三、阅读提升
阅读下面的文言文,完成3~8题。
【甲】景春曰:“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉?一怒而诸侯惧,安居 而天下熄。”
孟子曰:“是 焉得为大丈夫乎?子未学礼乎?丈夫之冠 也,父命之;女子之嫁也,母命之,往送之门,戒之曰:‘往之女家,必敬必戒,无违夫子!’以顺为正者,妾妇之道也。居天下之广居 ,立天下之正位,行天下之大道。得志,与民由之;不得志,独行其道。富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。此之谓大丈夫。”
(节选自《孟子·滕文公下》)
【乙】曹交问曰:“人皆可以为尧舜,有诸?”
孟子曰:“然。”
“交闻文王十尺汤九尺今交九尺四寸以长食粟而已,如何则可?”
曰:“奚有于是 ?亦为之而已矣。有人于此,力不能胜一匹雏①,则为无力人矣;今曰举百钧,则为有力人矣。然则举乌获②之任,是亦为 乌获而已矣。夫人岂以不胜为患哉?弗为耳。徐行后长者谓之弟,疾行先长者谓之不弟。夫徐行者,岂人所不能哉?所不为也。尧舜之道 ,孝弟而已矣。子服尧之服,诵尧之言,行尧之行,是尧而已矣。子服桀之服,诵桀之言,行桀之行,是桀而已矣。”
曰:“交得见于邹君,可以假馆,愿留而受业于门。”
曰:“夫道若大路然,岂难知哉?人病不求耳。子归而求之,有余师。”
(节选自《孟子·告子下》)
【注】①一匹雏:一只鸟。②乌获:古代的大力士。
3. 下列加点词意思相同的两项是(
A. 安居 而天下熄/居天下之广居
B. 以顺为 正者/是亦为 乌获而已矣
C. 丈夫之冠 也/尧舜之道
D.是 焉得为大丈夫乎/奚有于是
4. 用“/”给文中画波浪线的句子断句。(限三处)
交 闻 文 王 十 尺 汤 九 尺 今 交 九 尺 四 寸 以 长 食 粟 而 已
5. 翻译文中画横线的句子。
(1)富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。此之谓大丈夫。
(2)夫道若大路然,岂难知哉?人病不求耳。
6. 结合两则材料,概括孟子心中“大丈夫”与“尧舜”的共同特质。
7. 甲文强调“立天下之正位”,乙文指出“孝弟而已矣”。二者是否矛盾?请简述理由。(60字以内)
8. 班级准备开展“青春·大丈夫”主题演讲,请从甲、乙两文中各引用一句作为论据,并简要说明引用意图。(句式参考:我选“”,意在。)
阅读下面的文言文,完成3~8题。
【甲】景春曰:“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉?一怒而诸侯惧,安
孟子曰:“
(节选自《孟子·滕文公下》)
【乙】曹交问曰:“人皆可以为尧舜,有诸?”
孟子曰:“然。”
“交闻文王十尺汤九尺今交九尺四寸以长食粟而已,如何则可?”
曰:“奚有于
曰:“交得见于邹君,可以假馆,愿留而受业于门。”
曰:“夫道若大路然,岂难知哉?人病不求耳。子归而求之,有余师。”
(节选自《孟子·告子下》)
【注】①一匹雏:一只鸟。②乌获:古代的大力士。
3. 下列加点词意思相同的两项是(
D
)A. 安
B. 以顺
C. 丈夫之
D.
4. 用“/”给文中画波浪线的句子断句。(限三处)
交 闻 文 王 十 尺 汤 九 尺 今 交 九 尺 四 寸 以 长 食 粟 而 已
5. 翻译文中画横线的句子。
(1)富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。此之谓大丈夫。
(2)夫道若大路然,岂难知哉?人病不求耳。
6. 结合两则材料,概括孟子心中“大丈夫”与“尧舜”的共同特质。
7. 甲文强调“立天下之正位”,乙文指出“孝弟而已矣”。二者是否矛盾?请简述理由。(60字以内)
8. 班级准备开展“青春·大丈夫”主题演讲,请从甲、乙两文中各引用一句作为论据,并简要说明引用意图。(句式参考:我选“”,意在。)
答案
3.D 【解析】A项,居住/居所。B项,当作、作为/是。C项,无实意,主谓之间取消句子独立性/结构助词,的。D项,都是“这、这样”的意思。
4.交闻文王十尺/汤九尺/今交九尺四寸以长/食粟而已
5.(1)富贵不能使他迷惑,贫贱不能使他改变,威武不能使他屈服。这样的人才叫作大丈夫。
(2)道就像大路一样,难道难以了解吗?只怕人不去寻求罢了。
6.①坚守本心,不为外物所动;②注重道德实践,从我做起;③把“仁”“礼”落实在日常言行。
7.不矛盾。“正位”指立于大道,“孝弟”正是大道之始;由家及国,层层递进。
8.【示例一】我选“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”,意在激励同学面对外界诱惑要保持气节。
【示例二】我选“子服尧之服,诵尧之言,行尧之行,是尧而已矣”,意在说明成大丈夫先从修身做起。
4.交闻文王十尺/汤九尺/今交九尺四寸以长/食粟而已
5.(1)富贵不能使他迷惑,贫贱不能使他改变,威武不能使他屈服。这样的人才叫作大丈夫。
(2)道就像大路一样,难道难以了解吗?只怕人不去寻求罢了。
6.①坚守本心,不为外物所动;②注重道德实践,从我做起;③把“仁”“礼”落实在日常言行。
7.不矛盾。“正位”指立于大道,“孝弟”正是大道之始;由家及国,层层递进。
8.【示例一】我选“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”,意在激励同学面对外界诱惑要保持气节。
【示例二】我选“子服尧之服,诵尧之言,行尧之行,是尧而已矣”,意在说明成大丈夫先从修身做起。
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