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一、圈出下列句子中画线部分发音不相同的单词。
1. We can see the red bird in the tree.
2. She has a Chinese lesson today.
3. I can make a cake.
4. Can you get that pen for me?
1. We can see the red bird in the tree.
2. She has a Chinese lesson today.
3. I can make a cake.
4. Can you get that pen for me?
答案
1. red 2. lesson 3. can 4. me
解析
【分析】本题需辨析每组句子中单词画线部分的发音，先明确每个单词画线部分的音标，再对比找出发音不同的单词。第1题：see（ee）、tree（ee）发长元音/iː/，red（e）发短元音/e/；第2题：she（e）、Chinese（e）发/iː/，lesson（e）发/e/；第3题：make（a）、cake（a）发/eɪ/，can（a）发/æ/；第4题：get（e）、pen（e）发/e/，me（e）发/iː/，据此找出不同的单词。
【解析】1. 三个单词画线部分音标：see /siː/，red /red/，tree /triː/，发音不同的是red；2. 三个单词画线部分音标：she /ʃiː/，Chinese /ˌtʃaɪˈniːz/，lesson /ˈlesn/，发音不同的是lesson；3. 三个单词画线部分音标：can /kæn/，make /meɪk/，cake /keɪk/，发音不同的是can；4. 三个单词画线部分音标：get /ɡet/，pen /pen/，me /miː/，发音不同的是me。
【答案】red、lesson、can、me
【知识点】英语单词发音辨析、元音字母发音
【点评】本题考查基础英语语音知识，要求学生掌握常见单词的音标，属于语音基础题，难度不大，适合巩固单词发音。
【难度系数】0.3
【解析】1. 三个单词画线部分音标：see /siː/，red /red/，tree /triː/，发音不同的是red；2. 三个单词画线部分音标：she /ʃiː/，Chinese /ˌtʃaɪˈniːz/，lesson /ˈlesn/，发音不同的是lesson；3. 三个单词画线部分音标：can /kæn/，make /meɪk/，cake /keɪk/，发音不同的是can；4. 三个单词画线部分音标：get /ɡet/，pen /pen/，me /miː/，发音不同的是me。
【答案】red、lesson、can、me
【知识点】英语单词发音辨析、元音字母发音
【点评】本题考查基础英语语音知识，要求学生掌握常见单词的音标，属于语音基础题，难度不大，适合巩固单词发音。
【难度系数】0.3
二、根据首字母或中文提示完成句子或对话。
1. It's winter. It's c
2. — W
3. It's spring again. The b
4. I have
5. — It's hot. Let's
1. It's winter. It's c
cold
.2. — W
Welcome
to my home. — Thank you.3. It's spring again. The b
birds
are back.4. I have
new
(新的) friends. We can play together.5. — It's hot. Let's
go swimming
(去游泳). — It's a good idea.答案
1. cold 解析:冬天的天气是寒冷的,所以填cold。
2. Welcome
3. birds 解析:根据句意可知,春天又来了,小鸟飞回来了。
4. new 5. go swimming
2. Welcome
3. birds 解析:根据句意可知,春天又来了,小鸟飞回来了。
4. new 5. go swimming
解析
【分析】
本题为根据首字母或中文提示完成句子，需结合句意、首字母或中文提示填写正确的单词或短语：第1题结合冬天的特点和首字母c填形容词；第2题结合日常交际用语和首字母W填动词；第3题结合春天的景象、首字母b及be动词的形式填名词复数；第4题根据中文提示“新的”填形容词；第5题根据中文提示“去游泳”及let's的用法填动词短语。
【解析】
1. 句意：是冬天，天气寒冷。结合首字母c及冬天寒冷的特征，填cold。
2. 句意：——欢迎来我家。——谢谢。结合日常交际用语及首字母W，填Welcome。
3. 句意：又到春天了，小鸟回来了。结合春天的景象、首字母b，且be动词为are，名词需用复数，填birds。
4. 句意：我有新朋友，我们可以一起玩。根据中文提示“新的”，填形容词new。
5. 句意：——天很热，我们去游泳吧。——好主意。根据中文提示“去游泳”，let's后接动词原形，填go swimming。
【答案】
1. cold 2. Welcome 3. birds 4. new 5. go swimming
【知识点】
词汇运用、日常交际用语
【点评】
本题考查基础词汇、短语及日常交际用语的运用，结合句意、首字母或中文提示即可完成，属于基础题型。
【难度系数】
0.9
本题为根据首字母或中文提示完成句子，需结合句意、首字母或中文提示填写正确的单词或短语：第1题结合冬天的特点和首字母c填形容词；第2题结合日常交际用语和首字母W填动词；第3题结合春天的景象、首字母b及be动词的形式填名词复数；第4题根据中文提示“新的”填形容词；第5题根据中文提示“去游泳”及let's的用法填动词短语。
【解析】
1. 句意：是冬天，天气寒冷。结合首字母c及冬天寒冷的特征，填cold。
2. 句意：——欢迎来我家。——谢谢。结合日常交际用语及首字母W，填Welcome。
3. 句意：又到春天了，小鸟回来了。结合春天的景象、首字母b，且be动词为are，名词需用复数，填birds。
4. 句意：我有新朋友，我们可以一起玩。根据中文提示“新的”，填形容词new。
5. 句意：——天很热，我们去游泳吧。——好主意。根据中文提示“去游泳”，let's后接动词原形，填go swimming。
【答案】
1. cold 2. Welcome 3. birds 4. new 5. go swimming
【知识点】
词汇运用、日常交际用语
【点评】
本题考查基础词汇、短语及日常交际用语的运用，结合句意、首字母或中文提示即可完成，属于基础题型。
【难度系数】
0.9
三、用所给词的适当形式填空。
1. There are four
2. — Where
— They're in your schoolbag.
3. Where can they
4. Wow, you have
5. Autumn
1. There are four
seasons
(season) in a year.2. — Where
are
(be) my books?— They're in your schoolbag.
3. Where can they
be
(be)?4. Wow, you have
babies
(baby).5. Autumn
leaves
(leave) and winter comes.答案
1. seasons 2. are 3. be 4. babies
5. leaves
5. leaves
解析
【分析】本题考查英语单词的适当形式填空，需结合数词用法、be动词规则、情态动词用法、一般现在时等语法点逐一分析：1. 数词four后接可数名词复数；2. 主语为复数时be动词需用对应形式；3. 情态动词后接动词原形；4. 此处表复数含义需用名词复数；5. 第三人称单数主语搭配动词的单三形式。
【解析】1. 句中four（四）后接可数名词复数，season的复数为seasons，故填seasons；2. 主语my books是复数，一般现在时中be动词用are，故填are；3. 情态动词can后接动词原形，故填be；4. 句意表“你有宝宝们”，baby是可数名词，此处用复数babies，故填babies；5. 主语autumn是第三人称单数，一般现在时中leave变单三形式leaves，故填leaves。
【答案】1. seasons 2. are 3. be 4. babies 5. leaves
【知识点】可数名词复数、be动词的用法、一般现在时的动词形式
【点评】本题为小学英语基础语法题，考察核心词形变化规则，知识点基础且单一，学生易掌握。
【难度系数】0.8
【解析】1. 句中four（四）后接可数名词复数，season的复数为seasons，故填seasons；2. 主语my books是复数，一般现在时中be动词用are，故填are；3. 情态动词can后接动词原形，故填be；4. 句意表“你有宝宝们”，baby是可数名词，此处用复数babies，故填babies；5. 主语autumn是第三人称单数，一般现在时中leave变单三形式leaves，故填leaves。
【答案】1. seasons 2. are 3. be 4. babies 5. leaves
【知识点】可数名词复数、be动词的用法、一般现在时的动词形式
【点评】本题为小学英语基础语法题，考察核心词形变化规则，知识点基础且单一，学生易掌握。
【难度系数】0.8
四、Sam 爱上了拍照。请看看他的照片，并为这些照片找到相应的描述。
（
（
（
（
（
B
）1. It's summer. It's hot.（
D
）2. In winter, it is cold.（
A
）3. I like spring. It's warm.（
C
）4. It's autumn. It's cool.答案
1. B 2. D 3. A 4. C
解析
【分析】
要解决这道题，需先观察每张图片的季节特征，再将图片与对应的季节描述匹配。步骤如下：1. 识别图片A：有发芽的柳树、燕子、盛开的花朵，对应春天；2. 识别图片B：有烈日、茂密的绿植，对应夏天；3. 识别图片C：有飘落的树叶，对应秋天；4. 识别图片D：有积雪、下雪场景，对应冬天。最后将题目中的季节描述与对应图片匹配即可。
【解析】
先分析各图片的季节：图片A的柳芽、燕子、百花盛开，符合“春天（warm）”的特征；图片B的烈日、葱郁植被，符合“夏天（hot）”的特征；图片C的落叶，符合“秋天（cool）”的特征；图片D的积雪、下雪场景，符合“冬天（cold）”的特征。再对应题目句子：1. 夏天对应B；2. 冬天对应D；3. 春天对应A；4. 秋天对应C。
【答案】1.B 2.D 3.A 4.C
【知识点】季节特征、图文匹配
【点评】本题通过图片展示四季特点，考查学生对四季的认知及图文对应能力，难度适中。
【难度系数】0.3
要解决这道题，需先观察每张图片的季节特征，再将图片与对应的季节描述匹配。步骤如下：1. 识别图片A：有发芽的柳树、燕子、盛开的花朵，对应春天；2. 识别图片B：有烈日、茂密的绿植，对应夏天；3. 识别图片C：有飘落的树叶，对应秋天；4. 识别图片D：有积雪、下雪场景，对应冬天。最后将题目中的季节描述与对应图片匹配即可。
【解析】
先分析各图片的季节：图片A的柳芽、燕子、百花盛开，符合“春天（warm）”的特征；图片B的烈日、葱郁植被，符合“夏天（hot）”的特征；图片C的落叶，符合“秋天（cool）”的特征；图片D的积雪、下雪场景，符合“冬天（cold）”的特征。再对应题目句子：1. 夏天对应B；2. 冬天对应D；3. 春天对应A；4. 秋天对应C。
【答案】1.B 2.D 3.A 4.C
【知识点】季节特征、图文匹配
【点评】本题通过图片展示四季特点，考查学生对四季的认知及图文对应能力，难度适中。
【难度系数】0.3
