1. 煤燃烧时排放出的、是形成酸雨的两种气体。燃油汽车尾气中排放的主要污染物有等。

1. 二氧化硫(SO₂)、二氧化氮(NO₂) 一氧化碳、未燃烧的碳氢化合物、氮的氧化物和烟尘

【分析】
本题考查燃料燃烧产生污染物的相关知识，解题时需回忆酸雨的形成与硫的氧化物、氮的氧化物有关，以及燃油汽车尾气的主要污染物，结合课本知识点对应填写空缺即可。
【解析】
煤中含硫、氮元素，燃烧时会生成二氧化硫（SO₂）、二氧化氮（NO₂），这两种气体是形成酸雨的主要物质；燃油汽车尾气排放的主要污染物包括一氧化碳、未燃烧的碳氢化合物、氮的氧化物和烟尘等，因此依次对应题目空缺填写即可。
【答案】
二氧化硫(SO₂)、二氧化氮(NO₂)；一氧化碳、未燃烧的碳氢化合物、氮的氧化物和烟尘
【知识点】
酸雨的形成，燃料燃烧的污染物，空气污染物
【点评】
本题是化学与环境相关的基础识记题，考查学生对常见燃料燃烧产生污染物的掌握，内容为课本核心知识点，难度较低。
【难度系数】
0.8

2. 最清洁的燃料是，燃烧的化学方程式为。实验室制取该气体的试剂是，反应的化学方程式为，制取装置可以用实验室制取的装置。

2. 氢气 $\ce{2H_{2} + O_{2}\xlongequal{\mathrm{点燃}}2H_{2}O}$ 锌和稀硫酸 $\ce{Zn + H_{2}SO_{4}=ZnSO_{4} + H_{2}\uparrow}$ 二氧化碳

【分析】要解决这道题，需回忆初中化学中常见燃料的特点、氢气的燃烧反应、实验室制取氢气的试剂与反应原理，以及气体制取装置的选择依据。首先，最清洁的燃料需满足燃烧产物无污染，氢气燃烧只生成水，因此是氢气；接着书写氢气燃烧的化学方程式，要注意配平、反应条件；实验室制取氢气用活泼金属锌和稀硫酸反应，反应方程式需正确书写；最后，气体制取装置根据反应物状态和反应条件选择，制取氢气是固液不加热型，与制取二氧化碳的装置相同，因为制取二氧化碳也是固体和液体在常温下反应。
【解析】1. 最清洁的燃料：氢气燃烧产物为水，无污染物，故为氢气；2. 氢气燃烧的化学方程式：$\ce{2H_{2} + O_{2}\xlongequal{\mathrm{点燃}}2H_{2}O}$；3. 实验室制取氢气的试剂：锌和稀硫酸；4. 制取氢气的反应化学方程式：$\ce{Zn + H_{2}SO_{4}=ZnSO_{4} + H_{2}\uparrow}$；5. 制取装置选择：实验室制取氢气为固液常温型发生装置，与实验室制取二氧化碳的装置相同。
【答案】氢气；$\ce{2H_{2} + O_{2}\xlongequal{\mathrm{点燃}}2H_{2}O}$；锌和稀硫酸；$\ce{Zn + H_{2}SO_{4}=ZnSO_{4} + H_{2}\uparrow}$；二氧化碳
【知识点】氢气的性质、化学方程式书写、实验室气体制取
【点评】本题考查初中化学基础知识点，涵盖常见燃料判断、氢气的燃烧与制取，难度较低，需熟练掌握相关基础内容。
【难度系数】0.7

3. 人们正在利用和开发的新能源有。

3. 太阳能、风能、地热能、潮汐能、核能和生物质能等

【分析】本题考查对新能源概念及常见类型的识记，解题时需明确新能源是传统能源之外，正在被利用或开发的能源，回忆课本中列举的常见新能源即可得出答案。
【解析】新能源是指传统能源（如煤、石油、天然气）之外，刚开始开发利用或正在积极研究、有待推广的能源，人们正在利用和开发的新能源主要有太阳能、风能、地热能、潮汐能、核能和生物质能等。
【答案】太阳能、风能、地热能、潮汐能、核能和生物质能等
【知识点】新能源的开发利用
【点评】本题属于基础识记类题目，考查对常见新能源的掌握，难度较低，是能源相关知识的基础考点。
【难度系数】0.9

1. 当今世界的三大环境问题是酸雨、臭氧层衰竭和温室效应，其中形成酸雨的主要原因是人们向空气中排放了大量有害气体，它们主要是 （）

A.CO和$\mathrm{CO}_2$
B.$\mathrm{SO}_2$和CO
C.$\mathrm{CH}_4$和CO
D.$\mathrm{SO}_2$和$\mathrm{NO}_2$

1. D

【分析】首先需明确酸雨的形成原因：酸雨是pH＜5.6的雨水，主要由空气中的二氧化硫（$\mathrm{SO_2}$）、氮氧化物（如$\mathrm{NO_2}$）等酸性气体，经化学反应生成硫酸、硝酸等酸性物质后随雨水降落形成。接下来逐一分析选项中的气体：A选项中$\mathrm{CO}$是有毒气体，$\mathrm{CO_2}$是引发温室效应的气体，均非形成酸雨的主要气体；B选项中$\mathrm{CO}$无法形成酸雨；C选项中$\mathrm{CH_4}$是温室气体，$\mathrm{CO}$也不能形成酸雨；D选项的$\mathrm{SO_2}$和$\mathrm{NO_2}$是形成酸雨的核心有害气体，因此选D。
【解析】1. 明确酸雨的成因：形成酸雨的主要有害气体是二氧化硫（$\mathrm{SO_2}$）和二氧化氮（$\mathrm{NO_2}$），这些气体排放到大气中后，与水、氧气等发生反应生成酸性物质，导致雨水酸性增强形成酸雨。2. 分析各选项：
A选项：$\mathrm{CO}$为有毒气体，$\mathrm{CO_2}$是温室气体，二者均不形成酸雨，排除；
B选项：$\mathrm{CO}$不能形成酸雨，排除；
C选项：$\mathrm{CH_4}$是温室气体，$\mathrm{CO}$无法形成酸雨，排除；
D选项：$\mathrm{SO_2}$和$\mathrm{NO_2}$是形成酸雨的主要气体，符合要求，当选。
【答案】D
【知识点】酸雨的形成、常见环境污染物
【点评】本题为化学与环境领域的基础识记类题目，难度较低，重点考查学生对酸雨成因核心气体的记忆，属于必须掌握的基础知识点。
【难度系数】0.3

2. 为了践行“美丽中国”的理念，开发和使用新能源势在必行。下列不属于新能源的是（）

A.氢能
B.石油
C.太阳能
D.地热能

2. B

【分析】要解答本题，需先明确新能源与传统能源的定义：新能源是指除传统能源外，刚开始开发利用或有待推广的能源；传统能源是已大规模生产、广泛应用的能源。再逐一判断选项中的能源是否属于新能源，找出不符合要求的选项即可。
【解析】新能源常见类型有太阳能、氢能、地热能、风能等，是近年积极推广或待开发的能源；而石油是经过长期开采、已被广泛使用的传统化石能源，不属于新能源。对选项逐一分析：A选项氢能属于新能源；B选项石油是传统能源，不属于新能源；C选项太阳能属于新能源；D选项地热能属于新能源。因此答案选B。
【答案】B
【知识点】新能源的概念、能源的分类
【点评】本题为基础概念题，考查学生对新能源与传统能源的区分，知识点明确，难度较低，用于巩固能源分类的基础内容。
【难度系数】0.8

3. 世界能源组织提出:在制氢过程中基本上没有碳排放而得到的氢气称为绿氢。下列方式不能制得绿氢的是 （）

A.水力发电制氢
B.太阳能发电制氢
C.火力发电制氢
D.风力发电制氢

3. C

【分析】首先明确绿氢的定义：制氢过程中基本无碳排放的氢气称为绿氢。接下来分析各选项的发电方式是否产生碳排放：水力、太阳能、风力发电均为清洁能源发电，发电过程几乎不产生碳排放，因此用这些电力制氢符合绿氢要求；而火力发电以化石燃料为能源，燃烧会释放大量二氧化碳等碳排放，制氢过程伴随碳排放，无法得到绿氢，据此判断选项。
【解析】根据绿氢的定义，制氢过程无碳排放是关键。A项水力发电利用水能，属于清洁能源，发电无碳排放，制氢可得到绿氢；B项太阳能发电利用太阳能，清洁能源，无碳排放，制氢可得到绿氢；C项火力发电依赖化石燃料，燃烧产生大量二氧化碳等碳排放，制氢过程有碳排放，不能制得绿氢；D项风力发电利用风能，清洁能源，无碳排放，制氢可得到绿氢。因此答案为C。
【答案】C
【知识点】绿氢概念、能源利用、碳排放
【点评】本题考查对绿氢核心概念的理解，结合不同发电方式的碳排放特点进行判断，属于基础概念题，难度较低。
【难度系数】0.4

4. 化石燃料的使用促进了经济发展，也带来了一些问题，如对环境造成不良影响，造成资源枯竭等。下列说法错误的是 （）

A.我国大力推广脱硫煤，有助于减少酸雨
B.埋于海底的可燃冰将来可作为清洁能源
C.使用乙醇代替汽油作燃料，可节约石油资源
D.使发动机内汽油充分燃烧可减少$\ce{CO_{2}}$排放

4. D

【分析】本题要求选出说法错误的选项，需结合化石燃料相关知识，逐一分析每个选项的正误：明确各选项涉及的化学原理，判断其表述是否正确，最终确定错误选项。
【解析】A选项：煤中含硫元素，燃烧生成的二氧化硫是形成酸雨的主要物质之一，推广脱硫煤可减少二氧化硫排放，有助于减少酸雨，该说法正确；B选项：可燃冰的主要成分是甲烷水合物，甲烷燃烧生成二氧化碳和水，属于清洁能源，且海底储量丰富，将来可作为清洁能源，该说法正确；C选项：乙醇是可再生能源，使用乙醇代替汽油作燃料，能减少汽油的使用，可节约石油资源，该说法正确；D选项：汽油的主要成分是含碳的烃类，充分燃烧时生成二氧化碳和水，即使充分燃烧，也会产生二氧化碳，无法减少二氧化碳排放，该说法错误。因此答案选D。
【答案】D
【知识点】化石燃料的利用、燃料燃烧与环境的关系
【点评】本题考查化石燃料相关的基础知识，难度不大，只需掌握常见燃料的性质及对环境的影响，逐一分析选项即可得出正确答案。
【难度系数】0.6

5. 有些地区因大量焚烧秸秆，导致空气质量一度达到重度污染。下列有关处理秸秆的说法错误的是
（）

A.利用秸秆发酵产生沼气
B.秸秆腐烂后可转化为有机肥料
C.秸秆燃烧产生的二氧化碳是造成酸雨的主要原因
D.秸秆燃烧产生的大量烟尘增加了空气中的可吸入颗粒物

5. C

【分析】本题是关于秸秆处理的环保知识选择题，需判断各选项说法的正误。解题思路是逐一分析每个选项，结合生物质利用、有机肥转化、酸雨成因、空气污染物等相关知识，找出错误的说法。
【解析】A选项：秸秆发酵可产生沼气（主要成分为甲烷），属于生物质能的合理利用，说法正确；B选项：秸秆腐烂后会分解出有机物，能转化为有机肥料，可改善土壤肥力，说法正确；C选项：造成酸雨的主要物质是二氧化硫和氮氧化物，二氧化碳是导致温室效应的气体，并非酸雨的主要原因，该说法错误；D选项：秸秆燃烧产生的大量烟尘属于空气中的可吸入颗粒物，会增加空气污染物，说法正确。因此错误选项为C。
【答案】C
【知识点】生物质能利用、环境污染与保护、酸雨成因
【点评】本题结合实际环保问题，考查学生对秸秆处理方式及相关环境化学知识的掌握，重点区分酸雨成因的关键知识点，属于基础题型，难度适中。
【难度系数】0.3

6. 氢能具有广阔的发展前景，安全高效的制氢和储氢是氢能成为主要能源的关键。
（1）工业上一般通过电解水或以化石能源为原料制取氢气，故氢能属于（填“可再生”生”或“不可再生”）能源。
（2）高压气态储氢是通过恒温高压将氢气储存在压力容器中，从微观角度解释此过程主要发生改变的是。
（3）活性炭具有很多的微孔结构，可用作储氢材料，其中用到了活性炭的性。
（4）氢气在空气中燃烧时，火焰呈色，生成物是，因此氢能具有的一个优点是。
（5）我国科学家实现了天然气(CH₄)制氢的突破，在400 ℃条件下，将天然气与水蒸气转化为氢气与二氧化碳，该化学方程式为。

6. (1) 可再生
(2) 分子间的间隔
(3) 吸附
(4) 淡蓝 水 燃烧产物无污染
(5) $\ce{CH_{4} + 2H_{2}O\xlongequal{400℃}CO_{2} + 4H_{2}}$

【分析】本题围绕氢能的相关知识设置5小问，逐一分析思路如下：
1. 能源分类：可再生能源是可通过自然界持续补充的能源，氢能可通过电解水（水为可再生资源）制取，据此判断类别；
2. 微观储氢原理：高压压缩氢气时，微观上是分子间间隔发生变化，据此解释；
3. 活性炭性质：活性炭因疏松多孔结构具备吸附性，对应储氢的用途；
4. 氢气燃烧性质：回忆氢气燃烧的火焰颜色、生成物，推导氢能优点；
5. 化学方程式书写：根据反应物（CH₄、H₂O）、生成物（CO₂、H₂）及反应条件（400℃），结合原子守恒配平方程式。
【解析】
（1）可再生能源是自然界中可不断再生、永续利用的能源，氢能可通过电解水（水为可再生资源）制取，因此属于可再生能源；
（2）高压气态储氢时，压强增大使氢气分子间的间隔减小，微观上主要改变的是分子间的间隔；
（3）活性炭具有疏松多孔的微孔结构，能吸附气体分子，利用的是其吸附性；
（4）氢气在空气中燃烧时，火焰呈淡蓝色，反应生成水，水对环境无污染，因此氢能的优点是燃烧产物无污染；
（5）天然气（CH₄）与水蒸气在400℃条件下反应生成氢气和二氧化碳，根据化学反应前后原子种类、数目不变，配平化学方程式为：$\ce{CH_{4} + 2H_{2}O\xlongequal{400℃}CO_{2} + 4H_{2}}$。
【答案】(1) 可再生；(2) 分子间的间隔；(3) 吸附；(4) 淡蓝；水；燃烧产物无污染；(5) $\ce{CH_{4} + 2H_{2}O\xlongequal{400℃}CO_{2} + 4H_{2}}$
【知识点】能源的分类、分子的基本性质、化学方程式的书写
【点评】本题为氢能相关的基础综合题，涵盖能源分类、微观粒子性质、活性炭特性、氢气燃烧及化学方程式书写等核心知识点，注重基础知识的应用，适合考察学生对化学与能源相关内容的掌握情况。
【难度系数】0.3