三、阅读提升
阅读下面的文字,完成5~8题。
香椿的味道
李红霞
①乡下老家,有许多野生的香椿树,一年一年滋生繁衍,零零散散地点缀满了乡村的各个角落。当然,最好能长在自家房前屋后,那样就可以整日看着香椿芽由小变大,然后近水楼台先摘先尝了。当春风温暖地让我彻底脱去冬衣的时候,那香椿也就该发芽了。我最爱吃香椿,总是一天三遍地看着房角那棵香椿树发呆,真想早日拿着钩子扒下嫩嫩的芽子吃个够。可我急,树不急,整日挺着干枯的枝丫在蓝天中显着它的沧桑与稳重,迟迟不吐芳香。
②一个灿烂的午后,忽然在和风中嗅到了丝丝清香。我迫不及待地跑到树下,踮着脚寻找蓝天中闪出的那些暗红。找到了! 一簇簇短短的芽子,不知何时已经在干瘪的枝尖绽开了笑脸,从高至低,错错落落地像是给这位老者扎上了灵动的蝴蝶结,将积蕴一冬的热情完美释放在这个春天里了。那嫩嫩的芽子,被阳光穿透成靓丽的紫红,闪着淡淡的油光,在湛蓝作为底色的映衬下,显得格外耀眼、温情,一时间觉得香椿芽就是春天,春天就只有香椿芽。
③春风催荣了万物。不出几日,香椿芽已经长成了小丫头的冲天小辫。竖在房角的长杆终于派上了用场。用铁丝弯成一个钩,绑在长杆上,就可以去扒那些垂涎已久的香椿了。站在房顶,长长地举起杆子,将那些可爱的芽子引入铁钩里,然后猛地一拧杆把儿,只听脆脆的“叭”一声,一簇香椿就应声飘落了下来。不一会儿,香椿已散落一地。
④于是,便怀抱这些香椿,吵着让母亲给我炸“香椿鱼儿”吃。母亲先是把这些香椿一片叶子、一片叶子地择好、码好,然后洗净,放在盆里用温水加盐腌一下。这时,母亲就可以腾出手来准备面糊了。在碗里打两个鸡蛋,放入适量的面粉和水,搅匀,直至能在筷子上拉出丝就可以了。烧开油,取出腌好的香椿在面糊里裹一下,迅速放入滚烫的油锅里,只听“吱啦”一声,那个裹了面糊的香椿,顿时翻滚着膨胀起来,成了焦黄颜色。
⑤一直站在旁边的我,早已被锅里的“香椿鱼儿”惹得大咽口水了。一出锅,就用手抓起来吃,烫得我直跺脚摇手。母亲乐了,拿出碗盛好递给我。我便乖乖地坐在灶前,吸溜吸溜地吃到肚圆,抹一把嘴上的油,跑着玩去了。等回来,又会吃上一大碗。
⑥一茬一茬的香椿吃下来,夏天已近,香椿已不能用来炸着吃了,我对香椿的热情也淡了下来。可母亲却去摘那些稍微嫩一些的叶子,切碎,晒在太阳底下,说是晒干后还可以吃。我不信,这怎么吃。炎炎夏日,母亲便取出那些干香椿,放在锅里用油炸一下,然后拌在黄瓜丝里,放上醋,浇在凉水浸过的面条上,一碗清凉喷香的凉面吃过,夏日的炎热一下子就在香椿的清香中消失了。这种干香椿只要保存得好,可以吃一年,直到又吃上那暗红的嫩芽。
⑦母亲知道我爱吃香椿,因此总是在春天里给我带来嫩香椿芽,有的嫩到可惜,可母亲却说这样的才好吃;过几天又会捎来一大包干香椿,于是我就一年都能吃到香椿了。生日长寿面里,浇上油炸香椿,那味道真是特别透,让我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道。
(选自《人民周刊》2017年第5期,有改动)
5. 文章围绕“香椿”写了、扒香椿、、吃香椿四件事情。
6. 阅读文中画横线的句子,根据括号中的要求回答问题。
(1)一簇簇短短的芽子,不知何时已经在干瘪的枝尖绽开了笑脸,从高至低,错错落落地像是给这位老者扎上了灵动的蝴蝶结,将积蕴一冬的热情完美释放在这个春天里了。
(请从修辞手法的角度赏析本句的表达效果)
(2)站在房顶,长长地举起杆子,将那些可爱的芽子引入铁钩里,然后猛地一拧杆把儿,只听脆脆的“叭”一声,一簇香椿就应声飘落了下来。(赏析加点词的表达效果)
7. 谈谈你对标题《香椿的味道》的理解。
8. 第⑦段有什么作用?请从结构和内容两方面作答。

5. 盼香椿 炸香椿
6.(1)【示例】①运用拟人的修辞手法,赋予香椿芽人的情感,生动形象地写出了香椿芽在枝尖绽放时的勃勃生机,表现了作者看到香椿发芽时愉快的心情。②运用比喻的修辞手法,把香椿树比作老者,把香椿芽比作蝴蝶结,生动形象地写出了香椿芽初绽时的美丽,表现了作者看到香椿发芽时的欣喜。
(2)运用“站”“举”“引”“拧”这几个动词,细致地写出了小时候“我”拿着钩子扒香椿的样子,生动地表达出“我”迫不及待想吃香椿芽的心情。
7.“香椿的味道”在文中指乡下老家香椿本身的味道,也指母亲总是会满足“我”的期待,给予“我”无条件的爱;代表着小时候“我”吃到母亲做的香椿时的满足与快乐,还代表着春天的味道。
8.结构上,总结全文,与标题照应;内容上,深化文章主旨,表达了“我”对母亲、对故乡的爱。

【分析】
本题为记叙文阅读题，需围绕文章内容逐一解答各小题。第5题需梳理文章围绕香椿的事件，概括对应情节；第6题（1）从修辞手法角度赏析，先判断修辞，再分析表达效果及作者情感；（2）赏析加点动词，分析动词连贯性体现的人物心情；第7题理解标题含义，需从表层（香椿本身味道）和深层（情感、回忆等）作答；第8题分析段落作用，需从结构（总结、照应等）和内容（深化主旨、情感表达等）两方面思考。
【解析】
5. 梳理文章段落：第①段写“我”盼香椿发芽，第③段写扒香椿，第④段写母亲炸香椿，因此应填“盼香椿”“炸香椿”。
6. (1) 句中“绽开了笑脸”将香椿芽拟人化，赋予人的情态；同时把香椿树比作“老者”，把香椿芽比作“灵动的蝴蝶结”，运用拟人、比喻的修辞手法，生动形象地写出香椿芽初绽时的生机与美丽，表达作者看到香椿发芽时的欣喜之情。
(2) “站”“举”“引”“拧”这几个动词，连贯细致地描绘出“我”扒香椿的动作过程，体现出“我”迫不及待想吃香椿的急切心情。
7. 标题“香椿的味道”表层含义指香椿本身的味道；深层含义包括母亲对“我”的爱、“我”童年吃到香椿的满足与快乐，以及春天的味道，承载着对故乡和母亲的思念。
8. 结构上：第⑦段总结全文，与标题“香椿的味道”相照应；内容上：深化文章主旨，表达“我”对母亲的感激与爱，以及对故乡的怀念之情。
【答案】
5. 盼香椿；炸香椿
6. (1) 运用拟人和比喻的修辞手法，生动形象地写出了香椿芽初绽时的生机与美丽，表现了作者看到香椿发芽时的欣喜之情。
(2) 运用一系列动词，细致地写出了“我”扒香椿的动作，生动表达出“我”迫不及待想吃香椿的心情。
7. “香椿的味道”既指香椿本身的味道，也指母亲给予“我”的爱、童年的快乐以及春天的味道，承载着“我”对母亲和故乡的情感。
8. 结构上：总结全文，照应标题；内容上：深化主旨，表达了“我”对母亲、对故乡的爱。
【知识点】
记叙文内容概括；句子赏析；标题含义；段落作用
【点评】
本题以散文《香椿的味道》为阅读材料，围绕记叙文核心考点设置题目，涵盖内容概括、修辞与词语赏析、标题理解、段落作用分析，题型典型，能有效考察学生的记叙文阅读能力，引导学生体会文中的亲情与思乡之情。
【难度系数】
0.6