单元高频考点讲解
考点1 边读边想象画面，加深对文章内容的理解（语文要素）
第一步 了解问法
课后题问法 （第2课《繁星》课后题）说说你的脑海中浮现出怎样的画面。
考试问法 （北京市房山区）读第③自然段画线的句子，调动不同感官想象画面，我仿佛看到了，听到了，想到了，感受到了水泡的活泼有趣。

第二步 学习方法
边读边想象画面，加深对文章内容的理解
方法1 借助描写景物的关键词句，想象画面，理解文章内容
例如，在读《观潮》第2自然段时，我们可以抓住“宽阔的钱塘江”“江面很平静”等词句想象画面，从而体会潮来前江面平静、开阔的特点。
方法2 联系生活经验，想象画面，理解文章内容

例如，读到《观潮》第4自然段中的“形成一堵高高的水墙”时，我们可以联系生活中见过的墙来想象画面，从而体会钱塘江大潮的雄伟壮观。
方法3 调动视觉、听觉、嗅觉等，想象画面，理解文章内容
例如，《观潮》的第3、4自然段描绘了潮来时的景象，我们可以调动视觉和听觉，想象大潮的样子和声音，从而体会钱塘江大潮的气势非凡、雄伟壮观。

示例：大大小小透亮的水泡你挤我拥地从水底冒出来，在阳光下闪着细碎的银光；水泡钻出、破裂时发出的轻轻的细碎“滋滋”声；这些圆滚滚的小水泡正像一群调皮的小顽童凑在一起玩捉迷藏的游戏

本题考查本单元“边读边想象画面，加深对文章内容理解”的语文要素，我们可以借助调动多感官想象的方法，从视觉维度想象水泡的形态动态填写“看到”的内容，从听觉维度想象水泡发出的声响填写“听到”的内容，再联系生活里活泼的小事物的状态填写联想到的内容，贴合水泡活泼有趣的特点即可。

考点2 把握写作顺序
第一步 了解问法
课后题问法（第1课《观潮》课后题）说说课文是按照什么顺序描写钱塘江大潮的。
考试问法（浙江省温州市）两篇选文都按照⑦▲（时间/事情发展）顺序来描写景物。
第二步 学习方法
抓住体现顺序的标志性词句，判断写作顺序。
例如，阅读《观潮》时，可以先找出提示写作顺序的标志性词句，例如“这一天早上”“午后一点左右”等，结合这些词句，我们可以知道课文是按照时间顺序来描写观赏钱塘

时间

我们可以通过定位文中体现顺序的标志性词句来判断写作顺序，《观潮》里出现了“这一天早上”“午后一点左右”这类明确表示时间节点的词句，课文按照潮来前、潮来时、潮退后的先后顺序展开描写，符合时间顺序的特征，因此这道题选时间。