建体系 思维导图 01

① ② ③ ④ ⑤
⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩

① 静止
② 匀速直线运动
③ $F_1 + F_2$
④ $F_1 - F_2$（$F_1＞F_2$）
⑤ 静止
⑥ 匀速直线
⑦ 同一
⑧ 相等
⑨ 相反
⑩ 同一条直线上

【分析】本题考查力与运动相关的基础概念，需回忆牛顿第一定律、二力合成、二力平衡的核心定义，对应思维导图的空缺逐一填空，解题时要准确记忆各知识点的标准表述，避免概念混淆。
【解析】1. 牛顿第一定律：一切物体总保持静止状态或匀速直线运动状态，故①为静止，②为匀速直线运动；2. 同一直线上二力合成：同向时合力为两力之和，即$F=F_1+F_2$，故③为$F_1 + F_2$；反向时合力为两力之差（$F_1＞F_2$），即$F=F_1-F_2$，故④为$F_1 - F_2$（$F_1＞F_2$）；3. 二力平衡的平衡状态：物体保持静止或匀速直线运动状态，故⑤为静止，⑥为匀速直线；4. 二力平衡条件：作用在同一物体上的两个力，大小相等、方向相反，且作用在同一条直线上，故⑦为同一，⑧为相等，⑨为相反，⑩为同一条直线上。
【答案】① 静止；② 匀速直线运动；③ $F_1 + F_2$；④ $F_1 - F_2$（$F_1＞F_2$）；⑤ 静止；⑥ 匀速直线；⑦ 同一；⑧ 相等；⑨ 相反；⑩ 同一条直线上
【知识点】牛顿第一定律、二力合成、二力平衡
【点评】本题以思维导图的形式梳理力与运动的知识体系，聚焦基础概念的考查，帮助学生巩固核心知识点，适合用于知识的归纳与记忆。
【难度系数】0.6

1.锤子的锤头松了,将手柄的下端撞击石头或树墩,手柄碰到石头或树墩会,而锤头由于,会继续向下运动。这样,锤头就被套紧了。

1. 停止运动 惯性

【分析】
本题考查惯性的实际应用，解题思路：当锤子手柄下端撞击石头或树墩时，手柄受到阻力作用，运动状态改变，会突然停止；而锤头具有保持原有运动状态的性质（惯性），会继续向下运动，从而让锤头套紧在手柄上。
【解析】
当手柄撞击石头或树墩时，手柄受到力的作用，运动状态发生改变，会停止运动；而锤头由于具有惯性，要保持原来的向下运动状态，继续向下运动，最终锤头就被套紧了。因此两个空依次填停止运动、惯性。
【答案】
停止运动；惯性
【知识点】
惯性
【点评】
本题结合生活实例考查惯性的应用，属于基础题型，难度较低，需要学生理解惯性的概念并能解释相关生活现象。
【难度系数】
0.8

2.由于跳远运动员具有，助跑起跳后要保持原来的速度，所以在腾空时间差不多的情况下，起跳速度越快跳得就越。

2. 惯性 远

【分析】这道题考查惯性的应用，解题思路是：先明确惯性的概念，即物体保持原来运动状态不变的性质；跳远运动员助跑后起跳，由于惯性会保持助跑时的速度向前运动，在腾空时间相近时，起跳速度越快，向前运动的距离越大，据此可得出答案。
【解析】一切物体都具有惯性，惯性是物体保持原来运动状态不变的性质。跳远运动员助跑起跳后，由于具有惯性，会保持助跑时的运动速度，继续向前运动。在腾空时间大致相同的情况下，起跳速度越快，向前运动的距离就越远，因此第一个空填惯性，第二个空填远。
【答案】惯性；远
【知识点】惯性
【点评】本题以跳远运动为载体，考查对惯性概念的理解，将物理知识与生活实际结合，体现了物理学科的实用性，属于基础知识点的应用，难度较低。
【难度系数】0.6

3. 图(a)中两个人分别用力$F_1$、$F_2$一起提起一桶水，图(b)中一个人用力$F$也可以提起一桶水，两种情况下，力的相同，我们把$F$叫做$F_1$、$F_2$的，把$F_1$、$F_2$叫做$F$的，且$F=$。

3. 作用效果 合力 分力 $F_1+F_2$

【分析】
首先观察图(a)和图(b)，两种方式都能提起同一桶水，说明力产生的效果一致。结合物理概念：若一个力的作用效果与几个力共同作用的效果相同，这个力就是那几个力的合力，对应的几个力是该力的分力；且同一直线上同方向的两个力，合力大小等于两分力之和。
【解析】
1. 分析作用效果：图(a)中$F_1$、$F_2$共同作用提水，图(b)中$F$单独作用提水，均能将同一桶水提起，说明力的作用效果相同。
2. 定义应用：根据合力与分力的定义，$F$是$F_1$、$F_2$的合力，$F_1$、$F_2$是$F$的分力。
3. 力的合成：$F_1$与$F_2$方向相同，在同一直线上，因此合力大小为两分力之和，即$F=F_1+F_2$。
【答案】
作用效果 合力 分力 $F_1+F_2$
【知识点】
合力与分力、力的合成
【点评】
本题考查合力与分力的基本概念，以及同一直线上同方向二力的合成规律，属于初中物理基础概念题，侧重对基本定义的理解与应用。
【难度系数】
0.2

4.栖息在枝条上的小鸟,所受到的力和力是一对平衡力。

4. 重 支持

【分析】小鸟栖息在枝条上保持静止，处于平衡状态。根据二力平衡的条件，作用在同一物体上的两个力，若大小相等、方向相反、作用在同一直线上，则为一对平衡力。对小鸟进行竖直方向的受力分析，可知它受到向下的重力和枝条向上的支持力，这两个力符合二力平衡的条件。
【解析】小鸟静止时，竖直方向只受两个力：地球施加的竖直向下的重力，枝条施加的竖直向上的支持力。这两个力作用在小鸟这同一物体上，方向相反且在同一直线上，大小相等，因此是一对平衡力。
【答案】重；支持
【知识点】二力平衡、重力
【点评】本题考查二力平衡的判断，属于基础力学题，需掌握平衡状态的受力分析方法，难度较低。
【难度系数】0.7