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4. 拜占庭帝国在翻译和注释古典作品过程中，形成了希腊罗马古典著作的译本体系。这些古典作品又为文艺复兴运动提供了重要素材。由此可知，拜占庭帝国（
A.传承了古代文明
B.推动了民法建设
C.建立了封建制度
D.形成了地域文化
A
）。A.传承了古代文明
B.推动了民法建设
C.建立了封建制度
D.形成了地域文化
答案
4.A
解析
【分析】首先提取题干核心信息：拜占庭帝国翻译注释古典作品形成译本体系，为文艺复兴提供重要素材。接着逐一分析选项：A选项，拜占庭帝国保存并传播希腊罗马古典著作，体现了对古代文明的传承，符合题干主旨；B选项题干未提及民法建设相关内容，排除；C选项题干未涉及封建制度的建立，排除；D选项题干强调的是古典文明的传承，而非形成地域文化，排除，据此得出答案。
【解析】根据题干信息，拜占庭帝国通过翻译、注释古典作品形成译本体系，为文艺复兴提供素材。分析各选项：A项，拜占庭帝国保存并传播了希腊罗马古典著作，是对古代文明的传承，符合题意；B项，题干未涉及民法建设的内容，排除；C项，题干未提及封建制度的建立，排除；D项，题干重点是古典文明的传承，并非形成地域文化，排除。因此正确答案为A。
【答案】A
【知识点】拜占庭帝国、古代文明传承
【点评】本题考查拜占庭帝国的历史文化作用，解题关键是准确提取题干核心信息，结合所学知识辨析选项，属于基础识记类题目，难度适中。
【难度系数】0.7
【解析】根据题干信息，拜占庭帝国通过翻译、注释古典作品形成译本体系，为文艺复兴提供素材。分析各选项：A项，拜占庭帝国保存并传播了希腊罗马古典著作，是对古代文明的传承，符合题意；B项，题干未涉及民法建设的内容，排除；C项，题干未提及封建制度的建立，排除；D项，题干重点是古典文明的传承，并非形成地域文化，排除。因此正确答案为A。
【答案】A
【知识点】拜占庭帝国、古代文明传承
【点评】本题考查拜占庭帝国的历史文化作用，解题关键是准确提取题干核心信息，结合所学知识辨析选项，属于基础识记类题目，难度适中。
【难度系数】0.7
5. 拜占庭帝国创造出了独具特色的拜占庭文化，其形成的地理因素是(
A.帝国地跨欧、亚、非三洲
B.继承了希腊罗马古典文化的精髓
C.渗透了基督教文化的精神
D.汲取了古代东方文化的营养
A
)。A.帝国地跨欧、亚、非三洲
B.继承了希腊罗马古典文化的精髓
C.渗透了基督教文化的精神
D.汲取了古代东方文化的营养
答案
5.A
解析
【分析】本题要求选出拜占庭文化形成的地理因素，解题时需先明确题干的限定条件——“地理因素”，再逐一分析各选项所属的因素类型，排除不符合地理范畴的选项，从而得出正确答案。
【解析】首先审题，题干关键词为“地理因素”。A选项“帝国地跨欧、亚、非三洲”，这是拜占庭帝国的地理位置特征，属于地理范畴，符合题意；B选项“继承了希腊罗马古典文化的精髓”属于文化传承因素，C选项“渗透了基督教文化的精神”属于宗教因素，D选项“汲取了古代东方文化的营养”属于文化交流因素，三者均不属于地理因素，因此排除B、C、D，选择A。
【答案】A
【知识点】拜占庭文化、地理因素
【点评】本题考查拜占庭文化形成的影响因素，核心是区分不同因素的类别，难度较低，属于历史学科的基础识记类题目，需准确把握题干的限定词。
【难度系数】0.6
【解析】首先审题，题干关键词为“地理因素”。A选项“帝国地跨欧、亚、非三洲”，这是拜占庭帝国的地理位置特征，属于地理范畴，符合题意；B选项“继承了希腊罗马古典文化的精髓”属于文化传承因素，C选项“渗透了基督教文化的精神”属于宗教因素，D选项“汲取了古代东方文化的营养”属于文化交流因素，三者均不属于地理因素，因此排除B、C、D，选择A。
【答案】A
【知识点】拜占庭文化、地理因素
【点评】本题考查拜占庭文化形成的影响因素，核心是区分不同因素的类别，难度较低，属于历史学科的基础识记类题目，需准确把握题干的限定词。
【难度系数】0.6
6. 阅读材料，回答问题。
材料 历史学家一般把查士丁尼统治时期视为拜占庭帝国的“黄金时代”。查士丁尼的“再征服运动”在其统治的后期，因为旷日持久、耗费巨大而成为帝国的灾难而不是什么荣耀。《查士丁尼法典》在11世纪中叶，随着罗马法的复苏，逐渐发展成为除英国以外的大部分欧洲国家的法律基础，其影响及于今日。法典只是在前代法典基础上的整理和简化，而不是在新的基础上创制新的法律。法典在许多方面仍有所革新，表现出一种反对奴隶制度的倾向；在关于嫁妆和妇女的婚前财产方面，法典规定丈夫返还给妻子的婚前财产应该与嫁妆的价值一样。
——摘编自陈勇《〈查士丁尼法典〉评析》
（1）根据材料并结合所学知识，用历史示意图的形式表示出《查士丁尼法典》与《罗马民法大全》的关系。
（2）根据材料并结合所学知识，评价查士丁尼的主要功绩。
材料 历史学家一般把查士丁尼统治时期视为拜占庭帝国的“黄金时代”。查士丁尼的“再征服运动”在其统治的后期，因为旷日持久、耗费巨大而成为帝国的灾难而不是什么荣耀。《查士丁尼法典》在11世纪中叶，随着罗马法的复苏，逐渐发展成为除英国以外的大部分欧洲国家的法律基础，其影响及于今日。法典只是在前代法典基础上的整理和简化，而不是在新的基础上创制新的法律。法典在许多方面仍有所革新，表现出一种反对奴隶制度的倾向；在关于嫁妆和妇女的婚前财产方面，法典规定丈夫返还给妻子的婚前财产应该与嫁妆的价值一样。
——摘编自陈勇《〈查士丁尼法典〉评析》
（1）根据材料并结合所学知识，用历史示意图的形式表示出《查士丁尼法典》与《罗马民法大全》的关系。
（2）根据材料并结合所学知识，评价查士丁尼的主要功绩。
答案
6.(1)《查士丁尼法典》是《罗马民法大全》的组成部分之一。(或《查士丁尼法典》《法学汇纂》《法理概要》《新法典》统称为《罗马民法大全》)(图略，形式不限，符合题意即可)
(2)查士丁尼整饬吏治，遏制贵族特权，加强中央集权，通过对外战争扩大了帝国版图，使帝国呈现繁荣景象；编纂法典，在一定程度上改善奴隶的地位，关心保护妇女权利；奠定了欧洲民法的基础。但是长期对外战争，不利于帝国的发展。
(2)查士丁尼整饬吏治，遏制贵族特权，加强中央集权，通过对外战争扩大了帝国版图，使帝国呈现繁荣景象；编纂法典，在一定程度上改善奴隶的地位，关心保护妇女权利；奠定了欧洲民法的基础。但是长期对外战争，不利于帝国的发展。
解析
【分析】
解答本题需分两小问梳理思路：第一问要明确《罗马民法大全》的构成，理清《查士丁尼法典》与它的从属关系，用示意图体现即可；第二问评价查士丁尼的功绩需遵循一分为二的原则，结合材料信息和所学知识，从积极、消极两方面全面分析，不能片面。
【解析】
（1）《罗马民法大全》是拜占庭帝国的法律汇编，由《查士丁尼法典》《法学汇纂》《法理概要》《新法典》四部分组成，因此《查士丁尼法典》是《罗马民法大全》的重要组成部分，示意图可清晰体现二者的从属关系（如：《罗马民法大全》包含《查士丁尼法典》等四部法律）。
（2）评价查士丁尼的功绩需一分为二：积极方面：政治上整饬吏治，遏制贵族特权，加强中央集权；军事上发动“再征服运动”，扩大了拜占庭帝国版图，使帝国呈现繁荣景象；法律上组织编纂法典，后形成《罗马民法大全》，奠定了欧洲民法的基础；社会方面，法典一定程度上改善了奴隶地位，还规定保护妇女婚前财产等权利。消极方面：长期对外战争旷日持久、耗费巨大，成为帝国灾难，不利于帝国长远发展。
【答案】
（1）《查士丁尼法典》是《罗马民法大全》的组成部分之一（或《罗马民法大全》由《查士丁尼法典》《法学汇纂》《法理概要》《新法典》构成，示意图符合从属关系即可）；
（2）查士丁尼整饬吏治，遏制贵族特权，加强中央集权，通过对外战争扩大了帝国版图，使帝国呈现繁荣景象；编纂法典，在一定程度上改善奴隶的地位，关心保护妇女权利；奠定了欧洲民法的基础。但是长期对外战争，不利于帝国的发展。
【知识点】
罗马法的演变、拜占庭帝国统治
【点评】
本题围绕拜占庭帝国查士丁尼时期的法律编纂与统治展开，既考查基础史实的识记，又考查历史评价的辩证思维能力，要求学生结合材料与所学全面分析，难度适中。
【难度系数】
0.6
解答本题需分两小问梳理思路：第一问要明确《罗马民法大全》的构成，理清《查士丁尼法典》与它的从属关系，用示意图体现即可；第二问评价查士丁尼的功绩需遵循一分为二的原则，结合材料信息和所学知识，从积极、消极两方面全面分析，不能片面。
【解析】
（1）《罗马民法大全》是拜占庭帝国的法律汇编，由《查士丁尼法典》《法学汇纂》《法理概要》《新法典》四部分组成，因此《查士丁尼法典》是《罗马民法大全》的重要组成部分，示意图可清晰体现二者的从属关系（如：《罗马民法大全》包含《查士丁尼法典》等四部法律）。
（2）评价查士丁尼的功绩需一分为二：积极方面：政治上整饬吏治，遏制贵族特权，加强中央集权；军事上发动“再征服运动”，扩大了拜占庭帝国版图，使帝国呈现繁荣景象；法律上组织编纂法典，后形成《罗马民法大全》，奠定了欧洲民法的基础；社会方面，法典一定程度上改善了奴隶地位，还规定保护妇女婚前财产等权利。消极方面：长期对外战争旷日持久、耗费巨大，成为帝国灾难，不利于帝国长远发展。
【答案】
（1）《查士丁尼法典》是《罗马民法大全》的组成部分之一（或《罗马民法大全》由《查士丁尼法典》《法学汇纂》《法理概要》《新法典》构成，示意图符合从属关系即可）；
（2）查士丁尼整饬吏治，遏制贵族特权，加强中央集权，通过对外战争扩大了帝国版图，使帝国呈现繁荣景象；编纂法典，在一定程度上改善奴隶的地位，关心保护妇女权利；奠定了欧洲民法的基础。但是长期对外战争，不利于帝国的发展。
【知识点】
罗马法的演变、拜占庭帝国统治
【点评】
本题围绕拜占庭帝国查士丁尼时期的法律编纂与统治展开，既考查基础史实的识记，又考查历史评价的辩证思维能力，要求学生结合材料与所学全面分析，难度适中。
【难度系数】
0.6
