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1.用
摩擦
的方法使物体带电，叫作摩擦起电。答案
1.摩擦
解析
【分析】
本题考查摩擦起电的基础概念，需回忆电学中摩擦起电的定义，明确使物体带电的方法对应的名称，即可得出答案。
【解析】
根据摩擦起电的定义：用摩擦的方法使物体带电，叫作摩擦起电，因此横线处应填写“摩擦”。
【答案】
摩擦
【知识点】
摩擦起电的概念
【点评】
本题为电学入门级基础题，直接考查摩擦起电的定义，侧重对基础概念的识记，难度较低。
【难度系数】
0.9
本题考查摩擦起电的基础概念，需回忆电学中摩擦起电的定义，明确使物体带电的方法对应的名称，即可得出答案。
【解析】
根据摩擦起电的定义：用摩擦的方法使物体带电，叫作摩擦起电，因此横线处应填写“摩擦”。
【答案】
摩擦
【知识点】
摩擦起电的概念
【点评】
本题为电学入门级基础题，直接考查摩擦起电的定义，侧重对基础概念的识记，难度较低。
【难度系数】
0.9
2. 自然界只有
两
种电荷。人们把用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫作正电荷
，把用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫作负电荷
。同种电荷互相排斥
，异种电荷互相吸引
。答案
2.两 正电荷 负电荷 排斥 吸引
解析
【分析】这道题考查电学中电荷的基础概念，解题时需回忆自然界电荷的种类、正负电荷的定义以及电荷间的相互作用规律，结合课本基础知识点逐一对应填空即可。
【解析】自然界仅存在两种电荷；物理学规定，用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷为正电荷，用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷为负电荷；电荷间的相互作用规律是同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
【答案】两 正电荷 负电荷 排斥 吸引
【知识点】两种电荷、电荷间的相互作用
【点评】本题属于电学基础概念题，直接考查课本核心识记知识点，难度较低，主要检验学生对电荷相关基础知识的掌握情况。
【难度系数】0.9
【解析】自然界仅存在两种电荷；物理学规定，用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷为正电荷，用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷为负电荷；电荷间的相互作用规律是同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
【答案】两 正电荷 负电荷 排斥 吸引
【知识点】两种电荷、电荷间的相互作用
【点评】本题属于电学基础概念题，直接考查课本核心识记知识点，难度较低，主要检验学生对电荷相关基础知识的掌握情况。
【难度系数】0.9
3. 实验室里常用验电器来检验物体
是否带电
，其原理是同种电荷互相排斥
。答案
3.是否带电 同种电荷互相排斥
解析
【分析】
首先回忆验电器的相关基础知识：实验室中验电器的核心用途是检验物体是否带电；其工作原理基于电荷间的相互作用规律，当带电体接触验电器金属球时，电荷会传导至金属箔片，使两片箔片带同种电荷，进而根据同种电荷的作用判断物体是否带电。解题时需明确验电器的功能和原理对应的知识点。
【解析】
验电器是实验室用于检验物体是否带电的仪器；当带电体接触验电器的金属球时，电荷通过金属杆传递到两片金属箔上，使两片金属箔带上同种电荷，根据电荷间的相互作用规律，同种电荷互相排斥，金属箔片会张开，以此判断物体是否带电。
【答案】
是否带电 同种电荷互相排斥
【知识点】
验电器、电荷间的相互作用
【点评】
本题考查电学基础知识点，属于验电器的核心内容，是学生需要熟练掌握的基础概念，难度较低。
【难度系数】
0.8
首先回忆验电器的相关基础知识：实验室中验电器的核心用途是检验物体是否带电；其工作原理基于电荷间的相互作用规律，当带电体接触验电器金属球时，电荷会传导至金属箔片，使两片箔片带同种电荷，进而根据同种电荷的作用判断物体是否带电。解题时需明确验电器的功能和原理对应的知识点。
【解析】
验电器是实验室用于检验物体是否带电的仪器；当带电体接触验电器的金属球时，电荷通过金属杆传递到两片金属箔上，使两片金属箔带上同种电荷，根据电荷间的相互作用规律，同种电荷互相排斥，金属箔片会张开，以此判断物体是否带电。
【答案】
是否带电 同种电荷互相排斥
【知识点】
验电器、电荷间的相互作用
【点评】
本题考查电学基础知识点，属于验电器的核心内容，是学生需要熟练掌握的基础概念，难度较低。
【难度系数】
0.8
4.原子是由
原子核
和电子组成的，一个电子所带的电荷量为1.6×10⁻¹⁹
C。答案
4.原子核 1.6×10⁻¹⁹
解析
【分析】
本题考查原子的结构和电子的电荷量，解题时需回忆相关基础物理知识：原子由原子核和核外电子构成，一个电子所带的电荷量为固定的元电荷数值，属于需要牢记的物理常量。
【解析】
根据原子结构的知识，原子是由原子核和电子组成的；根据元电荷的定义，一个电子所带的电荷量为1.6×10⁻¹⁹ C。
【答案】
原子核；1.6×10⁻¹⁹
【知识点】
原子结构、电荷量
【点评】
本题为物理基础常识题，考查内容是原子的基本构成和元电荷的数值，知识点简单直接，属于学生必须掌握的基础内容。
【难度系数】
0.9
本题考查原子的结构和电子的电荷量，解题时需回忆相关基础物理知识：原子由原子核和核外电子构成，一个电子所带的电荷量为固定的元电荷数值，属于需要牢记的物理常量。
【解析】
根据原子结构的知识，原子是由原子核和电子组成的；根据元电荷的定义，一个电子所带的电荷量为1.6×10⁻¹⁹ C。
【答案】
原子核；1.6×10⁻¹⁹
【知识点】
原子结构、电荷量
【点评】
本题为物理基础常识题，考查内容是原子的基本构成和元电荷的数值，知识点简单直接，属于学生必须掌握的基础内容。
【难度系数】
0.9
5.摩擦起电的实质是电子的
转移
。答案
5.转移
解析
【分析】要解决这道题，需回忆摩擦起电的本质：摩擦起电并非创造了电荷，而是不同物质的原子核束缚电子的本领存在差异，摩擦过程中电子会在物体间发生移动，据此可确定答案。
【解析】摩擦起电的过程中，电荷总量保持不变，只是由于不同物质的原子核对核外电子的束缚能力不同，束缚能力弱的物体会失去电子，束缚能力强的物体会得到电子，因此摩擦起电的实质是电子的转移。
【答案】转移
【知识点】摩擦起电实质
【点评】本题考查摩擦起电的核心概念，属于基础识记类题目，难度较低，主要检验对基础物理知识的掌握程度。
【难度系数】0.9
【解析】摩擦起电的过程中，电荷总量保持不变，只是由于不同物质的原子核对核外电子的束缚能力不同，束缚能力弱的物体会失去电子，束缚能力强的物体会得到电子，因此摩擦起电的实质是电子的转移。
【答案】转移
【知识点】摩擦起电实质
【点评】本题考查摩擦起电的核心概念，属于基础识记类题目，难度较低，主要检验对基础物理知识的掌握程度。
【难度系数】0.9
6. 静电的防止：
静电释放器
、做好皮肤保湿等。静电的利用：静电拖把
、静电喷漆
等。答案
6.静电释放器 静电拖把 静电喷漆
解析
【分析】本题考查静电的防止与利用的生活实例，解题时需结合生活中静电相关的防护和应用场景，回忆常见的对应实例完成填空。静电的防止是为了避免静电积累带来的危害，常见措施有使用静电释放器、做好皮肤保湿等；静电的利用是利用静电的特性服务于生活生产，常见例子有静电拖把、静电喷漆等。
【解析】静电的防止措施中，静电释放器可将人体或物体上的静电导入大地，避免静电积累引发危害；静电的利用方面，静电拖把利用静电吸附灰尘，静电喷漆利用静电使漆雾均匀吸附在待喷物体表面，二者都是静电利用的典型实例。
【答案】静电释放器；静电拖把；静电喷漆
【知识点】静电的防止、静电的利用
【点评】本题为基础识记类题目，考查生活中静电的实际应用与防护，结合日常积累即可作答，难度较低。
【难度系数】0.2
【解析】静电的防止措施中，静电释放器可将人体或物体上的静电导入大地，避免静电积累引发危害；静电的利用方面，静电拖把利用静电吸附灰尘，静电喷漆利用静电使漆雾均匀吸附在待喷物体表面，二者都是静电利用的典型实例。
【答案】静电释放器；静电拖把；静电喷漆
【知识点】静电的防止、静电的利用
【点评】本题为基础识记类题目，考查生活中静电的实际应用与防护，结合日常积累即可作答，难度较低。
【难度系数】0.2
1.(绥化市中考)将气球与干燥的头发摩擦后，看到如图所示的有趣现象，这是因为气球与头发间发生
第1题图 第2题图
摩擦起电
现象，由于异种电荷互相吸引
，因而使头发吸附在气球上。第1题图 第2题图
答案
1.摩擦起电 吸引
解析
【分析】
要解答本题，需掌握摩擦起电的概念和电荷间的相互作用规律：不同物质的原子核束缚电子的本领不同，当两个不同物体相互摩擦时，会发生电子转移，使物体带电，这就是摩擦起电现象；电荷间的作用规律是异种电荷相互吸引，同种电荷相互排斥。结合题目中气球与头发摩擦后头发吸附在气球上的现象，即可推导得出答案。
【解析】
气球与干燥的头发摩擦时，由于不同物质的原子核束缚电子的能力存在差异，会发生电子的转移，这个过程就是摩擦起电现象，因此第一个空应填“摩擦起电”；摩擦后，气球和头发带上了异种电荷，根据电荷间的相互作用规律，异种电荷互相吸引，所以头发会吸附在气球上，第二个空应填“吸引”。
【答案】
摩擦起电；吸引
【知识点】
摩擦起电；电荷间的相互作用
【点评】
本题是电学基础常识题，直接考查摩擦起电的概念和电荷间的相互作用规律，属于对基础知识的直接应用，难度较低，是学生需掌握的核心基础知识点。
【难度系数】
0.8
要解答本题，需掌握摩擦起电的概念和电荷间的相互作用规律：不同物质的原子核束缚电子的本领不同，当两个不同物体相互摩擦时，会发生电子转移，使物体带电，这就是摩擦起电现象；电荷间的作用规律是异种电荷相互吸引，同种电荷相互排斥。结合题目中气球与头发摩擦后头发吸附在气球上的现象，即可推导得出答案。
【解析】
气球与干燥的头发摩擦时，由于不同物质的原子核束缚电子的能力存在差异，会发生电子的转移，这个过程就是摩擦起电现象，因此第一个空应填“摩擦起电”；摩擦后，气球和头发带上了异种电荷，根据电荷间的相互作用规律，异种电荷互相吸引，所以头发会吸附在气球上，第二个空应填“吸引”。
【答案】
摩擦起电；吸引
【知识点】
摩擦起电；电荷间的相互作用
【点评】
本题是电学基础常识题，直接考查摩擦起电的概念和电荷间的相互作用规律，属于对基础知识的直接应用，难度较低，是学生需掌握的核心基础知识点。
【难度系数】
0.8
2.如图所示,用丝绸摩擦过的玻璃棒接触验电器的金属球,使得金属箔带
正
(选填“正”或“负”)电。由于同种
(选填“同种”或“异种”)电荷互相排斥
(选填“吸引”或“排斥”),金属箔张开。答案
2.正 同种 排斥
解析
【分析】
要解答本题，需先明确丝绸摩擦玻璃棒的带电特点，再结合验电器的工作原理分析。首先，丝绸与玻璃棒摩擦时，玻璃棒会失去电子带正电；当带正电的玻璃棒接触验电器金属球时，金属箔的电子会转移到玻璃棒上，使金属箔带电，最后根据电荷间的相互作用规律判断金属箔张开的原因。
【解析】
1. 丝绸摩擦过的玻璃棒因失去电子带正电，当它接触验电器的金属球时，金属箔上的电子会转移到玻璃棒上，导致金属箔缺少电子，因此金属箔带正电。
2. 验电器的工作原理是同种电荷相互排斥，金属箔因带同种正电荷，会相互排斥，所以金属箔张开。
【答案】
正 同种 排斥
【知识点】
摩擦起电、电荷间相互作用、验电器原理
【点评】
本题考查基础电学知识，涉及摩擦起电的带电判断和验电器的工作原理，属于识记类基础题，难度较低。
【难度系数】
0.8
要解答本题，需先明确丝绸摩擦玻璃棒的带电特点，再结合验电器的工作原理分析。首先，丝绸与玻璃棒摩擦时，玻璃棒会失去电子带正电；当带正电的玻璃棒接触验电器金属球时，金属箔的电子会转移到玻璃棒上，使金属箔带电，最后根据电荷间的相互作用规律判断金属箔张开的原因。
【解析】
1. 丝绸摩擦过的玻璃棒因失去电子带正电，当它接触验电器的金属球时，金属箔上的电子会转移到玻璃棒上，导致金属箔缺少电子，因此金属箔带正电。
2. 验电器的工作原理是同种电荷相互排斥，金属箔因带同种正电荷，会相互排斥，所以金属箔张开。
【答案】
正 同种 排斥
【知识点】
摩擦起电、电荷间相互作用、验电器原理
【点评】
本题考查基础电学知识，涉及摩擦起电的带电判断和验电器的工作原理，属于识记类基础题，难度较低。
【难度系数】
0.8
3.如图,原子是由带
正
电的原子核和带负
电的电子构成的,通常情况下,正、负电荷数量相等,原子整体不显
（选填“不显”或“显示”）电性。答案
3.正 负 不显
解析
【分析】
要解答本题，需掌握原子的基本构成及各部分的电性规律：先明确原子的组成结构，再判断原子核和电子的带电性质，最后根据电荷数量关系确定原子整体的电性。
【解析】
原子由原子核和核外电子构成：原子核内的质子带正电，因此原子核带正电；核外的电子带负电；通常情况下，原子核所带的正电荷总数与核外电子所带的负电荷总数相等，正负电荷相互抵消，所以原子整体不显电性。
【答案】
正 负 不显
【知识点】
原子的构成、原子的电性
【点评】
本题考查原子结构的基础概念，属于识记类基础题，是初中化学/物理的核心基础知识点，难度较低。
【难度系数】
0.9
要解答本题，需掌握原子的基本构成及各部分的电性规律：先明确原子的组成结构，再判断原子核和电子的带电性质，最后根据电荷数量关系确定原子整体的电性。
【解析】
原子由原子核和核外电子构成：原子核内的质子带正电，因此原子核带正电；核外的电子带负电；通常情况下，原子核所带的正电荷总数与核外电子所带的负电荷总数相等，正负电荷相互抵消，所以原子整体不显电性。
【答案】
正 负 不显
【知识点】
原子的构成、原子的电性
【点评】
本题考查原子结构的基础概念，属于识记类基础题，是初中化学/物理的核心基础知识点，难度较低。
【难度系数】
0.9
4.下列属于静电的防止的是
①高大建筑的顶端都装有避雷针
②油罐车车辆尾部挂有一条铁链
③打印机复印文件资料
④静电除尘
⑤静电植绒
①②
，属于静电的利用的是③④⑤
。（填序号）①高大建筑的顶端都装有避雷针
②油罐车车辆尾部挂有一条铁链
③打印机复印文件资料
④静电除尘
⑤静电植绒
答案
4.①② ③④⑤
解析
【分析】首先明确静电防止与利用的核心差异：静电防止是通过导走静电等方式，避免静电积累或放电带来的危害；静电利用是借助静电的特性（如吸附作用）实现特定功能。接下来逐个分析选项：①避雷针将云层静电导入大地，防止雷击，属于防止；②油罐车铁链导走行驶产生的静电，防止爆炸，属于防止；③打印机复印利用静电吸附墨粉，属于利用；④静电除尘利用静电吸附灰尘，属于利用；⑤静电植绒利用静电吸附绒毛，属于利用，据此可得出答案。
【解析】静电防止的目的是消除静电危害，核心是导走静电；静电利用是应用静电特性服务生产生活。逐一分析：
1. ①高大建筑的避雷针：将云层中的静电导入大地，避免雷击事故，属于静电的防止；
2. ②油罐车尾部的铁链：将油罐车行驶产生的静电导入大地，防止静电积累引发爆炸，属于静电的防止；
3. ③打印机复印：利用静电吸附墨粉到纸张，实现复印功能，属于静电的利用；
4. ④静电除尘：利用静电吸附空气中的灰尘颗粒，达到除尘效果，属于静电的利用；
5. ⑤静电植绒：利用静电使绒毛吸附在基底上，完成植绒工艺，属于静电的利用。
因此，属于静电防止的是①②，属于静电利用的是③④⑤。
【答案】①② ③④⑤
【知识点】静电的防止与利用
【点评】本题考查静电防止和利用的基础概念，需准确区分常见的静电应用与防护实例，属于识记类基础题，难度较低。
【难度系数】0.7
【解析】静电防止的目的是消除静电危害，核心是导走静电；静电利用是应用静电特性服务生产生活。逐一分析：
1. ①高大建筑的避雷针：将云层中的静电导入大地，避免雷击事故，属于静电的防止；
2. ②油罐车尾部的铁链：将油罐车行驶产生的静电导入大地，防止静电积累引发爆炸，属于静电的防止；
3. ③打印机复印：利用静电吸附墨粉到纸张，实现复印功能，属于静电的利用；
4. ④静电除尘：利用静电吸附空气中的灰尘颗粒，达到除尘效果，属于静电的利用；
5. ⑤静电植绒：利用静电使绒毛吸附在基底上，完成植绒工艺，属于静电的利用。
因此，属于静电防止的是①②，属于静电利用的是③④⑤。
【答案】①② ③④⑤
【知识点】静电的防止与利用
【点评】本题考查静电防止和利用的基础概念，需准确区分常见的静电应用与防护实例，属于识记类基础题，难度较低。
【难度系数】0.7
5.甲、乙、丙三个轻质小球，已知甲带正电，甲与乙相互排斥，甲与丙相互吸引，则 （
A.乙带正电，丙一定带正电
B.乙带正电，丙可能不带电
C.乙带负电，丙一定带负电
D.乙带负电，丙可能带负电
B
）A.乙带正电，丙一定带正电
B.乙带正电，丙可能不带电
C.乙带负电，丙一定带负电
D.乙带负电，丙可能带负电
答案
5.B
解析
【分析】
要解决本题，需结合电荷间的相互作用规律和带电体的性质分析：首先明确“同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引”，且带电体能够吸引不带电的轻质物体；再根据已知甲的带电情况，逐步推导乙、丙的带电状态，最后匹配选项得出结论。
【解析】
1. 推导乙的带电情况：已知甲带正电，甲与乙相互排斥，根据“同种电荷相互排斥”，可确定乙一定带正电，因此排除选项C、D（二者均认为乙带负电）。
2. 推导丙的带电情况：甲带正电，甲与丙相互吸引，吸引存在两种可能：①丙带负电（异种电荷相互吸引）；②丙不带电（带电体吸引不带电的轻质物体）。因此丙可能带负电，也可能不带电，并非一定带正电，排除选项A。
综上，正确选项为B。
【答案】
B
【知识点】
电荷间的相互作用、带电体的性质
【点评】
本题考查电荷相互作用的基础知识点，需注意“带电体可吸引不带电轻质物体”这一易忽略的情况，解题时需全面分析吸引的两种可能，避免漏解。
【难度系数】
0.6
要解决本题，需结合电荷间的相互作用规律和带电体的性质分析：首先明确“同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引”，且带电体能够吸引不带电的轻质物体；再根据已知甲的带电情况，逐步推导乙、丙的带电状态，最后匹配选项得出结论。
【解析】
1. 推导乙的带电情况：已知甲带正电，甲与乙相互排斥，根据“同种电荷相互排斥”，可确定乙一定带正电，因此排除选项C、D（二者均认为乙带负电）。
2. 推导丙的带电情况：甲带正电，甲与丙相互吸引，吸引存在两种可能：①丙带负电（异种电荷相互吸引）；②丙不带电（带电体吸引不带电的轻质物体）。因此丙可能带负电，也可能不带电，并非一定带正电，排除选项A。
综上，正确选项为B。
【答案】
B
【知识点】
电荷间的相互作用、带电体的性质
【点评】
本题考查电荷相互作用的基础知识点，需注意“带电体可吸引不带电轻质物体”这一易忽略的情况，解题时需全面分析吸引的两种可能，避免漏解。
【难度系数】
0.6
6.(广西自治区中考)用丝绸摩擦两根玻璃棒，
则两根玻璃棒
（
A.得到电子
B.带负电
C.靠近时会互相排斥
D.靠近时会互相吸引
则两根玻璃棒
（
C
）A.得到电子
B.带负电
C.靠近时会互相排斥
D.靠近时会互相吸引
答案
6.C
解析
【分析】首先明确摩擦起电的本质，丝绸与玻璃棒摩擦时，玻璃棒会失去电子带正电；再根据电荷间的相互作用规律（同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引），判断两根摩擦后的玻璃棒的带电情况及相互作用，进而分析选项。
【解析】丝绸摩擦玻璃棒时，玻璃棒的原子核束缚电子的能力弱于丝绸，因此玻璃棒会失去电子，带正电荷。两根用丝绸摩擦过的玻璃棒都带正电，属于同种电荷，根据电荷间的相互作用规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引，可知它们靠近时会互相排斥。对各选项逐一分析：A选项，玻璃棒是失去电子而非得到电子，错误；B选项，玻璃棒带正电，不是负电，错误；C选项，同种电荷相互排斥，正确；D选项，异种电荷才会相互吸引，错误。
【答案】C
【知识点】摩擦起电、电荷间的相互作用
【点评】本题考查摩擦起电的带电情况及电荷间的相互作用规律，属于基础知识点的应用，难度较低，需牢记相关规律即可解答。
【难度系数】0.8
【解析】丝绸摩擦玻璃棒时，玻璃棒的原子核束缚电子的能力弱于丝绸，因此玻璃棒会失去电子，带正电荷。两根用丝绸摩擦过的玻璃棒都带正电，属于同种电荷，根据电荷间的相互作用规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引，可知它们靠近时会互相排斥。对各选项逐一分析：A选项，玻璃棒是失去电子而非得到电子，错误；B选项，玻璃棒带正电，不是负电，错误；C选项，同种电荷相互排斥，正确；D选项，异种电荷才会相互吸引，错误。
【答案】C
【知识点】摩擦起电、电荷间的相互作用
【点评】本题考查摩擦起电的带电情况及电荷间的相互作用规律，属于基础知识点的应用，难度较低，需牢记相关规律即可解答。
【难度系数】0.8
7.(湖北省中考)将毛皮摩擦过的橡胶棒接触验电器,能正确表示橡胶棒和验电器金属箔片带电情况的图是（
A
）答案
7.A
解析
【分析】
首先明确毛皮摩擦过的橡胶棒的带电性质：毛皮与橡胶棒摩擦时，橡胶棒得到电子，带负电。当带负电的橡胶棒接触验电器的金属球时，橡胶棒上的负电荷会转移到验电器的金属球和金属箔片上，使验电器的金属箔片带上与橡胶棒同种的负电荷。根据验电器的工作原理——同种电荷相互排斥，金属箔片会张开，因此验电器的金属箔片应都带负电，据此判断正确选项。
【解析】
解：毛皮摩擦过的橡胶棒带负电，当它接触验电器的金属球时，橡胶棒上的负电荷转移到验电器的金属球和金属箔片，使验电器金属箔片带负电，同种电荷相互排斥，金属箔片张开。
选项A：橡胶棒带负电，验电器金属箔片带负电，符合规律，正确；
选项B：橡胶棒带正电，与毛皮摩擦橡胶棒的带电情况不符，错误；
选项C、D：验电器金属箔片带异种电荷，接触起电时验电器应带同种电荷，错误。
【答案】
A
【知识点】
摩擦起电、验电器原理
【点评】
本题考查摩擦起电的带电特点和验电器的工作原理，属于基础题型，需准确记忆毛皮摩擦橡胶棒带负电，接触起电时物体带同种电荷，验电器利用同种电荷相互排斥的原理工作。
【难度系数】
0.7
首先明确毛皮摩擦过的橡胶棒的带电性质：毛皮与橡胶棒摩擦时，橡胶棒得到电子，带负电。当带负电的橡胶棒接触验电器的金属球时，橡胶棒上的负电荷会转移到验电器的金属球和金属箔片上，使验电器的金属箔片带上与橡胶棒同种的负电荷。根据验电器的工作原理——同种电荷相互排斥，金属箔片会张开，因此验电器的金属箔片应都带负电，据此判断正确选项。
【解析】
解：毛皮摩擦过的橡胶棒带负电，当它接触验电器的金属球时，橡胶棒上的负电荷转移到验电器的金属球和金属箔片，使验电器金属箔片带负电，同种电荷相互排斥，金属箔片张开。
选项A：橡胶棒带负电，验电器金属箔片带负电，符合规律，正确；
选项B：橡胶棒带正电，与毛皮摩擦橡胶棒的带电情况不符，错误；
选项C、D：验电器金属箔片带异种电荷，接触起电时验电器应带同种电荷，错误。
【答案】
A
【知识点】
摩擦起电、验电器原理
【点评】
本题考查摩擦起电的带电特点和验电器的工作原理，属于基础题型，需准确记忆毛皮摩擦橡胶棒带负电，接触起电时物体带同种电荷，验电器利用同种电荷相互排斥的原理工作。
【难度系数】
0.7
