2026年新领程暑假衔接四年级语文人教版第4页答案
童年夏时光
汪 亭
①立夏挤着小满,芒种赶着夏至,一溜烟儿的工夫,夏日便悄然登场。
②童年的夏天,草木蓊(wěng)郁。屋前屋后,青青的豌豆儿,一片连一片地藏在绿叶藤中,弯如月牙。细细长长的丝瓜,好似一把把镰刀,挂在藤架上。
③菜园里,红的番茄,绿的辣椒,紫的茄子,像形色各异的灯笼,缀满枝丫。
④门前的水塘,荷叶田田,出水很高,随风摇曳。这个时候,总会看见邻家姐姐荡着小船,唱着歌,低头采莲花,弄莲子。
⑤捕蝉是儿时不可缺的趣事。趁着正午大人午休,我和几个伙伴准备好竹竿,顶端用马尾丝绑上纱网袋,屋前山后地跑。我们循着知了的叫声,找到树上的知了,悄悄地将竹竿伸到树干旁,轻轻地盖住,猛地一拉,快速收竿,一只知了就到手了。我们把知了装进小竹笼,挂到门口的槐树上,它能热闹整个夏天。
⑥太阳下山,劳作一天的父母亲搬出竹床,放在庭院中央,摇着蒲扇纳凉。我和姐姐坐到竹床上,津津有味地听父亲讲《封神榜》。天色慢慢地黑下来,院子里飘来点点的萤光,我按捺不住兴奋,拿上蒲扇,追着萤火虫扑打。捉到深夜,才被父亲呵斥回屋睡觉。我和姐姐躺在密封的蚊帐里,打开装有萤火虫的玻璃瓶,看它们缓缓地从瓶口飞出,在蚊帐中幽幽亮着,仿佛满天闪烁的星星,十分惬意。
⑦时光宛如一列火车,恍惚间呼啸而过。而今,身居城市的我,再也听不见声声蝉鸣,看不到一点流萤。童年岁月只能留作一片记忆,尘封心底。(有删改)

1 文章第②~④段按照
空间
顺序描绘了童年夏天的乡村景色。请你照样子,根据文章内容概括画面,补全导图。
屋前屋后
豌豆儿如月,丝瓜如镰
菜园里
蔬菜缤纷,
缀满枝丫

水塘
荷叶摇曳,
荡舟采莲


2 文章第⑤、⑥段中,作者回忆了童年夏日里的趣事,请你概括出其中的三件事。

3 作者写萤火虫“在蚊帐中幽幽亮着,仿佛满天闪烁的星星”的主要目的是什么?(
C
)
A. 表现夏夜蚊虫繁多。 B. 暗示童年生活的艰辛。
C. 突出自然与童趣的浪漫。 D. 批评现代城市环境被破坏。
4 下面对文章内容理解有误的一项是(
D
)
A. 小满、芒种是在夏至之前的节气。
B. 作者介绍了很多夏天的植物,给人一种生机勃勃的感觉。
C. 作者在描写捕蝉时用了很多准确的动词,让人犹如身临其境。
D. 作者再也无法体验乡村生活了,因而十分伤感。
5 针对第⑤段的批注,请说说你的看法。
我认为
不好
(好/不好)。因为
“热闹”不仅写出了知了叫声的响亮,还写出了孩子们捕知了时的欢快氛围,表达了作者对知了的喜爱之情。若换成“鸣叫”,则没有这样的表达效果


6 阅读要素 读最后一段话,结合文中记叙的童年的景、事,你从中体会到作者怎样的思想感情?
最后一段话写出了美好的童年生活一去不复返,我从中体会到作者对时光流逝的惋惜和对童年乡村生活的怀念。

答案

1. 空间 缀满枝丫 荡舟采莲
2. 示例:和伙伴们一起捉知了 和姐姐听父亲讲《封神榜》 在院子里拿着蒲扇扑打萤火虫
3.C
4.D
5.不好 “热闹”不仅写出了知了叫声的响亮,还写出了孩子们捕知了时的欢快氛围,表达了作者对知了的喜爱之情。若换成“鸣叫”,则没有这样的表达效果
6.最后一段话写出了美好的童年生活一去不复返,我从中体会到作者对时光流逝的惋惜和对童年乡村生活的怀念。