给“非遗”建个档案
为了更准确、具体地介绍“非遗”，我们可以对它进行调查。

同学们还可以从“非遗”现状、保护措施、影响等方面进行调查。

名称：中国剪纸
地位：2009年入选联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录，是我国流传最广、群众基础最深厚的民间传统技艺之一，是中华民俗文化的重要具象载体。
诞生历史：汉代纸张发明后剪纸雏形逐步出现，唐宋时期剪纸技艺走向成熟，在民间节庆、礼仪场景广泛应用，明清时期民间剪纸艺术发展到鼎盛阶段，至今已有两千余年的传承发展历史。
技艺特点：以纸张为核心创作材料，依靠剪刀、刻刀等工具通过剪、刻、镂空等手法完成创作，造型夸张生动，纹样大多承载吉祥寓意，色彩明快鲜活，不同地域的剪纸还带有鲜明的本土文化特质，兼具装饰性与生活化属性。
代表人物/作品：代表人物有民间剪纸大师库淑兰、王老赏等，经典代表作品有《连年有余》《喜花》《百鸟朝凤》等民俗主题剪纸。
补充拓展内容：现状：传统民间剪纸的年轻传承人占比偏低，不少小众地域特色剪纸面临传承断层的问题；保护措施：各地陆续建立剪纸非遗传承基地，将剪纸引入中小学课后兴趣课程，同时借助新媒体平台推广剪纸技艺，开发剪纸主题文创产品拓展传播路径；影响：剪纸艺术早已作为中国文化符号走出国门，是对外传播中国传统审美的重要载体，不少国家级大型活动也多次融入剪纸元素，向大众传递中国民俗文化的独特魅力。

这是语文综合性实践类任务，我们选取极具代表性的国家级非物质文化遗产“中国剪纸”作为示例，按照档案要求的维度整理相关信息，同时结合提示补充非遗现状、保护措施等拓展内容，完成完整的非遗档案搭建。

在活动一的基础上，体验其中一项“非遗”并记录过程。

“非遗”名称：剪纸
体验过程：我跟着非遗剪纸传承人李奶奶体验剪纸，第一步先听李奶奶介绍剪纸的千年发展历史，了解南北地域剪纸的不同风格特点；第二步学习基础折纸，我把大红色宣纸反复对折三次，仔细压平所有边角；第三步在折好的纸上画好半幅玉兔的纹样，轻轻擦掉多余的草稿线条；第四步拿尖头剪刀沿着画好的线条慢慢下剪，镂空玉兔绒毛的细小纹路时我格外小心，最后小心展开纸张，一张对称的玉兔剪纸就完成了。
体验“非遗”后的感想：这次体验让我真切感受到传统剪纸的独特魅力，看起来简单的纹样要剪得流畅精致需要成百上千次的练习，我也读懂了老辈手艺人藏在红纸里的巧思与坚守，我们年轻人要多了解非遗、主动传播非遗，让这些承载着民族记忆的老手艺一直鲜活下去。

这是语文综合性学习实践类题目，需要选取一项贴近日常、便于体验的非物质文化遗产项目，条理清晰记录完整体验流程，结合自身真实感受抒发体验后的收获，内容贴合八年级学生的生活经历即可。