一、下面加点字词的读音有误的一项是（）

A.执拗（niù） 省吃俭用（jiǎn）
B.箩筐（kuāng） 珊瑚（shān hú）
C.礁石（jiāo） 长盛不衰（shuāi）
D.依偎（wèi） 玉簪（zān）

D

依次核对各选项加点字读音，A、B、C项加点字读音均正确；D项中“依偎”的“偎”正确读音为wēi，选项标注的读音有误。

二、课文约1100字，我的阅读时间约分钟，我用到的提高阅读速度的方法有。。

3； 尽量连词成句地读，不回读，不一个字一个字地盯着看；遇到不影响理解课文内容的陌生词语不停留，直接继续往下读，抓住故事主要情节推进阅读。

本题围绕本单元“提高阅读速度”的语文要素设计，结合五年级学生的正常阅读能力，填写符合自身实际的合理阅读时长，再结合课内学到的提速方法作答即可，答案不唯一。

三、读例句，照样子写句子。
她喜欢人间的生活：跟牛郎一块儿干活，她喜欢；逗着兄妹俩玩，她喜欢；看门前小溪的水活泼地流过去，她喜欢；听晓风晚风轻轻地吹过树林，她喜欢。
我喜欢民间故事中拥有美好品质的人物：勤劳憨厚的牛郎，我喜欢；，我喜欢；，我喜欢。

示例：善良勇敢的织女；舍己为人的海力布

这道题要求仿照例句的排比句式，围绕开头总述的“喜欢民间故事中拥有美好品质的人物”展开补写，作答时要选取熟悉的民间故事人物，先点明人物对应的美好特质，再写出人物名称，保证句式和例句统一，内容符合民间故事的人物设定即可。

四、结合《牛郎织女（一）》和《牛郎织女（二）》的内容，把下面的情节图补充完整。

从左到右三个空缺依次填写：老牛做媒 结识织女；王母知情 抓走织女；天河相隔 七夕相会

本题需要结合《牛郎织女（一）》《牛郎织女（二）》的故事发展脉络，按照情节推进的先后顺序，参考给出示例的句式风格，提炼对应阶段的核心事件完成情节图补充。第一个空属于《牛郎织女（一）》的内容，承接牛郎身世凄苦照看老牛的情节，引出二人成家后的幸福生活；后两个空属于《牛郎织女（二）》的内容，承接二人的幸福生活，推进到故事结局。

五、阅读短文，回答问题。
田螺姑娘
很久以前，一个村子里有一个孤儿，是好心的邻居收养了他，才使他长大成人。小伙子长到二十来岁时，就在村边搭了两间茅屋，开始独立生活了。无论谁家遇到了困难，他都会热心地帮助，大家都夸小伙子是个勤劳、善良的孩子。
小伙子每天早出晚归地辛苦耕种，但是忙了地里的活儿，就顾不上屋里的活儿，经常吃凉饭、剩菜。有一天，小伙子干完活儿，看见路边有一只很大的田螺，出于好奇，便将田螺带回了家，将它养在水缸里。
第二天，小伙子照旧到地里去干活儿，可是他回到家时却发现，热腾腾的饭菜已经在桌上摆好了。接连几天，他干完活儿回到家，都能吃到香喷喷的饭菜。他很纳闷，决心要弄个水落石出。
这天早晨，小伙子又扛起锄头下地干活儿了。但他没有等到傍晚，而是早早地回来，躲在篱笆外面看屋里的动静。只见一位美丽的姑娘从水缸里出来，忙着生火、做饭，不一会儿，屋里就飘出了饭菜的香味。
小伙子飞快地推门进屋，直奔水缸，看见那只大田螺只剩下一个空壳静静地躺在水缸里。小伙子问姑娘：“你是从哪里来的？为什么要帮助我呢？”
原来，姑娘是天上银河里的白水素女，因为玉皇大帝知道小伙子从小没有父母，很同情他，还因为小伙子乐于帮助别人，就派她扮作田螺来帮助小伙子。本来她能多待几年，等小伙子生活富裕了、娶了妻子以后再走，可小伙子知道了她的身份，她就不能在人间待下去了。小伙子非常后悔，责怪自己的举动太鲁莽，再三请求田螺姑娘留下来。
这时，忽然刮起了一阵大风，接着下起了大雨。风雨过后，田螺姑娘不见了踪影。
1. 读懂故事内容，梳理故事情节，完成下面的思维导图。

2. 大胆想象，丰富故事情节：将画“”部分的情节补充具体，体现出小伙子的勤劳、善良。


3. 为了吸引观众，可以变换情节的顺序，把最不可思议的地方放在前面。下列句子作开头不恰当的一项是（）
A. 一连几天，独居的小伙子干完活儿回到家时发现热腾腾的饭菜已经摆在桌上了。“谁做的饭？”他心里很纳闷。
B. 傍晚，一个美丽的姑娘从田螺里走出来，走到灶台边去做饭。
C. 小伙子每天都下地干活，庄稼在他的照顾下长得非常好。
D. 晴朗的天空突然刮起一阵大风，接着下起了大雨。风雨中，一位漂亮的姑娘飞上了天。

1. 从左到右依次为：独自生活，热心助人；发现家中总有热饭，暗中探查真相；探明姑娘身份，田螺姑娘离去
2. 示例：哪家农忙赶不及收庄稼，他知道了二话不说就放下自己的活去帮忙，半分报酬都不肯收；村里的独居老人行动不便，他隔三差五就上门帮着挑水、劈柴、扫院子，从来不会嫌麻烦。他自己每天天刚蒙蒙亮就扛着锄头下地，一直忙到月亮升得老高才回家，把几亩地打理得井井有条，庄稼长势比别家都好。
3. C

1. 梳理全文的叙事脉络，按照故事发展的先后顺序，提取不同阶段的核心事件，即可完成思维导图的填写。2. 紧扣小伙子勤劳、善良的人物特点，补充具体的日常行为事例，让人物形象更鲜活即可。3. 题目要求把最有悬念、最不可思议的奇幻情节放在开头吸引读者，A、B、D三项都充满奇幻感，能勾起读者的好奇心，C选项是普通的日常劳作场景，没有悬念感，不适合作为这类民间故事的开篇。