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五、缺词填空。（每空一词）
Do you know DIY? It is very $\underline{p\ 1}$ with young people. Suzy and her classmates often talk about DIY and enjoy $\underline{d\ 2}$ their own projects. Suzy has so many tools to use at home, like different kinds of $\underline{b\ 3}$. Every Christmas, Suzy makes a lot of paper $\underline{c\ 4}$ for her friends. She often spends much time $\underline{d\ 5}$ the cards. I like the card with tall Christmas trees on it best. When I got the $\underline{c\ 6}$, I felt so excited. How wonderful it is! Now I am a new member of the DIY Club. We have after-school $\underline{a\ 7}$ on Thursday afternoons. We always sell our works to other classmates. Then we can $\underline{r\ 8}$ some money for the students in poor $\underline{a\ 9}$ so that they can live an easier life than before. It's an $\underline{e\ 10}$ and meaningful thing.
1.
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3.
4.
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8.
9.
10.
Do you know DIY? It is very $\underline{p\ 1}$ with young people. Suzy and her classmates often talk about DIY and enjoy $\underline{d\ 2}$ their own projects. Suzy has so many tools to use at home, like different kinds of $\underline{b\ 3}$. Every Christmas, Suzy makes a lot of paper $\underline{c\ 4}$ for her friends. She often spends much time $\underline{d\ 5}$ the cards. I like the card with tall Christmas trees on it best. When I got the $\underline{c\ 6}$, I felt so excited. How wonderful it is! Now I am a new member of the DIY Club. We have after-school $\underline{a\ 7}$ on Thursday afternoons. We always sell our works to other classmates. Then we can $\underline{r\ 8}$ some money for the students in poor $\underline{a\ 9}$ so that they can live an easier life than before. It's an $\underline{e\ 10}$ and meaningful thing.
1.
popular
2.
doing
3.
brushes
4.
cards
5.
decorating
6.
card
7.
activities
8.
raise
9.
areas
10.
exciting
答案
1. popular 2. doing 3. brushes 4. cards 5. decorating 6. card 7. activities 8. raise 9. areas 10. exciting
解析
【分析】
这是首字母提示类的英语缺词填空题，解题时首先通读全文，明确文章核心是介绍DIY的流行属性、相关日常活动以及DIY俱乐部的公益意义，建立整体语境认知；之后逐个结合空格前后的搭配规则、上下文线索、给出的首字母提示推导对应词义，最后还要验证词性是否符合语法要求，比如enjoy、spend等固定结构后要接动名词，可数名词要根据语境判断单复数形式，最终通读检查所有填入单词是否通顺符合逻辑。
【解析】
1. 结合空后介词with和首字母p，对应固定搭配be popular with，意为“在……中受欢迎”，符合句意“DIY在年轻人中很受欢迎”，填popular。
2. 空前是动词enjoy，enjoy后需接动名词作宾语，结合后文的projects和首字母d，对应搭配do projects（做项目），符合enjoy doing sth“喜爱做某事”的规则，填doing。
3. 前文提到家里有很多DIY工具，结合首字母b，DIY常用工具为刷子brush，different kinds of后接可数名词复数，填brushes。
4. 前文提到圣诞节场景，结合paper和首字母c，后文也多次提到贺卡相关内容，a lot of后接可数名词复数，填cards。
5. 对应固定结构spend time doing sth“花费时间做某事”，结合首字母d，此处表达装饰贺卡的含义，填decorating。
6. 前文提到作者最喜欢印着高大圣诞树的贺卡，此处指代前文提到的这张贺卡，首字母c，填card。
7. 句意为周四下午开展课后相关内容，结合首字母a，课后活动不止一项，用复数形式，填activities。
8. 后文搭配some money，结合语境是为贫困学生筹措资金，情态动词can后接动词原形，对应固定搭配raise money“筹钱”，填raise。
9. 表达贫困群体所在的区域，首字母a，泛指多个贫困地区用复数形式，填areas。
10. 并列修饰后面的事物thing，和meaningful并列，首字母e，表达“令人兴奋的”含义，填exciting。
【答案】
1. popular 2. doing 3. brushes 4. cards 5. decorating 6. card 7. activities 8. raise 9. areas 10. exciting
【知识点】
固定短语搭配，名词单复数变形，动名词用法
【点评】
本题选取贴近学生日常的DIY主题作为语境，既考察课内核心短语的记忆熟练度，也要求学生结合上下文逻辑推断词义，同时兼顾了语法变形类考点，整体难度适中，能有效检验学生的词汇综合运用能力，不少学生容易遗漏名词复数、动名词的变形规则导致不必要丢分。
【难度系数】
0.7
这是首字母提示类的英语缺词填空题，解题时首先通读全文，明确文章核心是介绍DIY的流行属性、相关日常活动以及DIY俱乐部的公益意义，建立整体语境认知；之后逐个结合空格前后的搭配规则、上下文线索、给出的首字母提示推导对应词义，最后还要验证词性是否符合语法要求，比如enjoy、spend等固定结构后要接动名词，可数名词要根据语境判断单复数形式，最终通读检查所有填入单词是否通顺符合逻辑。
【解析】
1. 结合空后介词with和首字母p，对应固定搭配be popular with，意为“在……中受欢迎”，符合句意“DIY在年轻人中很受欢迎”，填popular。
2. 空前是动词enjoy，enjoy后需接动名词作宾语，结合后文的projects和首字母d，对应搭配do projects（做项目），符合enjoy doing sth“喜爱做某事”的规则，填doing。
3. 前文提到家里有很多DIY工具，结合首字母b，DIY常用工具为刷子brush，different kinds of后接可数名词复数，填brushes。
4. 前文提到圣诞节场景，结合paper和首字母c，后文也多次提到贺卡相关内容，a lot of后接可数名词复数，填cards。
5. 对应固定结构spend time doing sth“花费时间做某事”，结合首字母d，此处表达装饰贺卡的含义，填decorating。
6. 前文提到作者最喜欢印着高大圣诞树的贺卡，此处指代前文提到的这张贺卡，首字母c，填card。
7. 句意为周四下午开展课后相关内容，结合首字母a，课后活动不止一项，用复数形式，填activities。
8. 后文搭配some money，结合语境是为贫困学生筹措资金，情态动词can后接动词原形，对应固定搭配raise money“筹钱”，填raise。
9. 表达贫困群体所在的区域，首字母a，泛指多个贫困地区用复数形式，填areas。
10. 并列修饰后面的事物thing，和meaningful并列，首字母e，表达“令人兴奋的”含义，填exciting。
【答案】
1. popular 2. doing 3. brushes 4. cards 5. decorating 6. card 7. activities 8. raise 9. areas 10. exciting
【知识点】
固定短语搭配，名词单复数变形，动名词用法
【点评】
本题选取贴近学生日常的DIY主题作为语境，既考察课内核心短语的记忆熟练度，也要求学生结合上下文逻辑推断词义，同时兼顾了语法变形类考点，整体难度适中，能有效检验学生的词汇综合运用能力，不少学生容易遗漏名词复数、动名词的变形规则导致不必要丢分。
【难度系数】
0.7
六、完形填空。
When I was young, I was interested in food, both eating and cooking it. But my mother never let me get into the 1.
It was an early morning. My mother went shopping 2 my sister was still sleeping. “Time to start!” I told 3.
As I didn’t have breakfast, I decided to start my first try as a 4 by making an omelette（煎蛋卷）.
I 5 an egg, some tomatoes and onions. Then I washed and 6 the tomatoes and onions. At this time, something 7 happened—I cut my finger. Ouch!
The small accident（事故）didn’t 8 me and I went on cooking my omelette. I tried three times to break the egg 9 a bowl. The spices（香料）were the next. I put all the things in the bowl together. Then I put them in a big frying pan（煎锅）.
10 went well. Suddenly, I found that I didn’t get a 11 to turn over the omelette in the frying pan. Soon, I 12 all over the kitchen to look for the spatula. 13, I found the spatula and turned over the omelette quickly. I made it! I felt really 14 when I saw the omelette.
My first experience of cooking turned out to be 15. It gave me the courage（勇气）to cook more dishes.
(
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When I was young, I was interested in food, both eating and cooking it. But my mother never let me get into the 1.
It was an early morning. My mother went shopping 2 my sister was still sleeping. “Time to start!” I told 3.
As I didn’t have breakfast, I decided to start my first try as a 4 by making an omelette（煎蛋卷）.
I 5 an egg, some tomatoes and onions. Then I washed and 6 the tomatoes and onions. At this time, something 7 happened—I cut my finger. Ouch!
The small accident（事故）didn’t 8 me and I went on cooking my omelette. I tried three times to break the egg 9 a bowl. The spices（香料）were the next. I put all the things in the bowl together. Then I put them in a big frying pan（煎锅）.
10 went well. Suddenly, I found that I didn’t get a 11 to turn over the omelette in the frying pan. Soon, I 12 all over the kitchen to look for the spatula. 13, I found the spatula and turned over the omelette quickly. I made it! I felt really 14 when I saw the omelette.
My first experience of cooking turned out to be 15. It gave me the courage（勇气）to cook more dishes.
(
C
)1. A. restaurant B. factory C. kitchen D. hall(
A
)2. A. and B. but C. or D. then(
D
)3. A. herself B. himself C. yourself D. myself(
A
)4. A. cook B. driver C. teacher D. doctor(
B
)5. A. took away B. took out C. took up D. took off(
C
)6. A. took up B. dressed up C. cut up D. made up(
B
)7. A. exciting B. unlucky C. interesting D. boring(
D
)8. A. improve B. question C. move D. stop(
C
)9. A. on B. for C. into D. to(
D
)10. A. None B. Someone C. Nothing D. Everything(
C
)11. A. knife B. plate C. spatula（锅铲） D. bowl(
D
)12. A. flew B. slept C. shopped D. ran(
C
)13. A. Quietly B. Differently C. Finally D. Loudly(
A
)14. A. happy B. sad C. interested D. bored(
B
)15. A. wrong B. nice C. poor D. terrible答案
1. C 【点拨】根据文中“When I was young, I was interested in food, both eating and cooking it.”和 But 可知，此处指的是作者的妈妈不让作者进厨房。kitchen 厨房，符合语境。故选 C。
2. A 【点拨】根据语境可知，作者的妈妈去购物了，作者的妹妹在睡觉，空处前后句子之间为并列关系。and 符合语境。故选 A。
3. D 【点拨】此处是作者对自己说要开始做饭了，myself 我自己，反身代词作宾语，符合语境。故选 D。
4. A 【点拨】由上文可知，作者要进厨房，作为厨师给自己做早餐。cook 厨师，符合语境。故选 A。
5. B 【点拨】根据语境可知，此处指的是作者拿出了鸡蛋、西红柿和洋葱。take out 拿出，符合语境。故选 B。
6. C 【点拨】根据语境可知，此处指的是作者切碎了西红柿和洋葱。cut up 切碎，符合语境。故选 C。
7. B 【点拨】根据文中“I cut my finger. Ouch!”可知，作者切到了手指，是不幸的事情发生了。unlucky 不幸的，符合语境。故选 B。
8. D 【点拨】根据语境可知，此处指的是这个小事故并没有阻止作者继续做煎蛋卷。stop 阻止，符合语境。故选 D。
9. C 【点拨】根据语境可知，此处指的是作者尝试把鸡蛋打进碗里。故选 C。
10. D 【点拨】根据语境可知，此处指的是作者做煎蛋卷前期一切顺利，everything 一切，符合语境。故选 D。
11. C 【点拨】根据语境可知，此处指的是作者找锅铲来翻煎蛋卷。spatula 锅铲，符合语境。故选 C。
12. D 【点拨】根据语境可知，此处指的是作者跑遍厨房找锅铲。run 跑，符合语境。故选 D。
13. C 【点拨】根据语境可知，此处指的是作者最终找到了锅铲。finally 最后，符合语境。故选 C。
14. A 【点拨】根据语境可知，此处指的是作者最终做成了煎蛋卷，感到很开心。happy 开心的，符合语境。故选 A。
15. B 【点拨】根据语境可知，此处指的是作者的第一次烹饪经历是美好的。nice 美好的，符合语境。故选 B。
2. A 【点拨】根据语境可知，作者的妈妈去购物了，作者的妹妹在睡觉，空处前后句子之间为并列关系。and 符合语境。故选 A。
3. D 【点拨】此处是作者对自己说要开始做饭了，myself 我自己，反身代词作宾语，符合语境。故选 D。
4. A 【点拨】由上文可知，作者要进厨房，作为厨师给自己做早餐。cook 厨师，符合语境。故选 A。
5. B 【点拨】根据语境可知，此处指的是作者拿出了鸡蛋、西红柿和洋葱。take out 拿出，符合语境。故选 B。
6. C 【点拨】根据语境可知，此处指的是作者切碎了西红柿和洋葱。cut up 切碎，符合语境。故选 C。
7. B 【点拨】根据文中“I cut my finger. Ouch!”可知，作者切到了手指，是不幸的事情发生了。unlucky 不幸的，符合语境。故选 B。
8. D 【点拨】根据语境可知，此处指的是这个小事故并没有阻止作者继续做煎蛋卷。stop 阻止，符合语境。故选 D。
9. C 【点拨】根据语境可知，此处指的是作者尝试把鸡蛋打进碗里。故选 C。
10. D 【点拨】根据语境可知，此处指的是作者做煎蛋卷前期一切顺利，everything 一切，符合语境。故选 D。
11. C 【点拨】根据语境可知，此处指的是作者找锅铲来翻煎蛋卷。spatula 锅铲，符合语境。故选 C。
12. D 【点拨】根据语境可知，此处指的是作者跑遍厨房找锅铲。run 跑，符合语境。故选 D。
13. C 【点拨】根据语境可知，此处指的是作者最终找到了锅铲。finally 最后，符合语境。故选 C。
14. A 【点拨】根据语境可知，此处指的是作者最终做成了煎蛋卷，感到很开心。happy 开心的，符合语境。故选 A。
15. B 【点拨】根据语境可知，此处指的是作者的第一次烹饪经历是美好的。nice 美好的，符合语境。故选 B。
解析
【分析】
做完这篇完形填空，首先第一步要跳过所有空通读全文，梳理清楚故事主线：本文是一篇记叙文，讲述了作者小时候热爱烹饪，趁妈妈外出购物、妹妹熟睡时第一次尝试做煎蛋卷，过程中经历了切到手、找不到锅铲等小波折，最终成功完成煎蛋卷，这次美好的经历也给了作者后续尝试更多菜品的勇气。第二步逐空结合上下文给出的线索、词义辨析、固定搭配逐一排除不符合语境的选项：场景类选项要对应前文提到的“做饭”场景，动词短语类要结合动作先后逻辑判断，连词、介词类要结合前后句逻辑和固定用法判断，第三步把选好的答案代入全文回读，检查整体逻辑是否通顺、故事脉络是否连贯。
【解析】
1. 前文提到作者对吃和烹饪都很感兴趣，转折词But说明妈妈不允许他进入和烹饪相关的场所：A餐厅、B工厂、C厨房、D大厅，只有厨房是做饭的对应场所，选C。
2. 空前后“妈妈去购物”和“妹妹还在睡觉”是两个同时发生的并列顺承的句子，and表并列顺承，but表转折，or表选择，then是副词不能连接句子，选A。
3. 这里是作者在心里告诉自己“是时候开始了”，反身代词要和主语I对应，用myself我自己，选D。
4. 作者要第一次尝试做饭，对应的身份是厨师：A厨师、B司机、C老师、D医生，选A。
5. 作者要做煎蛋卷，首先取出食材：A took away带走、B took out拿出、C took up占据/开始做、D took off脱下/起飞，选B。
6. 洗完西红柿和洋葱之后的下一步操作是切碎食材：A took up占据、B dressed up装扮、C cut up切碎、D made up编造/化妆，选C。
7. 后文提到作者切到了手指，这是不幸的事件：A令人兴奋的、B不幸的、C有趣的、D无聊的，选B。
8. 后文提到作者继续做煎蛋卷，说明这个小事故没有让他停下：A提升、B质疑、C移动、D阻止，选D。
9. 此处是固定用法，把鸡蛋打进碗里，break the egg into a bowl，介词into表示进入容器的动作，选C。
10. 后文转折说突然发现缺少工具，说明前期所有步骤都很顺利：A没有一个、B某人、C没什么、D一切，选D。
11. 后文明确提到找spatula锅铲，用来翻煎蛋卷的工具：A刀、B盘子、C锅铲、D碗，选C。
12. 作者着急找锅铲，所以跑遍整个厨房搜寻：A飞、B睡觉、C购物、D跑，选D。
13. 作者找了很久，最后终于找到了锅铲：A安静地、B不同地、C最终、D大声地，选C。
14. 作者成功做好了煎蛋卷，此时的心情是愉悦的：A开心的、B难过的、C感兴趣的、D无聊的，选A。
15. 后文提到这次经历给了作者做更多菜的勇气，说明第一次烹饪体验是很棒的：A错误的、B美好的、C差的、D糟糕的，选B。
【答案】
1.C 2.A 3.D 4.A 5.B 6.C 7.B 8.D 9.C 10.D 11.C 12.D 13.C 14.A 15.B
【知识点】
完形语境推理
动词短语辨析
介词固定搭配
【点评】
这是一篇贴近日常生活的记叙文类完形填空，故事生动有代入感，考点全部为初中阶段核心词汇和常用短语，不需要复杂的语法知识，重点考察学生抓取上下文线索、结合语境判断选项的能力，难度偏低，适合低年级学生练习完形基础解题思路。
【难度系数】
0.8
做完这篇完形填空，首先第一步要跳过所有空通读全文，梳理清楚故事主线：本文是一篇记叙文，讲述了作者小时候热爱烹饪，趁妈妈外出购物、妹妹熟睡时第一次尝试做煎蛋卷，过程中经历了切到手、找不到锅铲等小波折，最终成功完成煎蛋卷，这次美好的经历也给了作者后续尝试更多菜品的勇气。第二步逐空结合上下文给出的线索、词义辨析、固定搭配逐一排除不符合语境的选项：场景类选项要对应前文提到的“做饭”场景，动词短语类要结合动作先后逻辑判断，连词、介词类要结合前后句逻辑和固定用法判断，第三步把选好的答案代入全文回读，检查整体逻辑是否通顺、故事脉络是否连贯。
【解析】
1. 前文提到作者对吃和烹饪都很感兴趣，转折词But说明妈妈不允许他进入和烹饪相关的场所：A餐厅、B工厂、C厨房、D大厅，只有厨房是做饭的对应场所，选C。
2. 空前后“妈妈去购物”和“妹妹还在睡觉”是两个同时发生的并列顺承的句子，and表并列顺承，but表转折，or表选择，then是副词不能连接句子，选A。
3. 这里是作者在心里告诉自己“是时候开始了”，反身代词要和主语I对应，用myself我自己，选D。
4. 作者要第一次尝试做饭，对应的身份是厨师：A厨师、B司机、C老师、D医生，选A。
5. 作者要做煎蛋卷，首先取出食材：A took away带走、B took out拿出、C took up占据/开始做、D took off脱下/起飞，选B。
6. 洗完西红柿和洋葱之后的下一步操作是切碎食材：A took up占据、B dressed up装扮、C cut up切碎、D made up编造/化妆，选C。
7. 后文提到作者切到了手指，这是不幸的事件：A令人兴奋的、B不幸的、C有趣的、D无聊的，选B。
8. 后文提到作者继续做煎蛋卷，说明这个小事故没有让他停下：A提升、B质疑、C移动、D阻止，选D。
9. 此处是固定用法，把鸡蛋打进碗里，break the egg into a bowl，介词into表示进入容器的动作，选C。
10. 后文转折说突然发现缺少工具，说明前期所有步骤都很顺利：A没有一个、B某人、C没什么、D一切，选D。
11. 后文明确提到找spatula锅铲，用来翻煎蛋卷的工具：A刀、B盘子、C锅铲、D碗，选C。
12. 作者着急找锅铲，所以跑遍整个厨房搜寻：A飞、B睡觉、C购物、D跑，选D。
13. 作者找了很久，最后终于找到了锅铲：A安静地、B不同地、C最终、D大声地，选C。
14. 作者成功做好了煎蛋卷，此时的心情是愉悦的：A开心的、B难过的、C感兴趣的、D无聊的，选A。
15. 后文提到这次经历给了作者做更多菜的勇气，说明第一次烹饪体验是很棒的：A错误的、B美好的、C差的、D糟糕的，选B。
【答案】
1.C 2.A 3.D 4.A 5.B 6.C 7.B 8.D 9.C 10.D 11.C 12.D 13.C 14.A 15.B
【知识点】
完形语境推理
动词短语辨析
介词固定搭配
【点评】
这是一篇贴近日常生活的记叙文类完形填空，故事生动有代入感，考点全部为初中阶段核心词汇和常用短语，不需要复杂的语法知识，重点考察学生抓取上下文线索、结合语境判断选项的能力，难度偏低，适合低年级学生练习完形基础解题思路。
【难度系数】
0.8
