三、调查
调查时首先要明确和，并制订合理的调查方案。调查过程中要如实记录。对调查的结果要进行整理和分析，有时还要用数学方法进行统计。

调查目的 调查对象

【分析】要解决这道题，需回忆调查法的基本操作逻辑：调查作为科学探究的常用方法，首要前提是明确调查的目标（即调查目的）和具体的调查范围/研究对象（即调查对象），这是制订合理调查方案的基础，因此题目需填写的两个核心要素就是这两点。
【解析】调查是科学探究常用的方法之一，开展调查时，首先必须明确调查目的（确定调查要达成的目标）和调查对象（确定调查的具体范围或研究对象），在此基础上才能制订合理的调查方案，后续如实记录、整理分析结果等步骤才能有序推进。
【答案】调查目的 调查对象
【知识点】调查法 科学探究方法
【点评】本题考查调查法的基础操作要点，属于生物学科科学探究方法的识记类内容，侧重对调查核心前提的掌握，难度较低。
【难度系数】0.3

课堂探究·解析
问题探究 稻和小麦是我国主要的粮食作物，大豆是我国重要的油料作物，它们的分类关系如下表。

(1)表中所列的最基本的分类单位是什么？该分类单位中的生物有什么特点？
(2)从表中可知，稻所属的分类单位的等级从高到低依次是什么？
(3)分析表中信息可知，与小麦亲缘关系较近的是稻还是大豆？请说明理由。
(4)某同学通过调查知道稻、小麦和大豆都能结种子。调查是科学研究常用的方法之一。调查一般是怎样进行的？

(1)最基本的分类单位是种,同种生物的亲缘关系最近,共同特征最多。
(2)稻所属的分类单位的等级从高到低依次是植物界、被子植物门、单子叶植物纲、禾本目、禾本科、稻属、稻种。
(3)小麦与稻的亲缘关系较近,与大豆的亲缘关系较远。小麦和稻同科,小麦和大豆同门,分类单位等级越低,其中生物的共同特征就越多,亲缘关系越近,所以稻与小麦的亲缘关系较近。
(4)明确调查目的和调查对象→制订调查方案→实施调查方案,并如实记录→对调查结果进行整理和分析。

【分析】
本题围绕生物分类单位和科学调查方法展开，需结合课本核心知识点逐一分析：
1. 对于第(1)问，回忆生物分类单位的定义，明确最基本分类单位及特点；
2. 第(2)问需从表格中稻的分类信息，按从高到低的分类等级（界→门→纲→目→科→属→种）提取对应内容；
3. 第(3)问判断亲缘关系的核心依据是：分类单位越小，生物间共同特征越多、亲缘关系越近，对比小麦与稻、大豆的分类单位即可得出结论；
4. 第(4)问需准确记忆科学调查的标准步骤，按流程梳理即可。
【解析】
(1) 生物分类单位从大到小依次为界、门、纲、目、科、属、种，其中最基本的分类单位是种；同种生物的亲缘关系最近，共同特征最多。
(2) 根据表格中稻的分类信息，其分类等级从高到低依次为：植物界、被子植物门、单子叶植物纲、禾本目、禾本科、稻属、稻种。
(3) 生物分类单位等级越低，生物之间的共同特征越多，亲缘关系越近。小麦与稻同属于禾本科，小麦与大豆同属于被子植物门，科的分类单位比门小，因此小麦与稻的亲缘关系较近。
(4) 科学调查的一般步骤为：先明确调查目的和调查对象，再制订合理的调查方案，接着按方案实施调查并如实记录，最后对调查结果进行整理和分析。
【答案】
(1)最基本的分类单位是种,同种生物的亲缘关系最近,共同特征最多。
(2)稻所属的分类单位的等级从高到低依次是植物界、被子植物门、单子叶植物纲、禾本目、禾本科、稻属、稻种。
(3)小麦与稻的亲缘关系较近,与大豆的亲缘关系较远。小麦和稻同科,小麦和大豆同门,分类单位等级越低,其中生物的共同特征就越多,亲缘关系越近,所以稻与小麦的亲缘关系较近。
(4)明确调查目的和调查对象→制订调查方案→实施调查方案,并如实记录→对调查结果进行整理和分析。
【知识点】
生物分类的单位、生物亲缘关系、科学调查的方法
【点评】
本题考查生物分类核心基础知识与科学调查的基本流程，均为教材重点内容，侧重考查学生对分类单位与亲缘关系联系的理解，整体难度适中，属于基础考查题。
【难度系数】
0.7