请从下面的题目中任选一题,写一篇文章。
题目一:在黑夜里,你会感谢那个为你提灯照亮的人。在人生路上,也有那样的“提灯人”,帮你拨开迷雾,让你找到人生的方向。
请以《感谢那个为我提灯的人》为题,写一篇文章。
题目二:以《原来,我也很》为题,写一篇文章。
要求:(1)若选题目二,须将题目补充完整;(2)立意自定,文体自选(诗歌除外);(3)不得在文中泄露个人和学校的信息;(4)不少于500字,书写工整,字迹清楚。


100
第四单元
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示例范文（选做题目一）：
# 感谢那个为我提灯的人
刚上初一的时候，我第一次接触初中的数学，几次测验都考得一塌糊涂。我把满是红叉的试卷塞进书包最底层，连上课都不敢抬头看老师的眼睛，甚至动了放弃学数学的念头。
那天放学我留在教室值日，天很快暗了下来，我锁门的时候才发现楼道的灯坏了，漆黑的走廊像张张开的网，我攥着书包带站在原地不敢动。忽然身后传来脚步声，是数学老师，她手里举着手机开着手电筒，暖黄的光一下子铺在我脚边。“我就知道你还没走，上次看你试卷上的错题，我特意整理了几道同类型的题想给你讲讲。”
她陪着我在走廊慢慢走，灯光一直斜斜照在我身前的台阶上，连台阶缝隙里的小杂草都看得清清楚楚。走到办公室她给我倒了杯热水，一道题一道题给我拆解思路，我之前觉得像迷宫一样的几何题，忽然就变得清晰起来。她笑着跟我说：“你不是学不好数学，只是还没找到走进去的路，慢慢来，老师陪着你。”
后来我慢慢找到了学数学的方法，期末的时候数学考到了班级前十。我永远记得那天暗走廊里的那束光，也感谢我的数学老师，她不止为我照亮了脚下的路，也为我提着一盏灯，帮我拨开了自我怀疑的迷雾，让我有勇气朝着未知的方向一步步走下去。这份照亮前路的善意，我会一直记在心里。

本题是七年级上册“思路要清晰”单元的写作训练，两个题目都要求行文脉络清晰，叙事有明确的起承转合：1. 若选全命题《感谢那个为我提灯的人》，首先要明确“提灯”的象征义，指在你陷入迷茫、遭遇挫折时给你指引方向、带来力量的人，写作时可以按照“陷入困境→得到提灯人的指引→走出迷雾获得成长→抒发感激之情”的顺序安排内容，加入具体的细节描写，避免空泛抒情。2. 若选半命题《原来，我也很______》，首先要把题目补充完整，选择贴近初中生生活的特质类词语，比如“勇敢”“优秀”“坚强”等，行文可以按照“此前我一直认定自己不具备这个特质→某次具体事件中我意外突破了自我→事后复盘发现自己原本就拥有这份特质，获得自我认同”的逻辑安排思路，做到条理清楚，情感真实。