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5. 下列关于《精神的三间小屋》的说法不正确的一项是(
A.作者认为无论一生遭受多少困厄欺诈，都应相信人类的光明大于暗影，第一间精神小屋应该“给爱留下足够的容量”。
B.作者认为要使事业这间精神小屋坚固优雅，就要认真规划自己的职业生涯，使事业和人生呈现缤纷和谐、相得益彰的局面。
C.文中运用了大量的比喻论证、对比论证，使语言生动形象，浅显易懂，对比鲜明。
D.文章开头引用“人的心灵应该比大地、海洋和天空都更为博大”的名言以及“宰相肚里能撑船”的中国古话，其主要作用是增强文章的文学色彩。
D
)A.作者认为无论一生遭受多少困厄欺诈，都应相信人类的光明大于暗影，第一间精神小屋应该“给爱留下足够的容量”。
B.作者认为要使事业这间精神小屋坚固优雅，就要认真规划自己的职业生涯，使事业和人生呈现缤纷和谐、相得益彰的局面。
C.文中运用了大量的比喻论证、对比论证，使语言生动形象，浅显易懂，对比鲜明。
D.文章开头引用“人的心灵应该比大地、海洋和天空都更为博大”的名言以及“宰相肚里能撑船”的中国古话，其主要作用是增强文章的文学色彩。
答案
5. D 【解析】文章开头引用名言和中国古话的主要作用是引出话题“如何修建精神小屋”。
解析
【分析】本题为课文《精神的三间小屋》的内容理解题，要求选出说法不正确的一项。解题时需结合课文原文内容，逐一判断每个选项的表述是否准确，重点关注选项中关于引用名言古话的作用这一细节，避免混淆论证方法的作用与引用的实际目的。
【解析】A选项：课文第一间精神小屋围绕“爱”展开，确实提到要相信人类的光明大于暗影，给爱留出足够空间，表述正确；B选项：第三间精神小屋关乎事业，课文明确提出要规划职业生涯，让事业与人生相得益彰，表述正确；C选项：文中运用了大量比喻论证（如将精神世界比作“小屋”）和对比论证（如光明与暗影的对比），使语言生动鲜明，表述正确；D选项：文章开头引用名言和古话的主要作用是引出“如何修建精神小屋”的话题，而非单纯增强文学色彩，该选项表述错误。
【答案】D
【知识点】课文内容理解；论证方法作用
【点评】本题考查对课文细节的准确把握，需学生熟悉课文原文内容，区分引用的实际作用与表面效果，难度适中。
【难度系数】0.6
【解析】A选项：课文第一间精神小屋围绕“爱”展开，确实提到要相信人类的光明大于暗影，给爱留出足够空间，表述正确；B选项：第三间精神小屋关乎事业，课文明确提出要规划职业生涯，让事业与人生相得益彰，表述正确；C选项：文中运用了大量比喻论证（如将精神世界比作“小屋”）和对比论证（如光明与暗影的对比），使语言生动鲜明，表述正确；D选项：文章开头引用名言和古话的主要作用是引出“如何修建精神小屋”的话题，而非单纯增强文学色彩，该选项表述错误。
【答案】D
【知识点】课文内容理解；论证方法作用
【点评】本题考查对课文细节的准确把握，需学生熟悉课文原文内容，区分引用的实际作用与表面效果，难度适中。
【难度系数】0.6
二、综合表达
6.学校开展“构建精神空间，涵养内在自我”专题学习活动，请你参与并完成下列任务。
（1）请你为本次活动撰写一条宣传标语，要求运用对偶的修辞手法，凸显活动主题。
（2）学校拟在文化园地增设“精神家园”主题文化长廊，请你参照板块一的标题，为另外两个板块拟写标题。
板块一：安放情感——让心灵有所归依
板块二：
板块三：
（3）活动中，同学们搜集了古今名人坚守精神追求的事例，请你从“修身”“立志”“治学”三个角度中任选一个，简述一则典型事例作为活动素材。
6.学校开展“构建精神空间，涵养内在自我”专题学习活动，请你参与并完成下列任务。
（1）请你为本次活动撰写一条宣传标语，要求运用对偶的修辞手法，凸显活动主题。
（2）学校拟在文化园地增设“精神家园”主题文化长廊，请你参照板块一的标题，为另外两个板块拟写标题。
板块一：安放情感——让心灵有所归依
板块二：
板块三：
（3）活动中，同学们搜集了古今名人坚守精神追求的事例，请你从“修身”“立志”“治学”三个角度中任选一个，简述一则典型事例作为活动素材。
答案
6.【示例】(1)构筑精神小屋，丰盈心灵世界；涵养高尚品格，点亮精彩人生。
(2)坚守信念——让人生拥有方向 充盈自我——让生命绽放光彩
(3)①修身:陶渊明不为五斗米折腰,归隐田园,坚守淡泊高洁的品格。
②立志:范仲淹以天下为己任,坚守“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的济世之志。
③治学:匡衡家境贫寒,凿壁借光读书,不畏艰苦,一心向学,在困境中依然坚守对学问的执着追求。
(2)坚守信念——让人生拥有方向 充盈自我——让生命绽放光彩
(3)①修身:陶渊明不为五斗米折腰,归隐田园,坚守淡泊高洁的品格。
②立志:范仲淹以天下为己任,坚守“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的济世之志。
③治学:匡衡家境贫寒,凿壁借光读书,不畏艰苦,一心向学,在困境中依然坚守对学问的执着追求。
解析
【分析】
本题为语文综合表达题，包含三个任务，解题思路如下：1. 拟宣传标语：需紧扣“构建精神空间，涵养内在自我”的主题，同时运用对偶修辞（要求上下句字数相等、结构对称、词性相对），突出活动核心内涵；2. 拟文化长廊板块标题：要参照板块一的结构（“四字动宾短语——让+对象+状态/动作”），紧扣“精神家园”主题，从不同精神维度设计；3. 选角度写事例：需从“修身”“立志”“治学”中选一个，选取古今名人典型事例，紧扣“坚守精神追求”的要求，简述清晰。
【解析】
（1）拟宣传标语：先明确对偶规则，再围绕主题创作，如“构筑精神小屋，丰盈心灵世界”“涵养高尚品格，点亮精彩人生”，符合对偶且贴合主题；（2）拟板块标题：参照板块一结构，板块二从信念维度设计为“坚守信念——让人生拥有方向”，板块三从自我成长维度设计为“充盈自我——让生命绽放光彩”；（3）选角度写事例：①修身：陶渊明不为五斗米折腰，归隐田园，坚守淡泊高洁的品格；②立志：范仲淹以天下为己任，坚守“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的济世之志；③治学：匡衡家境贫寒，凿壁借光读书，不畏艰苦，坚守对学问的执着追求，任选其一即可。
【答案】
(1)构筑精神小屋，丰盈心灵世界；涵养高尚品格，点亮精彩人生。(2)坚守信念——让人生拥有方向 充盈自我——让生命绽放光彩(3)示例：①修身:陶渊明不为五斗米折腰,归隐田园,坚守淡泊高洁的品格。②立志:范仲淹以天下为己任,坚守“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的济世之志。③治学:匡衡家境贫寒,凿壁借光读书,不畏艰苦,一心向学,在困境中依然坚守对学问的执着追求。
【知识点】
对偶修辞、语言运用、素材积累
【点评】
本题考查学生的语言运用能力、修辞掌握能力及素材积累情况，要求紧扣活动主题，符合格式要求，难度适中，需学生平时注重积累相关素材，掌握对偶等修辞的运用技巧。
【难度系数】
0.6
本题为语文综合表达题，包含三个任务，解题思路如下：1. 拟宣传标语：需紧扣“构建精神空间，涵养内在自我”的主题，同时运用对偶修辞（要求上下句字数相等、结构对称、词性相对），突出活动核心内涵；2. 拟文化长廊板块标题：要参照板块一的结构（“四字动宾短语——让+对象+状态/动作”），紧扣“精神家园”主题，从不同精神维度设计；3. 选角度写事例：需从“修身”“立志”“治学”中选一个，选取古今名人典型事例，紧扣“坚守精神追求”的要求，简述清晰。
【解析】
（1）拟宣传标语：先明确对偶规则，再围绕主题创作，如“构筑精神小屋，丰盈心灵世界”“涵养高尚品格，点亮精彩人生”，符合对偶且贴合主题；（2）拟板块标题：参照板块一结构，板块二从信念维度设计为“坚守信念——让人生拥有方向”，板块三从自我成长维度设计为“充盈自我——让生命绽放光彩”；（3）选角度写事例：①修身：陶渊明不为五斗米折腰，归隐田园，坚守淡泊高洁的品格；②立志：范仲淹以天下为己任，坚守“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的济世之志；③治学：匡衡家境贫寒，凿壁借光读书，不畏艰苦，坚守对学问的执着追求，任选其一即可。
【答案】
(1)构筑精神小屋，丰盈心灵世界；涵养高尚品格，点亮精彩人生。(2)坚守信念——让人生拥有方向 充盈自我——让生命绽放光彩(3)示例：①修身:陶渊明不为五斗米折腰,归隐田园,坚守淡泊高洁的品格。②立志:范仲淹以天下为己任,坚守“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的济世之志。③治学:匡衡家境贫寒,凿壁借光读书,不畏艰苦,一心向学,在困境中依然坚守对学问的执着追求。
【知识点】
对偶修辞、语言运用、素材积累
【点评】
本题考查学生的语言运用能力、修辞掌握能力及素材积累情况，要求紧扣活动主题，符合格式要求，难度适中，需学生平时注重积累相关素材，掌握对偶等修辞的运用技巧。
【难度系数】
0.6
三、阅读提升
阅读下面的文章,完成7～10题。
做一个精神灿烂的人
张燕峰
19世纪时的法国作家福楼拜有一个几十年来雷打不动的生活习惯,即每天怀着虔诚的
心情按时看日出。正是经年累月地与最磅礴、最壮观的自然景象进行亲密接触,福楼拜才学会了敬畏自然的雄奇壮丽,懂得了敬畏生命的伟大神秘,成为一个精神灿烂的人。以至于相隔一个多世纪,世界各地的读者仍然能够从他的著作里咀嚼出纯净与明快的味道。
一个精神灿烂的人,是精神强健的人。精神强健,就是宠辱不惊,不受名缰利锁的束缚,也不受恩怨是非的奴役,心灵轻盈澄澈,时时处处欢悦。身处逆境,不悲观,不绝望,而是坚强不屈,在逆境中默默奋斗,就像一粒深埋于冰冷坚硬泥土中的种子,在无边的黑暗中,暗暗汲取力量,养精蓄锐,默默等待着时机,当春风吹拂大地的时候,则以不可遏制的力量蓬勃而出。顺境中,不得意,不张扬,而是以平常心态,心无旁骛,努力生长,就像森林中的那些参天之树,在明媚的晨光下,在清爽的晚风里,尽情舒展枝叶,沐浴阳光雨露,不为争名夺利,标榜自我,只为变得更加强大。沈从文在不为人知的岁月里,默默从事文物研究工作,后来出版了《中国丝绸图案》(与王家树共同编著)、《中国古代服饰研究》等较有影响的文集和专著,在文物研究领域取得了卓越的成就。一个精神强健的人,总是“不以物喜,不以己悲”,看淡得失成败,坚守自我,执着坚定地朝着正确的方向走下去。
一个精神灿烂的人,是心怀悲悯的人。心怀悲悯,就是内心柔软慈悲,不冷漠,不自私,不存恶念,不藏歹意。漂母是秦汉时期淮阴地区的一位普通劳动妇女,当她看到食不果腹的韩信面黄肌瘦时,心生悲悯,分给他一口饭吃,才让韩信活了下来,才有了大汉历史上韩信叱咤风云的辉煌一页。一个底层劳动妇女的施食之举体现的是对弱者的同情和对生命的无私大爱。当别人处于困境的时候,一个精神灿烂的人不会漠不关心、袖手旁观,更不会幸灾乐祸、落井下石,而是会竭尽所能施以援手,助他人一臂之力,帮他尽快走出低谷。即使无力提供帮助,最起码也会以一颗善良的心,去同情他们的遭遇,理解他们的苦楚,尊重他们的无奈,保护他们的尊严,而不是高高在上地轻视他们,冷酷无情地倾轧他们,肆无忌惮地践踏他们的尊严,加剧他们的苦难。
一个精神灿烂的人,还应该是勇敢正直、诚实无畏的人。勇敢正直、诚实无畏,就是“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”,坦坦荡荡,襟怀坦白,光明磊落。他不会为了一己私利而玩弄伎俩,干出损人利己的勾当;不会为了一己恩怨,而设计陷阱诬陷别人;更不会屈从某种力量而出卖灵魂,阿谀奉承,做出丧尽天良的坏事。相反,他心存感恩,敬畏天地,尊崇真理。为了公平和正义,他铁肩担道义,甘洒一腔热血,为民请命,一往无前,“虽千万人,吾往矣”,即使牺牲自己也无所畏惧。革命者陈然就是一个精神灿烂的人。面对敌人的威逼利诱,他慨然高歌“对着死亡我放声大笑,魔鬼的宫殿在笑声中动摇”,最后凛然就义,永垂青史。
一个精神灿烂的人,每一天都活得光辉灿烂,通透豁达,迸射出明亮温暖的光辉,就像一轮光芒四射的小太阳,走到哪里就把温暖和爱带到哪里。每到一处,他们给软弱者以信心,给无助者以力量,给悲观者以勇气,给绝望者以希望,给孤独者以友爱。
做一个精神灿烂的人,因自己的存在,让世界变得更明媚,更温暖,让别人生活得更美好,更幸福。做一个精神灿烂的人,是茫茫人世间的自我修行,也是生而为人的责任和使命。
亲爱的你,请别放弃,即使难以做到,我们也要朝精神灿烂的方向,默默跋涉,努力前行。
(选自《思维与智慧》2023年第19期,有改动)
7.本文的中心论点是什么?
8.简要分析第2段的论证思路。
9.第4段主要运用了哪些论证方法?有什么作用?
10.试结合本文相关内容及学习课文《精神的三间小屋》的体会,谈谈你对“温暖和爱”的看法。
阅读下面的文章,完成7～10题。
做一个精神灿烂的人
张燕峰
19世纪时的法国作家福楼拜有一个几十年来雷打不动的生活习惯,即每天怀着虔诚的
心情按时看日出。正是经年累月地与最磅礴、最壮观的自然景象进行亲密接触,福楼拜才学会了敬畏自然的雄奇壮丽,懂得了敬畏生命的伟大神秘,成为一个精神灿烂的人。以至于相隔一个多世纪,世界各地的读者仍然能够从他的著作里咀嚼出纯净与明快的味道。
一个精神灿烂的人,是精神强健的人。精神强健,就是宠辱不惊,不受名缰利锁的束缚,也不受恩怨是非的奴役,心灵轻盈澄澈,时时处处欢悦。身处逆境,不悲观,不绝望,而是坚强不屈,在逆境中默默奋斗,就像一粒深埋于冰冷坚硬泥土中的种子,在无边的黑暗中,暗暗汲取力量,养精蓄锐,默默等待着时机,当春风吹拂大地的时候,则以不可遏制的力量蓬勃而出。顺境中,不得意,不张扬,而是以平常心态,心无旁骛,努力生长,就像森林中的那些参天之树,在明媚的晨光下,在清爽的晚风里,尽情舒展枝叶,沐浴阳光雨露,不为争名夺利,标榜自我,只为变得更加强大。沈从文在不为人知的岁月里,默默从事文物研究工作,后来出版了《中国丝绸图案》(与王家树共同编著)、《中国古代服饰研究》等较有影响的文集和专著,在文物研究领域取得了卓越的成就。一个精神强健的人,总是“不以物喜,不以己悲”,看淡得失成败,坚守自我,执着坚定地朝着正确的方向走下去。
一个精神灿烂的人,是心怀悲悯的人。心怀悲悯,就是内心柔软慈悲,不冷漠,不自私,不存恶念,不藏歹意。漂母是秦汉时期淮阴地区的一位普通劳动妇女,当她看到食不果腹的韩信面黄肌瘦时,心生悲悯,分给他一口饭吃,才让韩信活了下来,才有了大汉历史上韩信叱咤风云的辉煌一页。一个底层劳动妇女的施食之举体现的是对弱者的同情和对生命的无私大爱。当别人处于困境的时候,一个精神灿烂的人不会漠不关心、袖手旁观,更不会幸灾乐祸、落井下石,而是会竭尽所能施以援手,助他人一臂之力,帮他尽快走出低谷。即使无力提供帮助,最起码也会以一颗善良的心,去同情他们的遭遇,理解他们的苦楚,尊重他们的无奈,保护他们的尊严,而不是高高在上地轻视他们,冷酷无情地倾轧他们,肆无忌惮地践踏他们的尊严,加剧他们的苦难。
一个精神灿烂的人,还应该是勇敢正直、诚实无畏的人。勇敢正直、诚实无畏,就是“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”,坦坦荡荡,襟怀坦白,光明磊落。他不会为了一己私利而玩弄伎俩,干出损人利己的勾当;不会为了一己恩怨,而设计陷阱诬陷别人;更不会屈从某种力量而出卖灵魂,阿谀奉承,做出丧尽天良的坏事。相反,他心存感恩,敬畏天地,尊崇真理。为了公平和正义,他铁肩担道义,甘洒一腔热血,为民请命,一往无前,“虽千万人,吾往矣”,即使牺牲自己也无所畏惧。革命者陈然就是一个精神灿烂的人。面对敌人的威逼利诱,他慨然高歌“对着死亡我放声大笑,魔鬼的宫殿在笑声中动摇”,最后凛然就义,永垂青史。
一个精神灿烂的人,每一天都活得光辉灿烂,通透豁达,迸射出明亮温暖的光辉,就像一轮光芒四射的小太阳,走到哪里就把温暖和爱带到哪里。每到一处,他们给软弱者以信心,给无助者以力量,给悲观者以勇气,给绝望者以希望,给孤独者以友爱。
做一个精神灿烂的人,因自己的存在,让世界变得更明媚,更温暖,让别人生活得更美好,更幸福。做一个精神灿烂的人,是茫茫人世间的自我修行,也是生而为人的责任和使命。
亲爱的你,请别放弃,即使难以做到,我们也要朝精神灿烂的方向,默默跋涉,努力前行。
(选自《思维与智慧》2023年第19期,有改动)
7.本文的中心论点是什么?
8.简要分析第2段的论证思路。
9.第4段主要运用了哪些论证方法?有什么作用?
10.试结合本文相关内容及学习课文《精神的三间小屋》的体会,谈谈你对“温暖和爱”的看法。
答案
7. 做一个精神灿烂的人,是茫茫人世间的自我修行,也是生而为人的责任和使命。
8. 首先提出分论点“一个精神灿烂的人,是精神强健的人”;然后阐述“精神强健”的内涵;接着运用对比论证和比喻论证,生动鲜明地论述了精神强健的人在逆境和顺境中的表现;最后结合沈从文的事例,强调一个精神强健的人能够执着坚定地朝着正确的方向走下去。
9. 主要运用了道理论证和举例论证。引用名言“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”“虽千万人,吾往矣”,属于道理论证;举陈然英勇就义的事例,属于举例论证。由此有力地论证了“一个精神灿烂的人,还应该是勇敢正直、诚实无畏的人”的分论点。
10.【示例】温暖和爱是一种强大的力量,它能够让我们和周围人的生活更加美好、充实和幸福。通过善待他人,我们能够建立起和谐的人际关系,也能够促进自己的成长和发展,还能让别人的生活更美好。因此,我们应该努力在生活中传递温暖和爱,让这种积极的力量成为我们生活的核心,并用它来影响和改变周围的人和环境。
8. 首先提出分论点“一个精神灿烂的人,是精神强健的人”;然后阐述“精神强健”的内涵;接着运用对比论证和比喻论证,生动鲜明地论述了精神强健的人在逆境和顺境中的表现;最后结合沈从文的事例,强调一个精神强健的人能够执着坚定地朝着正确的方向走下去。
9. 主要运用了道理论证和举例论证。引用名言“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”“虽千万人,吾往矣”,属于道理论证;举陈然英勇就义的事例,属于举例论证。由此有力地论证了“一个精神灿烂的人,还应该是勇敢正直、诚实无畏的人”的分论点。
10.【示例】温暖和爱是一种强大的力量,它能够让我们和周围人的生活更加美好、充实和幸福。通过善待他人,我们能够建立起和谐的人际关系,也能够促进自己的成长和发展,还能让别人的生活更美好。因此,我们应该努力在生活中传递温暖和爱,让这种积极的力量成为我们生活的核心,并用它来影响和改变周围的人和环境。
解析
【分析】
7题：找议论文中心论点，需关注标题、开头、结尾等关键位置，核心是作者的核心主张；8题：分析论证思路，要按“提出分论点—阐述内涵—运用论证方法—总结强调”的逻辑梳理段落行文；9题：判断论证方法需识别文中的名言引用、事例列举，再分析其对分论点的作用；10题：拓展探究题，要结合本文“精神灿烂的人传递温暖和爱”的内容，以及《精神的三间小屋》的体会，围绕“温暖和爱”的意义、做法展开论述。
【解析】
7题：议论文中心论点是作者对论述问题的核心见解，常出现在标题、结尾等位置。本文围绕“做一个精神灿烂的人”展开，结尾段明确提出“做一个精神灿烂的人，是茫茫人世间的自我修行，也是生而为人的责任和使命”，即中心论点；
8题：第2段论证思路为：首先提出分论点“一个精神灿烂的人，是精神强健的人”；接着阐释“精神强健”的内涵（宠辱不惊、不受名利束缚等）；然后用比喻论证（逆境中人像种子、顺境中人像参天之树）和对比论证，论述精神强健的人在顺逆境中的表现；最后举沈从文默默研究文物并取得成就的事例，强调精神强健的人会执着前行；
9题：第4段运用道理论证和举例论证：引用“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”“虽千万人，吾往矣”等名言，属于道理论证；举陈然面对敌人威逼利诱凛然就义的事例，属于举例论证；两种方法结合，有力论证了“一个精神灿烂的人，还应该是勇敢正直、诚实无畏的人”的分论点；
10题：结合本文精神灿烂的人传递温暖爱，及《精神的三间小屋》中精神空间需安放爱等内容，可知温暖爱是让世界更美好的力量，我们应主动传递温暖和爱，让自身与他人的生活更美好。
【答案】
7. 做一个精神灿烂的人,是茫茫人世间的自我修行,也是生而为人的责任和使命。
8. 首先提出分论点“一个精神灿烂的人,是精神强健的人”;然后阐述“精神强健”的内涵;接着运用对比论证和比喻论证,生动鲜明地论述了精神强健的人在逆境和顺境中的表现;最后结合沈从文的事例,强调一个精神强健的人能够执着坚定地朝着正确的方向走下去。
9. 主要运用了道理论证和举例论证。引用名言“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”“虽千万人,吾往矣”,属于道理论证;举陈然英勇就义的事例,属于举例论证。由此有力地论证了“一个精神灿烂的人,还应该是勇敢正直、诚实无畏的人”的分论点。
10.【示例】温暖和爱是一种强大的力量,它能够让我们和周围人的生活更加美好、充实和幸福。通过善待他人,我们能够建立起和谐的人际关系,也能够促进自己的成长和发展,还能让别人的生活更美好。因此,我们应该努力在生活中传递温暖和爱,让这种积极的力量成为我们生活的核心,并用它来影响和改变周围的人和环境。
【知识点】
中心论点的把握、议论文的论证思路、议论文的论证方法
【点评】
本题为议论文阅读综合题，涵盖中心论点提取、论证思路分析、论证方法判断及拓展探究，考查学生对议论文核心知识点的掌握和文本理解、拓展能力，题型常规，难度适中，需学生熟练运用议论文阅读方法作答。
【难度系数】
0.6
7题：找议论文中心论点，需关注标题、开头、结尾等关键位置，核心是作者的核心主张；8题：分析论证思路，要按“提出分论点—阐述内涵—运用论证方法—总结强调”的逻辑梳理段落行文；9题：判断论证方法需识别文中的名言引用、事例列举，再分析其对分论点的作用；10题：拓展探究题，要结合本文“精神灿烂的人传递温暖和爱”的内容，以及《精神的三间小屋》的体会，围绕“温暖和爱”的意义、做法展开论述。
【解析】
7题：议论文中心论点是作者对论述问题的核心见解，常出现在标题、结尾等位置。本文围绕“做一个精神灿烂的人”展开，结尾段明确提出“做一个精神灿烂的人，是茫茫人世间的自我修行，也是生而为人的责任和使命”，即中心论点；
8题：第2段论证思路为：首先提出分论点“一个精神灿烂的人，是精神强健的人”；接着阐释“精神强健”的内涵（宠辱不惊、不受名利束缚等）；然后用比喻论证（逆境中人像种子、顺境中人像参天之树）和对比论证，论述精神强健的人在顺逆境中的表现；最后举沈从文默默研究文物并取得成就的事例，强调精神强健的人会执着前行；
9题：第4段运用道理论证和举例论证：引用“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”“虽千万人，吾往矣”等名言，属于道理论证；举陈然面对敌人威逼利诱凛然就义的事例，属于举例论证；两种方法结合，有力论证了“一个精神灿烂的人，还应该是勇敢正直、诚实无畏的人”的分论点；
10题：结合本文精神灿烂的人传递温暖爱，及《精神的三间小屋》中精神空间需安放爱等内容，可知温暖爱是让世界更美好的力量，我们应主动传递温暖和爱，让自身与他人的生活更美好。
【答案】
7. 做一个精神灿烂的人,是茫茫人世间的自我修行,也是生而为人的责任和使命。
8. 首先提出分论点“一个精神灿烂的人,是精神强健的人”;然后阐述“精神强健”的内涵;接着运用对比论证和比喻论证,生动鲜明地论述了精神强健的人在逆境和顺境中的表现;最后结合沈从文的事例,强调一个精神强健的人能够执着坚定地朝着正确的方向走下去。
9. 主要运用了道理论证和举例论证。引用名言“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”“虽千万人,吾往矣”,属于道理论证;举陈然英勇就义的事例,属于举例论证。由此有力地论证了“一个精神灿烂的人,还应该是勇敢正直、诚实无畏的人”的分论点。
10.【示例】温暖和爱是一种强大的力量,它能够让我们和周围人的生活更加美好、充实和幸福。通过善待他人,我们能够建立起和谐的人际关系,也能够促进自己的成长和发展,还能让别人的生活更美好。因此,我们应该努力在生活中传递温暖和爱,让这种积极的力量成为我们生活的核心,并用它来影响和改变周围的人和环境。
【知识点】
中心论点的把握、议论文的论证思路、议论文的论证方法
【点评】
本题为议论文阅读综合题，涵盖中心论点提取、论证思路分析、论证方法判断及拓展探究，考查学生对议论文核心知识点的掌握和文本理解、拓展能力，题型常规，难度适中，需学生熟练运用议论文阅读方法作答。
【难度系数】
0.6
