心理应包含后悔、感动，围绕这一心情组织语言即可。
4. 文中想象神奇的句子是花园景象随孩子的行为变化，如孩子们逃走后花园变冬天的句子，或孩子回来后树开花的句子。
【答案】
1. 搂√ 拆√
2. 动作 爱护
3. 示例：我以前太自私了，把孩子们赶走，也赶走了春天和快乐。现在孩子们回来了，我要和他们一起分享花园的美好。
4. 示例：孩子们看见他，非常害怕，立刻逃走了，花园里又出现了冬天的景象。
【知识点】
形近字辨析、描写方法、课文内容理解
【点评】
本题紧扣《巨人的花园》节选，考查基础字词、文本理解与想象能力，结合文本内容作答即可，难度适中。
【难度系数】
0.5

(二)快乐与难过(13分)
①一条水汪汪的小鱼,背部有道鲜亮的细蓝线,显得怪好看的。他独自在没有边际的海里游着,常常反反复复、自言自语地说着一句话:“我的难过啊,像灰鲸那么大!”
②他的这句话被火色龙虾听见了,火色龙虾不明白这句话是什么意思,他把这句话告诉了花背海龟。花背海龟想,这句话可不一般,得让别人也知道知道,便把这句话讲给了弯卷海鳗。就这样,传来传去,这句话传到了灰鲸老凉的耳朵里。灰鲸老凉决定去找那条水汪汪的小鱼问个清楚。他找啊找啊,好不容易才找到。水汪汪的小鱼在这样的海洋里,实在是太不起眼了。
③“喂,背上有蓝丝线的小老弟,有句话我想找你问问。”灰鲸老凉说。
④“什么话呢?”水汪汪的小鱼问。
⑤“听说你的难过跟我一样大,为什么呢?”
⑥“你还没看出来吗?因为我孤单啊!”
⑦“噢!原来是这样。那我还想问问你,你这么小,像我一样大的难过,你存放在哪里呢?”
⑧“在我小小的身体里,有个小小的肚子;小小的肚子里,有颗小小的心;就在那颗小小的心里,放着和你一样大的难过。你信吗?”灰鲸老凉仔细地听着,好一会儿才说话:“我信的。”水汪汪的小鱼吃惊得忘了摆动小尾巴,就那么地漂着。灰鲸老凉接着说:“因为,在我大大的身体里,有一个大大的肚子;大大的肚子里,有颗大大的心;就在那颗大大的心里,住着一个很小很小的快乐,小得跟你一样。”水汪汪的小鱼听完,轻轻地问:“你的快乐,为什么这么小呢?”灰鲸老凉回答:“因为和你一样,我也孤单啊!”
⑨他们相互望着,望着,越靠越近,成了好朋友。慢慢地,水汪汪的小鱼的难过变小了,消失了;慢慢地,灰鲸老凉的快乐变大了,大得足够他们两个一起开心的。一大一小两个朋友,在大海里再也没有感到孤单过。
1. 联系上下文,说说加点词语在文中的意思。(4分)
浩瀚:
直愣愣:
2. 第②段里,小鱼的话是怎么传到灰鲸老凉耳朵里的?填一填。(3分)
水汪汪的小鱼→→→→灰鲸老凉
3. 根据短文内容填空。(4分)

他们发生这样的变化是因为。
4. 读完这个童话,你明白了什么道理?(2分)

1. 指海洋水势浩大,无边无际。 指水汪汪的小鱼呆住了,愣在原地。
评分标准 每空2分,意思对即可。
2. 火色龙虾 花背海龟 弯卷海鳗
3. 快乐像水汪汪的小鱼那么小 难过变小了,消失了 他们成了朋友,都不再孤单了
4. 示例:朋友能够让我们不再孤单,相互理解的朋友,会给彼此带来快乐。
评分标准 从“朋友、信任、陪伴能给人带来快乐”等角度作答,言之成理即可得分。

【分析】
这是一道童话阅读理解题，涵盖词语理解、信息提取、内容梳理与道理感悟四类题型。解题时，第1题需结合文中语境解释词语，“浩瀚”对应海洋的广阔，“直愣愣”对应小鱼的状态；第2题要从指定段落按顺序找出传话的角色；第3题需结合插图与短文内容梳理小鱼和灰鲸的变化；第4题要围绕短文核心提炼道理，需结合友情、陪伴等角度作答。
【解析】
1. 词语理解：“浩瀚”在文中形容海洋水势浩大、无边无际；“直愣愣”形容小鱼听到灰鲸的话后呆住、愣在原地的样子。
2. 信息提取：从第②段可知，小鱼的话依次传给火色龙虾、花背海龟、弯卷海鳗，最终传到灰鲸老凉耳中。
3. 内容填空：对应插图，小鱼以前难过像灰鲸那么大，后来难过变小、消失了；灰鲸以前快乐像小鱼那么小，后来快乐变大了，变化的原因是他们成了朋友，都不再孤单了。
4. 道理感悟：短文通过小鱼和灰鲸的故事，说明朋友能陪伴彼此减少孤单，相互理解的朋友会给彼此带来快乐。
【答案】
1. 浩瀚：指海洋水势浩大，无边无际。 直愣愣：指水汪汪的小鱼呆住了，愣在原地。
2. 火色龙虾 花背海龟 弯卷海鳗
3. 快乐像水汪汪的小鱼那么小 难过变小了，消失了 他们成了朋友，都不再孤单了
4. 示例：朋友能够让我们不再孤单，相互理解的朋友，会给彼此带来快乐。
【知识点】
词语理解、信息提取、内容感悟
【点评】
本题围绕童话《快乐与难过》设置题目，考察学生的阅读理解综合能力，贴近小学生认知，能引导学生体会友情的重要性，题型设置符合小学语文阅读题的常见形式。
【难度系数】
0.6