三、场景再现，感悟真情。
场景
“我”的心情
（用一个词语概括）
进入工厂，看到母亲在震耳欲聋的噪声和拥挤的缝纫机中工作。
①
看见那个脊背弯曲、头凑近缝纫机的人，认出那是“我”的母亲。
②
母亲数着一卷揉得皱皱的毛票，毫不犹豫地把钱给了“我”。
③
“我”用那钱给母亲买了一听水果罐头。
④

① 震惊/难受/心疼
② 震惊/心酸
③ 愧疚/感激/沉重
④ 懂事/感恩

四、联读比较，探寻母爱。
月光启蒙
孙友田
坐在我面前的母亲患了阿尔茨海默病，失去了记忆，忘却了她给我的那份爱，但故乡的天空不会忘记：是母亲那一双勤劳的手为我打开民间文学宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。
童年的夏夜永远是美妙的。暑热散去了，星星出齐了，月亮升起来，柔和的月色立即洒满了我们的篱笆小院。这是在孩子眼里最美的时辰。母亲忙完了一天的活计，洗完澡，换了一件白布褂子，在院中的干草堆旁，搂着我，唱起动听的歌谣：
“月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳，洗得白白的，晒得脆脆的。”
“月儿弯弯像小船，带俺娘们去云南，飞了千里万里路，凤凰落在梧桐树。凤凰凤凰一摆头，先盖瓦屋后盖楼。东楼西楼都盖上，再盖南楼遮太阳。”
那时，我们虽然过着清贫的日子，但精神生活是丰富的。黄河留给家乡的故道不长五谷，却疯长歌谣。母亲天资聪颖，一听就会。再加上我的外婆是唱民歌的能手，我的父亲是唱莲花落的民间艺人。母亲把故乡给予的爱，亲人给予的爱，溶为伟大的母爱，伴着月光给了我，让一颗混沌的童心豁然开朗。
母亲唱累了就给我讲嫦娥奔月的故事，讲牛郎织女天河相会的故事……高深莫测的夜空竟是个神话的世界。此时明月已至中天，母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。她又为我唱起了幽默风趣的童谣，把我的思绪从天上引到人间：“小红孩，上南山，割荆草，编箔篮，筛大米，做干饭。小狗吃，小猫看，急得老鼠啃锅沿。”
“小老鼠，上灯台，偷油喝，下不来——老鼠老鼠你别急，抱个狸猫来哄你。”
民谣童谣唱过了，我还不想睡，就缠着她给我说谜语，让我猜。母亲说：“仔细听着：麻屋子，红帐子，里边睡个白胖子——是什么呀？”
我歪着头想了一会儿硬是解不开。母亲笑着说：“就是咱种的花生呀。”
母亲不识字，却是我的启蒙老师。是母亲为我打开民间文学宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。让明月星光陪伴我的童年，用智慧启迪我的想象。她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、风趣的民歌民谣，使我展开了想象的翅膀，飞向诗歌的王国。
母亲失去了记忆，而我心中却永远珍藏着那一轮明月……
1.【整体感知，梳理“启蒙”之源】请通读全文，概括母亲是在怎样的情境下，用哪些方式对“我”进行启蒙的。根据文意，完成下面的表格。

2.【细节品读，体会深情】对文中画线句子的理解，最恰当的一项是()。
A. 这句话说明母亲唱的歌谣旋律优美，让“我”心情愉悦。
B. 这句话表明月光有神奇的力量，能让人瞬间变得聪明。
C. 这句话形象地写出了母亲在月夜用歌谣传递的乡情与爱，像月光一样照亮了“我”幼小的心灵，开启了“我”最初的感悟和智慧。
D. 这句话主要强调故乡的风景非常美丽，让人难忘。
3.【比较阅读，探究异同】《慈母情深》和本文都写了母亲，根据你的理解完成填空。
相同点：两位母亲都生活在艰辛的岁月里，但她们都用自己的方式爱着孩子，她们都具有的品格，她们的“爱”都对孩子的一生产生了深远的影响。
不同点：《慈母情深》中的母亲，爱主要体现在物质生活的极度匮乏中，依然全力支持“我”的精神需求(读书)，凸显了；而本文中的母亲，爱则化作了，给予了“我”丰富的，充满了诗意与智慧。
4.【创意表达，感恩“启蒙”】文中母亲在月光下的启蒙，被作者称为“生命的歌谣”。你的父母或其他长辈，也一定在某个平常的时刻，用他们特有的方式给过你难忘的“启蒙”。请用一段话(50字左右)，描述这个情景，并写下它带给你的影响或感受。
我的“启蒙”时刻：

1. ① 豁然开朗 ② 神奇的故事 ③ 幽默风趣的童谣 ④ 民间文学 ⑤ 有趣的谜语 ⑥ 月光
2. C
3. 勤劳、坚韧 牺牲、奉献 夏夜月光下的歌谣、故事与童谣等 精神滋养与文学启蒙
4. 示例:小时候,爷爷常在傍晚指着星空教我认北斗七星。他说那像一把勺子,能指明方向。如今每当我迷惘时,总会抬头寻找那颗最亮的星,它让我记住了:再黑的夜,也有指引前路的光。