单元大概念思维导图
大概念
大一统王朝的建立和巩固
政治大一统
（1）统一王朝的建立与巩固：秦灭六国，统一中国→西汉统一全国→东汉建立，完成统一
（2）政治体制维护大一统：秦朝建立中央集权制度；汉武帝采纳主父偃的“①”建议、建立刺史制度、确立察举制等
巩固统一的社会举措
（1）秦朝：统一货币、度量衡；车同轨、书同文；修筑驰道；开凿灵渠
（2）汉朝：汉武帝注重发展农业生产，重视兴修水利；统一铸造②，盐铁和酒的官营、专卖，尊崇儒术，兴办太学；光武帝减轻田租与刑罚，合并郡县，裁减官员
中华民族多元一体格局发展
（1）秦朝：统一岭南及东南沿海地区；北击匈奴，修筑长城
（2）汉朝：汉武帝北击匈奴，在河西走廊设置四郡，在西域设置③；光武帝允许北方各族内迁，缓和民族矛盾；123年，东汉设西域长史府
大一统王朝的科技文化
（1）科技：东汉蔡伦改进造纸工艺
（2）医学：东汉末年，张仲景著《④》；华佗发明“麻沸散”
（3）数学：《九章算术》总结了东汉以前的数学知识
（4）农学：《氾胜之书》总结了农业生产经验
（5）文化：西汉时期，司马迁著《⑤》
（6）宗教：两汉之际，佛教传入中国；东汉末年道教兴起
大一统王朝的世界影响力
汉朝时期，陆上丝绸之路与海上丝绸之路形成

①推恩；②五铢钱；③西域都护府；④伤寒杂病论；⑤史记

在学习完七年级上册第三单元后,李老师以"大一统王朝的建立和巩固"为主题,设计了下面的大单元学习任务单。下面是各小组承担的不同任务,请你参与完成。(18分)
任务一 【编写历史剧本——了解大一统王朝的制度建设】
一组同学编写了如下历史剧本:
秦始皇 "朕一统六国,定要一扫周朝地方管理之弊端,如今在地方推行新制,令天下政令皆出中央,如此定能杜绝诸侯割据,确保江山永固。"
汉高祖 "此制确为一时之良策。然天下之大,非中央一力可及。朕以为,置以若干诸侯,可安抚宗室,才能长治久安。"
秦始皇 "若诸侯坐大,为之奈何?"
汉武帝 "令诸侯得推恩分子弟,以地侯之。彼人人喜得所愿,上以德施,实分其国,必稍自销弱矣。"
秦始皇 "此策甚是巧妙!"
(三人拱手作揖而别)
1. 根据人物台词内容可知,秦始皇所推行的"新制"是 ()
A. 世袭制 B. 分封制 C. 郡县制 D. 皇帝制
2. 根据人物台词内容可知,秦始皇、汉武帝二人所采取的措施旨在 ()
A. 促进经济发展 B. 巩固统治 C. 缓和社会矛盾 D. 开拓疆域
情境题与中考新考法·历史·七年级·上册
任务二 【收集文物图片——解读巩固统一的重要举措】

3. 二组同学重点关注大一统王朝建立后的统治举措,以上是他们收集到的历史文物图。请你仿照示例,任选相关联的文物(填写序号即可,示例除外),指出它们属于哪一层面的措施,并进行简要解释。(4分)
【示例】选择文物:①⑦。层面:经济。
解释:秦始皇下令废除六国的货币,以秦国的圆形方孔半两钱作为统一货币,在全国流通。这改变了以往币制混乱的状况,促进各地经济的交流;汉武帝把铸币权收归中央,统一铸造五铢钱。这加强朝廷对社会经济的控制。
任务三 【制作地图手册——领略历史上的交通变迁】

4. 三组同学利用收集到的地图制作手册,以此来领略历史上的交通变迁,请你补全手册中的地图名称,并说明判断依据。(4分)
第三单元
任务四 【撰写读书卡片——感悟璀璨科技文化】

5. 四组同学收集到如上科技文化典籍,准备将其撰写成读书卡片推荐给其他同学。请你从中任选一本,仿照示例,帮他们完成读书卡片的撰写。(4分)
【示例】
◎读书卡片◎
典籍名称:《黄帝内经》
成书时期/作者:战国问世
推荐理由:总结当时的医学经验,介绍了针灸、按摩等治疗方法,是一部重要的中医理论著作
任务五 【单元知识整合——总结历史认识】
6. 综合上述材料,请你谈谈对秦汉时期统一多民族封建国家发展的认识。(2分)

1. C 【解析】考查点:郡县制。解题思路:根据材料信息“一扫周朝地方管理之弊端”“在地方推行新制,令天下政令皆出中央,如此定能杜绝诸侯割据,确保江山永固”可知,秦始皇实行“新制”的意图是防止诸侯割据,加强中央对地方的管理。结合所学知识可知,在地方上,秦朝全面废除西周以来实行的分封制,在全国范围内实行郡县制,由中央直接管辖,皇帝和朝廷牢牢控制了全国各地的权力。据此,秦始皇推行的“新制”是郡县制,C项符合题意。
2. B 【解析】考查点:秦始皇建立中央集权制度、汉武帝巩固大一统王朝。解题思路:根据材料信息“在地方推行新制”“杜绝诸侯割据”“确保江山永固”并结合所学知识可知,秦朝在全国范围内实行郡县制,由中央直接管辖。皇帝和朝廷牢牢控制了全国各地的权力,加强了对全国的有效统治。根据材料信息“推恩分子弟”“必稍自销弱矣”并结合所学知识可知,汉武帝采纳主父偃“推恩”建议,使得诸侯王的封地和势力越来越小,中央大大加强了对地方的控制。因此,秦始皇、汉武帝二人所采取措施的共同目的是巩固统治,B项符合题意。
3. 【示例】选择文物:②③。层面:思想文化。
解释:秦始皇为禁锢人们的思想言论,下令烧毁各国史书和民间收藏的诸子百家著作,又将非议朝政的儒生和方士坑杀,即“焚书坑儒”,使儒家思想受到沉重打击;为稳固统治,汉武帝接受董仲舒的建议,把儒家学说立为正统思想,在长安兴办太学,以儒家经典作为教材,培养治国安邦的人才。(4分,符合题意即可)
4. 图一:秦驰道示意图。判断依据:通过阅读图例“主要道路”,可以了解地图所反映的为秦朝的道路。阅读地图可知,道路遍布秦朝四面八方。结合所学知识可知,秦朝修建了以咸阳为中心的全国交通网,将全国各大城市和重要地区连通起来。故该图为秦驰道示意图。(2分)
图二:丝绸之路图。判断依据:通过阅读图例“丝绸之路主要路线”,可以了解到地图反映的是丝绸之路的相关内容。阅读地图可知,当时的政权有西汉、匈奴、大秦等,图中路线起点为长安,最远到达大秦。故该图为丝绸之路图。(2分)
5. 【示例1】
典籍名称:《史记》
成书时期/作者:西汉司马迁
推荐理由:记述了从传说中的黄帝到汉武帝时的史事,是我国古代第一部纪传体通史;文笔优美,所记人物形象生动。
【示例2】
典籍名称:《伤寒杂病论》
成书时期/作者:东汉张仲景
推荐理由:发展了中医学的理论和治疗方法,总结了多种疾病的症候,提出在诊断上要辨证分析病情,对症治疗。
【示例3】
典籍名称:《九章算术》
成书时期/作者:最晚成书于东汉时期
推荐理由:总结了东汉以前的数学知识,内容包括解决实际问题的算术、代数、几何等,是当时世界上先进的数学著作。
评分说明:选择任意一本作答即可,答出典籍名称1分,成书时期或作者1分,推荐理由2分,共4分。
6. 认识:秦汉时期使得统一多民族封建国家的发展成为中华民族历史发展的主流;伴随着统一多民族封建国家的不断发展,各民族之间的交往交流交融在逐渐加深,社会科技文化也在不断发展。(2分,言之有理即可)