一、用“√”给加点字选择正确的读音。
1. 老人拄(chǔ zhǔ)着拐杖，十多年如一日地走进荒芜的山洼(wā wà)，用一生的坚守，让这片土地变得绿意盎然。
2. 一棵棵松柏劲(jìn jìng)挺而立，山下的湖水在阳光的照耀下漾起粼(lín líng)粼波光，构成了一幅自然和谐的风景画。

1. zhǔ wā 2. jìng lín

【分析】本题为汉字字音辨析题，需结合汉字的正确读音规则，区分易错字、多音字的不同读音来选择。先逐个分析加点字：“拄”是易错字，“洼”是易错字；“劲”为多音字，需结合词义判断读音；“粼”是易混前后鼻音的字，要注意区分。
【解析】1. “拄”读zhǔ，指用棍杖等支撑，不读chǔ；“洼”读wā，指凹陷的地方，“山洼”中读第一声，不读wà。2. “劲”是多音字，“劲挺”意为挺拔有力，此处读jìng（另读jìn，指力气、精神等）；“粼”读前鼻音lín，形容水石明净，不读后鼻音líng。
【答案】1. zhǔ wā 2. jìng lín
【知识点】汉字读音、多音字辨析
【点评】本题考查小学语文常用汉字的基础读音，涉及易错字和多音字的辨析，属于基础题型，需要学生平时积累字词读音，区分易混读音，难度适中，多数学生可完成。
【难度系数】0.6

二、根据词语的意思连线。
盘踞
比喻共同度过困难。
肆虐
人或事物最终的着落。
归宿
长期占据、霸占某个地方。
风雨同舟
任意残杀或迫害，起破坏作用。

盘踞——长期占据、霸占某个地方。肆虐——任意残杀或迫害，起破坏作用。 归宿——人或事物最终的着落。风雨同舟——比喻共同度过困难。

【分析】先明确每个词语的核心含义，再将词语与对应的解释逐一匹配。具体步骤：1.回忆“盘踞”“肆虐”“归宿”“风雨同舟”的意思；2.对照右侧的解释，找到与每个词语含义一致的内容；3.完成连线。
【解析】1.盘踞：指长期占据、霸占某个地方，对应解释“长期占据、霸占某个地方”；2.肆虐：指任意残杀或迫害，起破坏作用，对应解释“任意残杀或迫害，起破坏作用”；3.归宿：指人或事物最终的着落，对应解释“人或事物最终的着落”；4.风雨同舟：比喻共同度过困难，对应解释“比喻共同度过困难”，据此完成连线匹配。
【答案】盘踞——长期占据、霸占某个地方。肆虐——任意残杀或迫害，起破坏作用。归宿——人或事物最终的着落。风雨同舟——比喻共同度过困难。
【知识点】词语含义理解、词语匹配连线
【点评】本题考查常用词语的含义辨析与匹配，属于基础题型，学生准确识记词语意思即可完成，难度较低。
【难度系数】0.8

三、品读句子，完成练习。
1. 我知道这条山沟所处的大环境。这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。过去，这里风吹沙起，能一直埋到城头。
（1）作者把“干旱、霜冻、沙尘暴”比作与生命作对的，写出了这里的天气十分。
（2）对“我知道这条山沟所处的大环境”这句话的作用，理解最准确的一项是()。
A. 主要表达作者对中国晋西北干旱、霜冻、沙尘暴的无奈与抱怨。
B. 交代了山沟的地理位置，让读者明确故事发生的具体环境背景。
C. 点明山沟恶劣的自然环境，反衬老人坚守造林、改造环境的艰难。

1. (1)怪物 恶劣 (2) C

【分析】
先看第（1）题，从原文中找到比喻句，明确作者对灾害的喻体，再判断环境特点；第（2）题需结合原文语境，分析句子的作用，逐一排除错误选项。
【解析】
（1）根据原文“是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地”，可知作者将“干旱、霜冻、沙尘暴”比作“怪物”，这些灾害频发说明当地天气十分恶劣。
（2）分析选项：A选项中“无奈与抱怨”不符合原文客观介绍环境的表述；B选项仅提到地理位置，未结合后文老人造林的内容，忽略了环境与人物行为的反衬关系；C选项准确点明句子作用：既写出山沟恶劣的自然环境，又反衬出老人坚守造林、改造环境的艰难，故选择C。
【答案】
（1）怪物；恶劣 （2）C
【知识点】
修辞手法（比喻）、句子作用理解
【点评】
本题考查对文本中修辞手法的识别和句子表达作用的分析，需结合原文语境判断，难度适中。
【难度系数】
0.6