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材料二 读书四患
读书患不多，思义患不明。患足已不学，既学患不行。
（节选自韩愈《赠别元十八协律六首》）
获取信息 1 读材料一和材料二，找出蔡元培和韩愈关于读书的相同观点，完成填空。（6分）
蔡元培认为读书不得法是因为。
韩愈认为。（摘录原句回答）
他们倡导的读书方法有相同之处，告诉我们。
评价表达 2 阅读是提升个人修养的重要途径。习近平总书记曾指出：“数字阅读要和传统阅读结合起来，守住我们的内核和素养。”阅读材料三，你可以从中得到哪些信息？你想对人们说些什么？请写一写。（4分）
评价表达 3 选好书是读书的第一步，请你从下面的推荐书目中选择一本好书进行推荐。（4分）
领悟迁移 4 朱熹曾说：“读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。”关于读书，每个人都有不同的看法，请结合实际谈谈你的看法。（4分）
读书患不多，思义患不明。患足已不学，既学患不行。
（节选自韩愈《赠别元十八协律六首》）
获取信息 1 读材料一和材料二，找出蔡元培和韩愈关于读书的相同观点，完成填空。（6分）
蔡元培认为读书不得法是因为。
韩愈认为。（摘录原句回答）
他们倡导的读书方法有相同之处，告诉我们。
评价表达 2 阅读是提升个人修养的重要途径。习近平总书记曾指出：“数字阅读要和传统阅读结合起来，守住我们的内核和素养。”阅读材料三，你可以从中得到哪些信息？你想对人们说些什么？请写一写。（4分）
评价表达 3 选好书是读书的第一步，请你从下面的推荐书目中选择一本好书进行推荐。（4分）
领悟迁移 4 朱熹曾说：“读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。”关于读书，每个人都有不同的看法，请结合实际谈谈你的看法。（4分）
答案
1 不能专心，不能勤笔 读书患不多，思义患不明。患足已不学，既学患不行 读书要专心致志、学而不厌，勤动笔，多思考，做到学以致用
能力 获取信息
方法 通读材料一和材料二，提取关键信息。
思路 根据题干的意思，整理信息。通读全文，在文中找到相关的信息，借助关键语句来概括。
2 示例：
信息：2025年我国成年国民综合阅读率小幅增长，图书阅读率、数字化阅读方式接触率提升，报纸、期刊阅读率有所下降。
想说的话：无论是纸质阅读还是数字阅读，只要开始阅读，一个全新的世界便呈现在我们的面前。不必纠结阅读形式，快快行动起来吧，相信开卷定有收获！
能力 评价表达
方法 读材料和数据，结合生活实际发表自己的看法。
思路 阅读材料三的图表，借助材料中的信息，结合自己的观点进行回答。
3 示例：中国民间故事 这本书源于民间，是千百年来劳动人民智慧的结晶，语言生动质朴、思想深刻，表现了劳动人民的喜怒哀乐，体现了劳动人民对美好生活的追求和对人生的思考。
能力 评价表达
方法 结合内容，写推荐理由，分享阅读方法。
思路 读懂题意，从文字讲究、思想深刻、语言生动等角度来推荐“推荐书目”中的一本书即可。阅读方法因书而异，这些读书方法均可选用。
4 示例：“循序而渐进”，就是说读书要像爬楼梯一样，一级一级地往上走，如果跳过中间的台阶，不仅可能摔倒，还无法真正到达高处。“熟读而精思”则强调了读书不仅要反复读，还要深入思考。反复读就像是在和书中的知识交朋友，读的次数越多，就越了解它们，越能发现其中的乐趣。比如读《西游记》，我在第一次读的时候，只是被里面精彩的打斗场面和神奇的故事吸引。但是，当我反复读了几遍之后，我发现这本书不仅讲了一个个有趣的故事，还蕴含着很多道理。比如唐僧师徒四人历经九九八十一难才取得真经，让我明白了做任何事都要有坚定的信念和坚持不懈的精神。通过反复阅读，我对这本书有了更深刻的理解，也收获了很多启示。
能力 领悟迁移
方法 读材料，结合生活实际发表自己的看法。
思路 先理解“读书之法，在循序而渐进，熟读而精思”这句话的意思，再结合自己的读书经验，用实例来谈自己的观点。
能力 获取信息
方法 通读材料一和材料二，提取关键信息。
思路 根据题干的意思，整理信息。通读全文，在文中找到相关的信息，借助关键语句来概括。
2 示例：
信息：2025年我国成年国民综合阅读率小幅增长，图书阅读率、数字化阅读方式接触率提升，报纸、期刊阅读率有所下降。
想说的话：无论是纸质阅读还是数字阅读，只要开始阅读，一个全新的世界便呈现在我们的面前。不必纠结阅读形式，快快行动起来吧，相信开卷定有收获！
能力 评价表达
方法 读材料和数据，结合生活实际发表自己的看法。
思路 阅读材料三的图表，借助材料中的信息，结合自己的观点进行回答。
3 示例：中国民间故事 这本书源于民间，是千百年来劳动人民智慧的结晶，语言生动质朴、思想深刻，表现了劳动人民的喜怒哀乐，体现了劳动人民对美好生活的追求和对人生的思考。
能力 评价表达
方法 结合内容，写推荐理由，分享阅读方法。
思路 读懂题意，从文字讲究、思想深刻、语言生动等角度来推荐“推荐书目”中的一本书即可。阅读方法因书而异，这些读书方法均可选用。
4 示例：“循序而渐进”，就是说读书要像爬楼梯一样，一级一级地往上走，如果跳过中间的台阶，不仅可能摔倒，还无法真正到达高处。“熟读而精思”则强调了读书不仅要反复读，还要深入思考。反复读就像是在和书中的知识交朋友，读的次数越多，就越了解它们，越能发现其中的乐趣。比如读《西游记》，我在第一次读的时候，只是被里面精彩的打斗场面和神奇的故事吸引。但是，当我反复读了几遍之后，我发现这本书不仅讲了一个个有趣的故事，还蕴含着很多道理。比如唐僧师徒四人历经九九八十一难才取得真经，让我明白了做任何事都要有坚定的信念和坚持不懈的精神。通过反复阅读，我对这本书有了更深刻的理解，也收获了很多启示。
能力 领悟迁移
方法 读材料，结合生活实际发表自己的看法。
思路 先理解“读书之法，在循序而渐进，熟读而精思”这句话的意思，再结合自己的读书经验，用实例来谈自己的观点。
解析
【分析】
本题分为四个任务，第一任务是获取信息，需通读材料一、二，分别提取蔡元培和韩愈关于读书的观点，再归纳二者倡导的相同读书方法；第二任务是评价表达，需结合材料三的阅读相关数据，先提取信息，再表达对阅读的看法；第三任务是评价表达，需从推荐书目中选一本，结合内容写推荐理由；第四任务是领悟迁移，需先理解朱熹的读书方法，再结合自身实际谈看法。
【解析】
1. 获取信息：先从材料一中提取蔡元培认为读书不得法的原因，再从韩愈《读书四患》中摘录原句，最后总结二者相同的读书方法；
2. 评价表达：先分析材料三的阅读数据，提取关键信息，再结合习近平总书记的论述，表达对阅读形式的看法，鼓励阅读；
3. 评价表达：从推荐书目中选择一本，从内容、思想等角度阐述推荐理由；
4. 领悟迁移：先解释朱熹“循序而渐进，熟读而精思”的含义，再结合自身读书实例，说明读书要循序渐进、反复思考的重要性。
【答案】
1. 不能专心，不能勤笔；读书患不多，思义患不明。患足已不学，既学患不行；读书要专心致志、学而不厌，勤动笔，多思考，做到学以致用
2. 示例：信息：2025年我国成年国民综合阅读率小幅增长，图书阅读率、数字化阅读方式接触率提升，报纸、期刊阅读率有所下降。想说的话：无论是纸质阅读还是数字阅读，只要开始阅读，一个全新的世界便呈现在我们的面前。不必纠结阅读形式，快快行动起来吧，相信开卷定有收获！
3. 示例：中国民间故事 这本书源于民间，是千百年来劳动人民智慧的结晶，语言生动质朴、思想深刻，表现了劳动人民的喜怒哀乐，体现了劳动人民对美好生活的追求和对人生的思考。
4. 示例：“循序而渐进”，就是说读书要像爬楼梯一样，一级一级地往上走，如果跳过中间的台阶，不仅可能摔倒，还无法真正到达高处。“熟读而精思”则强调了读书不仅要反复读，还要深入思考。反复读就像是在和书中的知识交朋友，读的次数越多，就越了解它们，越能发现其中的乐趣。比如读《西游记》，我在第一次读的时候，只是被里面精彩的打斗场面和神奇的故事吸引。但是，当我反复读了几遍之后，我发现这本书不仅讲了一个个有趣的故事，还蕴含着很多道理。比如唐僧师徒四人历经九九八十一难才取得真经，让我明白了做任何事都要有坚定的信念和坚持不懈的精神。通过反复阅读，我对这本书有了更深刻的理解，也收获了很多启示。
【知识点】
获取信息、评价表达、领悟迁移
【点评】
本题围绕读书的方法与意义展开，综合考查学生的信息提取、评价表达及迁移运用能力，引导学生重视阅读，掌握正确的读书方法，提升个人修养。
【难度系数】
0.6
本题分为四个任务，第一任务是获取信息，需通读材料一、二，分别提取蔡元培和韩愈关于读书的观点，再归纳二者倡导的相同读书方法；第二任务是评价表达，需结合材料三的阅读相关数据，先提取信息，再表达对阅读的看法；第三任务是评价表达，需从推荐书目中选一本，结合内容写推荐理由；第四任务是领悟迁移，需先理解朱熹的读书方法，再结合自身实际谈看法。
【解析】
1. 获取信息：先从材料一中提取蔡元培认为读书不得法的原因，再从韩愈《读书四患》中摘录原句，最后总结二者相同的读书方法；
2. 评价表达：先分析材料三的阅读数据，提取关键信息，再结合习近平总书记的论述，表达对阅读形式的看法，鼓励阅读；
3. 评价表达：从推荐书目中选择一本，从内容、思想等角度阐述推荐理由；
4. 领悟迁移：先解释朱熹“循序而渐进，熟读而精思”的含义，再结合自身读书实例，说明读书要循序渐进、反复思考的重要性。
【答案】
1. 不能专心，不能勤笔；读书患不多，思义患不明。患足已不学，既学患不行；读书要专心致志、学而不厌，勤动笔，多思考，做到学以致用
2. 示例：信息：2025年我国成年国民综合阅读率小幅增长，图书阅读率、数字化阅读方式接触率提升，报纸、期刊阅读率有所下降。想说的话：无论是纸质阅读还是数字阅读，只要开始阅读，一个全新的世界便呈现在我们的面前。不必纠结阅读形式，快快行动起来吧，相信开卷定有收获！
3. 示例：中国民间故事 这本书源于民间，是千百年来劳动人民智慧的结晶，语言生动质朴、思想深刻，表现了劳动人民的喜怒哀乐，体现了劳动人民对美好生活的追求和对人生的思考。
4. 示例：“循序而渐进”，就是说读书要像爬楼梯一样，一级一级地往上走，如果跳过中间的台阶，不仅可能摔倒，还无法真正到达高处。“熟读而精思”则强调了读书不仅要反复读，还要深入思考。反复读就像是在和书中的知识交朋友，读的次数越多，就越了解它们，越能发现其中的乐趣。比如读《西游记》，我在第一次读的时候，只是被里面精彩的打斗场面和神奇的故事吸引。但是，当我反复读了几遍之后，我发现这本书不仅讲了一个个有趣的故事，还蕴含着很多道理。比如唐僧师徒四人历经九九八十一难才取得真经，让我明白了做任何事都要有坚定的信念和坚持不懈的精神。通过反复阅读，我对这本书有了更深刻的理解，也收获了很多启示。
【知识点】
获取信息、评价表达、领悟迁移
【点评】
本题围绕读书的方法与意义展开，综合考查学生的信息提取、评价表达及迁移运用能力，引导学生重视阅读，掌握正确的读书方法，提升个人修养。
【难度系数】
0.6
