1.(2026·吉林普通高中G8教考联盟高一下期末·4)15世纪末,威尼斯商人经阿拉伯中间商购买的印度胡椒价格达原产地550倍,葡萄牙国王若昂二世下令所有航海学校必须研究绕过非洲的航线,声称“不能让异教徒扼住基督徒的咽喉”。这说明新航路开辟源于
（）

A.经济利益与技术准备的协同作用
B.传播宗教与军事征服的双重需要
C.殖民扩张与人口迁徙的互动关系
D.王权强化与商业资本的利益冲突

1.A 解析:威尼斯商人因经阿拉伯中间商购买胡椒价格极高,利益受损,而葡萄牙国王下令研究航线,且当时航海学校具备一定技术能力,体现经济利益与技术准备协同推动新航路开辟,故选A项;材料中“异教徒扼住基督徒的咽喉”虽涉及宗教因素,但主要强调阿拉伯中间商控制贸易带来的经济威胁,而非主动传播宗教或军事征服的需要;新航路开辟的历史事实中,宗教传播是次要因素,排除B项;材料仅提及贸易路线和价格问题,未涉及殖民扩张或人口迁徙的内容;且殖民扩张和人口迁徙是新航路开辟后的后果,而非初始原因,排除C项;材料中国王下令支持航海,显示王权强化,但商业资本如威尼斯商人从贸易中获利,两者在开辟新航路上是合作关系而非冲突;史实上葡萄牙王室与商业资本共同推动航海探险,排除D项。

【分析】首先提取材料关键信息：威尼斯商人经阿拉伯中间商购买印度胡椒价格达原产地550倍，反映欧洲与东方贸易被阿拉伯中间商垄断，损害了欧洲经济利益，催生开辟新航线的需求；葡萄牙国王下令航海学校研究绕过非洲的航线，说明当时具备航海技术准备。接着逐一分析选项：B项中宗教因素并非材料核心，且未体现军事征服；C项殖民扩张与人口迁徙是新航路开辟后的结果，而非原因；D项材料中王权与商业资本是合作关系而非冲突；只有A项符合材料中经济利益与技术准备协同推动新航路开辟的逻辑。
【解析】材料中，威尼斯商人因阿拉伯中间商垄断东方贸易，购买印度胡椒价格极高，损害了欧洲的经济利益，这是新航路开辟的经济动因；葡萄牙国王要求航海学校研究绕过非洲的航线，说明当时已具备航海技术层面的准备，二者协同推动新航路开辟，对应A项。B项：材料中“异教徒扼住基督徒的咽喉”并非强调传播宗教或军事征服，宗教因素是次要因素，排除；C项：殖民扩张与人口迁徙是新航路开辟后的影响，而非开辟的原因，且材料未涉及相关内容，排除；D项：葡萄牙王室支持航海，商业资本有开辟新航线的需求，二者是合作关系而非冲突，排除。
【答案】A
【知识点】新航路开辟的原因、欧洲早期商业贸易
【点评】本题考查新航路开辟的原因，侧重对材料关键信息的提取与核心概念的辨析，要求学生区分新航路开辟的主要原因、次要因素及原因与后果，难度适中，需结合所学知识准确分析选项。
【难度系数】0.6

2.(2026·北京通州高一下期末·12)1522年，一位船员写道：“离开圣卢卡湾至今，我们一共航行了14 460里格。此外，我们完成了从西方到东方的环球航行。”这位船员应该属于（）

A.迪亚士船队
B.哥伦布船队
C.麦哲伦船队
D.哈德逊船队

2.C 解析:1522年麦哲伦船队完成环球航行,材料中船员提到"完成了从西方到东方的环球航行""1522年",与麦哲伦船队情况相符,故选C项;迪亚士船队于1487年到达好望角,未完成环球航行,排除A项;哥伦布船队从1492年起多次横渡大西洋到达美洲,没进行环球航行,排除B项;哈德逊主要在北美探寻西北航道,未实现环球航行,排除D项。

【分析】
本题的解题关键是抓住题干中的两个核心信息：时间“1522年”和“完成了从西方到东方的环球航行”。需回忆新航路开辟中各航海家及其船队的航行时间、主要成就，逐一比对选项，排除不符合的选项，选出正确答案。
【解析】
逐一分析各选项：A选项迪亚士船队，1487年迪亚士率领船队到达非洲好望角，未完成环球航行，时间也不符合1522年，排除；B选项哥伦布船队，1492年起多次横渡大西洋到达美洲，主要成就为发现美洲，未进行环球航行，时间和成就均不符合，排除；C选项麦哲伦船队，1519-1522年麦哲伦船队完成了人类历史上首次环球航行，时间与题干的1522年一致，且符合环球航行的描述，当选；D选项哈德逊船队，哈德逊主要在北美探寻西北航道，未完成环球航行，排除。
【答案】
C
【知识点】
新航路开辟、环球航行
【点评】
本题考查新航路开辟的重要史实，属于基础识记类题目，解题时需准确把握各航海家的航行时间与核心成就，抓住题干关键信息即可快速得出答案。
【难度系数】
0.3

3.(2026·安徽涡阳高一下期末·6)斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中说：“那时的西欧是无可匹敌的，它拥有向外猛冲的推动力——宗教动力、思想骚动、经济活力、技术进步和有效动员人力物力的民族君主国。”在“向外猛冲的推动力”影响下的这一历史事件导致（）

A.世界各地直接联系开始建立
B.近代科学革命的出现
C.资本主义世界体系最终形成
D.欧洲启蒙运动的兴起

3.A 解析:斯塔夫里阿诺斯所述"向外猛冲的推动力"指15世纪末新航路开辟时期,西欧在宗教、经济、技术等因素驱动下进行全球扩张,如哥伦布发现美洲、达·伽马开辟印度航线,使欧洲、美洲、亚洲和非洲首次建立直接联系,世界从孤立走向整体,故选A项;近代科学革命出现于16—17世纪,以哥白尼、伽利略为代表,虽受探险影响但非直接结果,排除B项;资本主义世界体系最终形成于19世纪末帝国主义阶段,与新航路开辟时间相差甚远,排除C项;欧洲启蒙运动兴起于17—18世纪,强调理性与批判,与材料中宗教动力等推动力不符,排除D项。

【分析】首先解读材料关键信息，“向外猛冲的推动力”涵盖宗教动力、思想骚动、经济活力、技术进步和民族君主国，对应15-16世纪的新航路开辟事件。接着逐一分析选项：A选项“世界各地直接联系开始建立”是新航路开辟的核心影响，该事件打破了各大洲相对孤立的状态，使世界开始连成整体；B选项近代科学革命出现于16-17世纪，虽受新航路开辟影响但非直接结果；C选项资本主义世界体系最终形成于19世纪末，时间不符；D选项启蒙运动兴起于17-18世纪，与材料中推动力无直接关联，因此选A。
【解析】材料中“向外猛冲的推动力”指15世纪末的新航路开辟，西欧在宗教传播需求、商品经济发展、航海技术进步等因素驱动下，开辟了通往世界各地区的航线，打破了各地相对孤立的状态，使世界各地开始建立直接联系，世界从分散走向整体，故A项正确；近代科学革命出现于16-17世纪，以哥白尼、伽利略等的成就为代表，并非新航路开辟的直接结果，排除B项；资本主义世界体系最终形成于19世纪末帝国主义阶段，与新航路开辟时间相差甚远，排除C项；欧洲启蒙运动兴起于17-18世纪，核心是理性主义，与材料中宗教、经济等推动力无直接关联，排除D项。
【答案】A
【知识点】新航路开辟、世界一体化进程
【点评】本题考查新航路开辟的背景与影响，需准确把握历史事件的时间线及核心影响，区分不同历史事件的关联，属于基础史实考查题。
【难度系数】0.6

4.(2026·山西阳泉高一下期末·4)16、17世纪,玉米在欧洲各地的名称多达十几个,如西班牙麦(粟)、印第安麦、墨西哥粟、土耳其麦(粮、粟、黍)、法兰西粟等。这一现象可用以研究玉米的 （）

A.传播路径和文化交融
B.种植技术的革新推广
C.贸易范围的全球扩展
D.欧洲内部的认知差异

4.A 解析:16、17世纪是新航路开辟后,玉米在欧洲各地名称多样,"西班牙麦""土耳其麦"等反映不同地域命名特点,可研究玉米传播路径和在不同地区与当地文化的交融,故选A项;材料聚焦名称而非种植方法,史实上玉米在欧洲传播初期种植技术简易且无重大革新,B项与材料主题无关,排除;名称虽含地域但仅限欧洲内部指示来源,非全球贸易扩展,16—17世纪玉米贸易主要在大西洋范围,材料未体现全球性,排除C项;不同名称显示认知差异但本质是传播路径的衍生现象,如"西班牙麦"强调传播源头而非单纯认知分歧,排除D项。

【分析】
首先明确题目时间为16、17世纪，对应新航路开辟后，玉米在欧洲各地的名称多样，如“西班牙麦”“印第安麦”等，这些名称既关联玉米传入的来源地，又融合了当地作物的命名习惯。解题时需抓住材料核心，逐一分析选项：先排除与材料无关的种植技术、全球贸易范围的选项，再区分“名称多样”的本质是传播路径与文化交融，而非单纯的认知差异，从而得出正确答案。
【解析】
16、17世纪是新航路开辟后，玉米在欧洲各地名称多样，“西班牙麦”“土耳其麦”等名称反映了玉米从不同路径传入欧洲，且名称融合了当地文化元素，可用于研究玉米的传播路径和文化交融，故A项正确；材料聚焦玉米的名称，未涉及种植技术的革新推广，B项与材料主题无关，排除；材料仅体现玉米在欧洲的名称，未体现全球贸易范围的扩展，C项不符合题意，排除；不同名称的本质是传播路径衍生的现象，并非单纯的欧洲内部认知差异，D项错误，排除。
【答案】
A
【知识点】
新航路开辟、物种交流、文化交融
【点评】
本题考查新航路开辟后的物种交流，要求学生结合时代背景分析材料信息，区分现象与本质，准确把握材料核心指向，难度适中。
【难度系数】
0.6

5.(2026·福建福州马尾一中六校高一下期末·22)16世纪初，非洲刚果国王阿方索写信给葡萄牙国王诉说:这个国家每个角落都有许多商人(葡萄牙的贩奴者),他们将毁灭这个国家。人们每天在遭受奴役和劫掠,甚至贵族和王族成员也不能幸免。对“劫掠”的理解正确的是()

A.缓解了欧洲劳动力资源短缺
B.加速了欧洲资本原始积累
C.掠夺了非洲大量黄金白银
D.不利于欧洲海外市场拓展

5.B 解析:16世纪葡萄牙贩奴者在非洲劫掠人口,贩卖到美洲为奴隶,为殖民地提供廉价劳动力,推动种植园和矿业发展,从而加速了欧洲资本原始积累,故选B项;奴隶贸易主要缓解美洲殖民地劳动力短缺,而非欧洲本土的劳动力,排除A项;材料聚焦人口劫掠,未涉及黄金白银等矿产资源的掠夺,排除C项;奴隶贸易支持殖民地经济,增强了欧洲海外贸易和市场需求,并非不利于市场拓展,排除D项。

【分析】
本题考查三角贸易（奴隶贸易）的影响，解题思路为：先明确题干中“劫掠”指16世纪葡萄牙在非洲开展的奴隶贸易，再结合所学知识逐一分析各选项，区分奴隶贸易对欧洲、美洲、非洲的不同作用，排除错误选项后确定正确答案。
【解析】
题干中“劫掠”指奴隶贸易中对非洲人口的掠夺，结合所学知识分析各选项：
A选项：奴隶贸易将非洲黑奴贩卖至美洲，缓解的是美洲殖民地的劳动力短缺，并非欧洲本土的劳动力资源，故A错误；
B选项：奴隶贸易为欧洲带来巨额利润，是欧洲资本原始积累的重要手段，加速了欧洲资本原始积累，故B正确；
C选项：题干中“劫掠”的对象是非洲人口，而非黄金白银等矿产资源，故C错误；
D选项：奴隶贸易推动了欧洲与美洲、非洲的贸易往来，有利于欧洲海外市场的拓展，故D错误。
【答案】
B
【知识点】
三角贸易、资本原始积累
【点评】
本题围绕奴隶贸易的影响设题，考查学生对殖民扩张相关知识点的理解与运用，需准确把握奴隶贸易的流向及对各地区的不同影响，属于历史学科的基础考点，难度适中。
【难度系数】
0.8

6.(2026·安徽宣城高一下期末·4)1694年英格兰银行成立，作为最早的私人创办的股份制银行，它利用政府赋予的特权，以大大低于高利贷的贷款利率向工商企业提供信用贷款，从而占据了信用领域的垄断地位。此后，各国群起效仿，纷纷建立规模巨大的股份制商业银行。这可以佐证（）

A.资本原始积累完成
B.商业模式发生变革
C.殖民扩张竞争加剧
D.价格革命影响深刻

6.B 解析:1694年英格兰银行成立,为股份制银行,此后各国效仿,这体现了商业银行经营模式从传统向股份制的转变,属于商业模式的变革,故选B项;资本原始积累主要通过殖民掠夺和奴隶贸易。在17世纪末仍在进行,未完成,而材料强调银行制度创新而非积累过程,排除A项;殖民扩张竞争在17世纪虽加剧,但材料内容聚焦信用体系和银行建设,未涉及殖民活动,排除C项;价格革命是16世纪因美洲金银流入导致的通货膨胀,影响经济结构,但材料中银行成立是金融制度变革,与价格革命无直接联系,排除D项。

【分析】
解题时先提取材料核心信息：1694年英格兰银行作为私人创办的股份制银行，以低利率提供信用贷款并占据信用领域垄断地位，此后各国纷纷效仿建立股份制商业银行。再逐一分析选项：A选项资本原始积累主要通过殖民掠夺、奴隶贸易，17世纪末尚未完成，且材料强调银行制度而非积累过程，排除；B选项股份制银行的出现是金融经营模式的创新，属于商业模式变革，符合材料主旨；C选项材料未涉及殖民扩张活动，排除；D选项价格革命是16世纪美洲金银流入导致的通货膨胀，与银行制度变革无直接关联，排除，最终确定答案。
【解析】
首先解读材料：1694年英格兰银行作为股份制银行，凭借特权开展低利率信贷业务，推动各国效仿建立股份制商业银行，这一现象体现了金融经营模式的变革。接着分析选项：A项，资本原始积累的主要方式是殖民掠夺、奴隶贸易，17世纪末资本原始积累尚未完成，且材料未涉及积累过程，排除；B项，股份制银行的建立是商业模式（金融模式）的创新变革，符合题意；C项，材料未提及殖民扩张相关内容，排除；D项，价格革命发生于16世纪，核心是美洲金银流入引发的通货膨胀，与银行制度变革无直接关联，排除。综上，答案为B。
【答案】
B
【知识点】
近代商业经营模式变革、金融制度创新
【点评】
本题考查近代西方经济现象的理解，需准确把握材料核心信息，区分资本原始积累、价格革命、殖民扩张等不同经济概念的内涵，抓住“股份制银行建立”这一关键，排除干扰项，侧重对历史现象本质的分析能力。
【难度系数】
0.6

7.(2026·福建福州马尾一中六校高一下期末·31)人类文明经历了从分散到整体,从区域到全球的过程。阅读材料,完成下列要求。
材料一 埃及的尼罗河流域,西亚的两河流域,欧洲南部的爱琴海地区,印度河流域,中国的黄河流域,中美洲的墨西哥、危地马拉等地,南美洲的安第斯山区,是人类最早创造文明的地区。由于各地发展情况不尽一致,人类进入文明的时间也有先后之差。埃及和两河流域大约在公元前3500年即跨入文明,中国、印度和欧洲的爱琴海地区稍晚一点,大约在公元前2500—前2000年进入文明,中南美洲则更晚一些,约在公元前1000年左右进入文明。
——摘编自齐世荣主编《世界史》
材料二 新航路开辟后,人类历史才称得上真正意义上的世界史。

——摘编自[日]宫崎正胜《世界史就是一部货币史》
(1)根据材料一并结合所学知识,概括古代文明的特征。
(2)根据材料二、对比图1和图2,指出新航路开辟前后世界贸易情况的变化并简析其影响。

7.解析:(1)据材料一"埃及的尼罗河流域……南美洲的安第斯山区"可得多元化;据材料一"由于各地发展情况不尽一致"并结合所学可得不平衡性;多分布在大河流域。(2)第一小问变化:据材料二"图1:欧洲至亚洲"与"图2:新大陆、欧洲、非洲"并结合所学新航路开辟等相关史实可得由欧亚区域贸易向国际贸易转变;据材料二"图1:地中海"与"图2:新大陆"并结合所学可得出世界贸易中心由地中海转移到大西洋沿岸;据材料二"图1:香辛料、丝绸、白银等"与"图2:砂糖、奴隶、首饰、象牙等"并结合所学可得商品流通种类增加;新航路开辟后的世界贸易伴随着殖民掠夺。第二小问影响:据材料二"图1:香辛料、丝绸、白银等"与"图2:砂糖、奴隶、首饰、象牙等"并结合所学新航路开辟的影响可得密切了世界物质和文化交流联系;促进了世界经济发展;引发了欧洲的商业革命和价格革命;推动了人类社会的大变革;据材料二"图2:奴隶"并结合所学可得造成非洲劳动力匮乏;推动了美洲的发展。
答案:(1)特征:多元化;不平衡性;多分布在大河流域。
(2)变化:由欧亚区域贸易向国际贸易转变;世界贸易中心由地中海转移到大西洋沿岸;商品流通种类增加;新航路开辟后的世界贸易伴随着殖民掠夺。
影响:密切了世界物质和文化交流联系;促进了世界经济发展;引发了欧洲的商业革命和价格革命;推动了人类社会的大变革;造成非洲劳动力匮乏;推动了美洲的发展。

【分析】
本题分为两小问，第(1)问需从材料一的文明发源地、发展时间等信息中提取关键内容，结合所学概括古代文明的特征；第(2)问需对比图1（新航路开辟前）和图2（新航路开辟后）的贸易情况，从贸易范围、中心、商品种类、贸易性质等维度分析变化，再结合新航路开辟的影响分析其带来的多方面影响，核心是将图表信息与所学知识结合。
【解析】
(1) 从材料一可知，古代文明分布在尼罗河流域、两河流域等不同区域，体现出多元化特征；各文明进入文明的时间有先后差异，体现出不平衡性；且大多发源于大河流域，因此古代文明的特征为多元化、不平衡性、多分布在大河流域。
(2) 变化：对比图1和图2，贸易范围从欧亚区域扩展到包含新大陆、非洲的全球范围，即由欧亚区域贸易向国际贸易转变；贸易中心从地中海沿岸转移到大西洋沿岸；商品流通种类增加，新增了砂糖、奴隶、象牙等品类；贸易过程伴随着殖民掠夺（如黑奴贸易）。
影响：这种变化密切了世界各地区的物质和文化交流，推动世界经济发展；引发欧洲的商业革命和价格革命，促进欧洲资本主义发展；对非洲而言，黑奴贸易造成劳动力匮乏，带来深重灾难；对美洲而言，推动了美洲的开发，同时也伴随殖民掠夺的灾难，整体推动了人类社会的大变革。
【答案】
(1) 特征：多元化；不平衡性；多分布在大河流域。
(2) 变化：由欧亚区域贸易向国际贸易转变；世界贸易中心由地中海转移到大西洋沿岸；商品流通种类增加；新航路开辟后的世界贸易伴随着殖民掠夺。
影响：密切了世界物质和文化交流联系；促进了世界经济发展；引发了欧洲的商业革命和价格革命；推动了人类社会的大变革；造成非洲劳动力匮乏；推动了美洲的发展。
【知识点】
古代文明的产生；新航路开辟的影响；世界市场的形成
【点评】
本题考查学生对古代文明特征和新航路开辟前后贸易变化的理解，需结合材料图表信息与所学知识，难度适中，是高一下学期的基础考点，注重材料分析与知识整合能力的考查。
【难度系数】
0.6