千百年后,中国科学家们延续着祖先的创新精神,在多个科技领域续写着“传奇”。查阅资料,看看当代科技与古代的哪些发明是遥相呼应的。(在下方横线上填写一两个)

1. 古代用于导航指向的发明司南（指南针），和当代的北斗卫星导航系统遥相呼应，二者都以定位导航为核心功能，当代北斗在精度、覆盖范围、服务场景上实现了全方位升级。
2. 古代用于信息记录传播的造纸术、印刷术，和当代的量子通信技术遥相呼应，二者都朝着提升信息传递、存储的效率与安全性的方向探索，是不同时代下对信息传播技术创新的传承。

本题考查对中国古今科技传承关联的认知，我们可以从核心功能的传承脉络出发，找到内核相通、体现创新精神延续的古今对应科技成果，古代发明的实用功能诉求在当代科技中得到了升级拓展，二者形成跨时空的呼应。

选择一项正在深刻影响我们生活的技术(如人工智能、大数据、人脸识别等),分析其带来的便利和潜在风险或挑战,并想一想:作为一名中学生,可以如何更好地利用这项技术的“利”,而尽量避免它的“弊”?同时,请写下你的倡议。

我们选取人工智能作为本次分析的对象：
# 人工智能的利与弊
利：
1. 学习场景中，可借助AI工具梳理知识点难点、查找拓展学习资源，快速解决学习疑惑，提升自主学习的效率
2. 日常生活中，智能导航、智能家居等AI应用，能帮我们规划出行路线、简化生活事务，大幅提升生活的便捷度
3. 兴趣发展中，AI辅助绘画、AI辅助编程等工具，能降低兴趣创作的门槛，帮助我们拓展自身的能力边界
弊：
1. 若过度依赖AI直接抄取作业答案，会逐步丧失独立思考的能力，无法真正掌握所学知识，不利于学习能力提升
2. 部分AI生成内容存在错误、低俗的问题，容易误导我们的认知，甚至传递错误的价值导向
3. 随意向AI平台上传个人隐私信息，很容易造成个人信息泄露，带来隐私安全隐患
我的倡议：
① 理性定位人工智能的作用，仅将其作为学习辅助工具，绝不直接照搬AI答案应付作业，坚持独立思考完成学习任务；
② 主动辨别AI生成内容的真伪，遇到存疑的内容主动向师长求证，自觉抵制不良的AI生成内容；
③ 增强隐私保护意识，不随意向陌生AI平台上传个人、家庭隐私信息，主动向身边同学宣传理性使用人工智能的理念，共同做技术的主人而非被技术裹挟。

本题为七年级道德与法治开放性实践探究题，结合理性参与网络生活、合理利用新媒体的相关知识点，选取中学生熟悉的人工智能技术作为分析载体，贴合初中生日常学习生活场景梳理技术的两面性，引导学生树立正确的技术使用观念，做到趋利避害，符合七年级的认知要求。