一、给加点字选择正确的读音，画“√”。
1. 凛（lǐn lǐng）冽的寒风刮起来了。
2. 玉屑（xiè xuè）似的雪末儿随风飘扬。
3. 脚踩上去发出咯（gē kǎ）吱咯吱的响声。
4. 冬天麦盖三层被，来年枕枕（zhěn zěn）着馒头睡。

1. lǐn √
2. xiè √
3. gē √
4. zhěn √

本题考查《第一场雪》课内重点生字的正确读音，结合课内生字学习积累和汉字读音规则，即可选出正确读音。

二、根据课文内容，在括号里填入恰当的词语。
（）的阴云
（）的寒风
（）的世界
（）的银条儿
（）的雪球
（）的彩虹
（）的老农
（）的厚雪
（）的天空

铅色 凛冽 粉妆玉砌 毛茸茸 蓬松松 五光十色 须发皆白 没过脚面 万里无云

本题考查对课文《第一场雪》内容的熟悉程度，结合课文原文中对应事物的修饰词语填写即可，巩固课内词语搭配的积累。

三、判断下列说法的对错，对的画“√”，错的画“×”。
1. “鹅毛般的大雪”和“玉屑似的雪末儿”都运用比喻的修辞手法，分别写出了雪的形态和动态。（）
2. 文中“咯吱的响声”“欢乐的叫喊声”属于动态描写，衬托出雪后的热闹。（）
3. “瑞雪兆丰年”的科学依据是：雪仅仅能冻死害虫。（）
4. “冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡”中的“三层被”指的是厚厚的积雪。（）

1. × 2. √ 3. × 4. √

1. “鹅毛般的大雪”把大雪比作鹅毛，写出了大雪片大的形态，“玉屑似的雪末儿”把雪末比作玉屑，写出了雪末细碎的形态，二者都是描写雪的形态，并没有分别对应形态和动态，该说法错误。
2. 文中的“咯吱的响声”“欢乐的叫喊声”都属于动态的声音描写，能够衬托出雪后人们活动、天地间热闹欢快的氛围，该说法正确。
3. “瑞雪兆丰年”的科学依据不只有雪能冻死害虫这一点，厚积雪还可以为越冬麦苗保温、给土壤补充水分、提升土壤肥力等，“仅仅”的表述不符合实际，该说法错误。
4. 这句农谚用比喻的手法，把覆盖在麦苗上的厚积雪比作给麦子盖的被子，“三层被”指的就是厚厚的积雪，该说法正确。

四、根据课文内容填空。
1. 课文按照、、和联想的顺序来描写这场雪。
2. 文中描写雪中声音的词语有、等。

1. 雪前；雪中；雪后
2. 簌簌；咯吱咯吱

本题考查对课文《第一场雪》内容的识记与理解。1. 梳理课文写作脉络，作者依次描写降雪前的景象、降雪过程中的场景、雪停后的美丽雪景，之后再展开相关联想，据此可梳理出写作顺序。2. 定位课文中描写雪中、雪后相关声响的段落，提取对应的拟声词语即可。

五、阅读短文，回答问题。
雪
我一向喜欢雪。
雪是大自然的点缀，是冬天的精灵。落雪的时候，没有风声的喧嚣，只有漫天琼花，悠悠扬扬，从天际缓缓飘落。大地悄悄披上银袍，远山含素，近树披白，屋瓦凝霜，万物都变得安静温柔。
雪不张扬，不喧哗，静静覆盖尘世的斑驳。它洗去尘埃，净化天地，把世间所有繁杂都悄悄藏起。踏雪而行，脚下咯吱作响，天地一片清寂，心里也跟着澄澈安宁。
雪是素雅的，纯白无瑕，不染一点俗色；雪是温柔的，轻轻落在枝头、檐下，无声无息。
它不像雨那样急促滂沱，也不像风那样呼啸奔走，只是从容飘落，给人间带来一份静谧与
诗意。
赏雪宜静，宜独坐窗前，看漫天飞雪；宜漫步林间，听落雪无声。心随雪静，情随景安，便是冬日最好的光景。
1.通读短文，说说作者笔下的雪有哪些特点。


2.文中画横线句子运用了什么修辞手法？有什么作用？


3.作者为什么说“赏雪宜静”？请用自己的话简要概括。


4.短文表达了作者怎样的思想感情？

1. 作者笔下的雪有这些特点：飘落时悠悠扬扬、安静温柔；不张扬不喧哗，能够洗去尘埃、净化天地，藏起世间繁杂；素雅纯白无瑕，温柔无声，从容飘落，能给人间带来静谧与诗意。
2. 运用了对比的修辞手法，将雪从容飘落的状态和雨的急促滂沱、风的呼啸奔走做对比，突出雪从容、静谧温柔的独特特质，更能体现雪自带的静谧诗意的氛围感。
3. 因为雪本身的气质是安静从容的，只有在安静的状态下、怀着沉静的心境赏雪，才能真正感受到雪景的清寂美好，让自己的内心也跟着变得澄澈安宁，体会到冬日雪景独有的诗意。
4. 表达了作者对雪的喜爱与赞美之情，也体现出作者对安静澄澈、富有诗意的冬日生活的向往与喜爱。

本题是现代文阅读题，分别考查文章内容信息提取、修辞手法辨析与作用分析、文章内容理解、作者思想情感把握的能力，结合短文对应段落的内容梳理核心要点，符合五年级语文答题规范作答即可。