番茄是人们喜爱的食物之一，它营养丰富，食用后在人体小肠处被消化吸收。图甲所示的是番茄果实的结构，图乙所示的是人体小肠的结构，请据图回答问题。

（1）番茄的种类繁多，有普通番茄、醋栗番茄、契斯曼尼番茄等，决定不同番茄种类的遗传物质主要存在于番茄细胞的中。
（2）番茄的表皮可以保护汁水丰沛的番茄果肉，属于保护组织。小肠具有相似功能的组织是组织。
（3）小肠由结缔组织、肌肉组织等组织构成，所以从结构层次上分析，小肠属于。
（4）人体有而番茄植株没有的结构层次是。

（1）细胞核 （2）上皮 （3）器官 （4）系统

【分析】
本题结合番茄和小肠的结构，考查细胞结构、动植物组织、结构层次等基础知识，需逐个分析问题：
1. 遗传物质的储存场所：细胞核是细胞的遗传信息库，控制生物的遗传，决定生物种类的遗传物质主要存在于细胞核中；
2. 组织功能对应：番茄表皮是保护组织，起保护作用，小肠中同样起保护作用的是上皮组织；
3. 结构层次判断：由不同组织按一定次序结合、行使特定功能的结构属于器官，小肠由多种组织构成，属于器官；
4. 动植物结构层次差异：植物体结构层次为细胞→组织→器官→植物体，动物体（人体）为细胞→组织→器官→系统→动物体，因此人体特有系统层次。
【解析】
（1）细胞核是遗传信息的控制中心，储存着决定生物性状和种类的遗传物质，因此决定不同番茄种类的遗传物质主要存在于细胞核中。
（2）番茄表皮属于保护组织，功能是保护内部果肉；小肠的上皮组织同样具有保护功能，二者功能相似。
（3）器官是由不同组织按照一定次序结合，能行使特定功能的结构，小肠由上皮组织、肌肉组织、结缔组织等构成，可完成消化吸收功能，因此小肠属于器官。
（4）番茄属于植物，结构层次为细胞→组织→器官→植物体；人体属于动物，结构层次为细胞→组织→器官→系统→动物体，因此人体有而番茄没有的结构层次是系统。
【答案】
（1）细胞核 （2）上皮 （3）器官 （4）系统
【知识点】
细胞的结构；动植物结构层次；人体基本组织
【点评】
本题结合实例考查基础生物知识，需区分动植物的组织类型和结构层次，属于基础题型，侧重对核心概念的理解应用。
【难度系数】
0.3

生物学教材是按照单元、章、节等结构层次编写的，浏览七年级上册教材的目录，把最大的层次放在上面，最小的层次放在下面，制成教材结构层次图。

从上到下的教材结构层次依次为：
七年级上册生物学教材
↓
单元
↓
章
↓
节

【分析】
解题时需先明确题目要求：将七年级上册生物学教材的结构层次按“最大层次在上，最小层次在下”排列。回忆生物学教材的编写逻辑，最顶层是整个七年级上册生物学教材，其下依次为单元、章、节，按从大到小的顺序梳理即可得到结构层次。
【解析】
根据生物学教材的编排规则，七年级上册生物学教材的结构层次从大到小依次为教材整体、单元、章、节，因此按从上到下（大到小）的顺序排列即可。
【答案】
七年级上册生物学教材
↓
单元
↓
章
↓
节
【知识点】
生物学教材结构层次、教材编排结构
【点评】
本题考查对生物学教材目录结构的基础认知，属于常识类题目，熟悉教材编写层次即可轻松作答。
【难度系数】
0.8