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周二 散文
② 老街的晨光
赵晨敏
阅读用时： 得分：
①老街醒得早。最先动的是卖豆浆的，他用扁担挑着两只木桶，桶上盖着白布，脚步声很轻，从街这头到那头，木勺敲着桶沿“笃笃”响。有人开门，喊一声“来碗豆浆”，他就停下来，揭开布，舀出一勺，冒着热气。
②我住的院子在街中间。推开大门，能看见石板路上的露珠。亮晶晶的，像撒了把碎银子。风一吹，露水滚到路边，湿了墙根的草。
③对门的李奶奶，这时候准在扫院子。扫帚是竹子做的，扫在地上“沙沙”响。她扫得慢，一下一下，把落叶归到墙角。扫完了，就坐在门槛上，看着街上的人。
④有一回我起得格外早，天还泛着青。老街静悄悄的，只有卖豆浆的人的脚步声，远远传来，又慢慢消失。墙头上的牵牛花，还卷着瓣，像没睡醒。
⑤我站在门口，数石板路上的坑。一个、两个、三个……这些坑是多少年踩出来的？说不清。就像李奶奶的皱纹，一道一道，藏着日子。
⑥太阳慢慢爬上来，把东边的墙染成橘红色。露水开始干了，石板路的颜色深了些。开店的人把门板一扇扇卸下来，“吱呀吱呀”，声音在街巷间飘荡。
⑦卖包子的铺子冒起了白汽。蒸笼叠得老高，揭开盖子，白汽“呼”地涌出来，带着面香。买包子的人排着队，你一言我一语，把老街叫醒了。我喜欢这时候的老街。不吵，也不静，像一碗温热的粥，喝下去舒服极了。
⑧有个穿蓝布衫的老人，每天这时候都要走一遍老街。他手里拄着根拐杖，走得很慢。见了李奶奶，就停下来，说两句话。见了卖包子的，就买两个，用纸包着，拎在手里。
⑨我问李奶奶，他是谁。李奶奶说，是以前的教书先生。老伴走了，孩子在外地。他就每天走一遍老街，四处看看。
⑩老人走到街尾，会坐在老槐树下的石头上。把包子放在身边，看着来往的人。有时候，他会从口袋里掏出个小本子，翻两页，又放回去。
⑪太阳升高了，老街活了起来。孩子们背着书包跑，自行车铃“丁零零”响。菜摊摆出来了，绿油油的，水灵得很。
⑫李奶奶站起身，拍拍围裙回屋去了。扫帚靠在墙角，影子被太阳拉得很长。我也转身进门，准备做早饭。锅里的水快开了，“咕嘟咕嘟”，冒着水泡。
（摘自《宝鸡日报》）
1 作者按照
2 文中描写了老街清晨几位代表性的人物，概括他们的活动及其共同营造的氛围，完成下面的表格。（5分）
3 分析动静结合的表达效果▶请从动静描写的角度，赏析第②自然段画线句子的表达效果。（3分）
4 下列对文章最后一个自然段内容的理解，不正确的一项是（2分）（
A.这段写李奶奶回屋和“我”开始做饭，表明清晨的老街生活仍在继续，体现了生活的日常和温馨。
B.“扫帚靠在墙角，影子被太阳拉得很长”这句话，主要写出了早晨的安静和时光慢慢流逝的感觉。
C.结尾写锅里水开的“咕嘟咕嘟”声，是为了说明老街的清晨非常热闹，到处都是各种响声。
D.文章开头写“我”推开大门看老街，结尾又写“我”转身进门准备做饭，这样写让文章前后照应，结构完整。
5 作者说老街“像一碗温热的粥”。这个比喻表达了“我”对老街清晨怎样的感受？请结合上下文简要分析。（3分）
答题方法 分析动静结合的表达效果（五下第七单元阅读要素）
② 老街的晨光
赵晨敏
阅读用时： 得分：
①老街醒得早。最先动的是卖豆浆的，他用扁担挑着两只木桶，桶上盖着白布，脚步声很轻，从街这头到那头，木勺敲着桶沿“笃笃”响。有人开门，喊一声“来碗豆浆”，他就停下来，揭开布，舀出一勺，冒着热气。
②我住的院子在街中间。推开大门，能看见石板路上的露珠。亮晶晶的，像撒了把碎银子。风一吹，露水滚到路边，湿了墙根的草。
③对门的李奶奶，这时候准在扫院子。扫帚是竹子做的，扫在地上“沙沙”响。她扫得慢，一下一下，把落叶归到墙角。扫完了，就坐在门槛上，看着街上的人。
④有一回我起得格外早，天还泛着青。老街静悄悄的，只有卖豆浆的人的脚步声，远远传来，又慢慢消失。墙头上的牵牛花，还卷着瓣，像没睡醒。
⑤我站在门口，数石板路上的坑。一个、两个、三个……这些坑是多少年踩出来的？说不清。就像李奶奶的皱纹，一道一道，藏着日子。
⑥太阳慢慢爬上来，把东边的墙染成橘红色。露水开始干了，石板路的颜色深了些。开店的人把门板一扇扇卸下来，“吱呀吱呀”，声音在街巷间飘荡。
⑦卖包子的铺子冒起了白汽。蒸笼叠得老高，揭开盖子，白汽“呼”地涌出来，带着面香。买包子的人排着队，你一言我一语，把老街叫醒了。我喜欢这时候的老街。不吵，也不静，像一碗温热的粥，喝下去舒服极了。
⑧有个穿蓝布衫的老人，每天这时候都要走一遍老街。他手里拄着根拐杖，走得很慢。见了李奶奶，就停下来，说两句话。见了卖包子的，就买两个，用纸包着，拎在手里。
⑨我问李奶奶，他是谁。李奶奶说，是以前的教书先生。老伴走了，孩子在外地。他就每天走一遍老街，四处看看。
⑩老人走到街尾，会坐在老槐树下的石头上。把包子放在身边，看着来往的人。有时候，他会从口袋里掏出个小本子，翻两页，又放回去。
⑪太阳升高了，老街活了起来。孩子们背着书包跑，自行车铃“丁零零”响。菜摊摆出来了，绿油油的，水灵得很。
⑫李奶奶站起身，拍拍围裙回屋去了。扫帚靠在墙角，影子被太阳拉得很长。我也转身进门，准备做早饭。锅里的水快开了，“咕嘟咕嘟”，冒着水泡。
（摘自《宝鸡日报》）
1 作者按照
时间
顺序，描写了老街从天色泛青(或“黎明”)
到太阳升高(或“早晨热闹起来”)
的变化过程，展现了老街清晨特有的生活图景。（3分）2 文中描写了老街清晨几位代表性的人物，概括他们的活动及其共同营造的氛围，完成下面的表格。（5分）
3 分析动静结合的表达效果▶请从动静描写的角度，赏析第②自然段画线句子的表达效果。（3分）
画线句运用动静结合的描写手法。“亮晶晶的，像撒了把碎银子”静态描绘露珠晶莹之美，“风一吹，露水滚到路边”则以微风和露珠滚动这一细微动态，打破了绝对寂静，生动地写出了老街清晨的宁静与清新，充满画面感。
4 下列对文章最后一个自然段内容的理解，不正确的一项是（2分）（
C
）A.这段写李奶奶回屋和“我”开始做饭，表明清晨的老街生活仍在继续，体现了生活的日常和温馨。
B.“扫帚靠在墙角，影子被太阳拉得很长”这句话，主要写出了早晨的安静和时光慢慢流逝的感觉。
C.结尾写锅里水开的“咕嘟咕嘟”声，是为了说明老街的清晨非常热闹，到处都是各种响声。
D.文章开头写“我”推开大门看老街，结尾又写“我”转身进门准备做饭，这样写让文章前后照应，结构完整。
5 作者说老街“像一碗温热的粥”。这个比喻表达了“我”对老街清晨怎样的感受？请结合上下文简要分析。（3分）
这个比喻表达了“我”对老街清晨温和、舒适、安宁又充满生活烟火气的喜爱之情。“温热的粥”温度适中、滋味平淡却滋养身心，正如老街的清晨不喧闹也不清冷，让人感到踏实、惬意和温暖。
答题方法 分析动静结合的表达效果（五下第七单元阅读要素）
答案
1 时间 天色泛青(或“黎明”) 太阳升高(或“早晨热闹起来”)
解析 本题考查情节梳理。解题时需梳理文中表示时间变化的词句,如“天还泛着青”“太阳慢慢爬上来”“太阳升高了”,可见作者按照时间顺序,描写了老街从黎明静寂到逐渐喧闹的清晨变化过程。
2 ①挑担卖豆浆,敲着桶 ②李奶奶 ③拄拐慢走老街,与熟人交谈,静坐街尾 ④孩子们 ⑤宁静、温馨、充满生活气息
解析 本题考查人物活动及其作用。卖豆浆的(第①自然段)、李奶奶(第③自然段)、穿蓝布衫的老人(第⑧~⑩自然段)、孩子们(第⑪自然段)。他们的活动共同构成了老街清晨缓慢、安宁又生机勃勃的生活画卷,营造出和谐温馨的氛围。
3 画线句运用动静结合的描写手法。“亮晶晶的,像撒了把碎银子”静态描绘露珠晶莹之美,“风一吹,露水滚到路边”则以微风和露珠滚动这一细微动态,打破了绝对寂静,生动地写出了老街清晨的宁静与清新,充满画面感。
解析 本题考查描写手法。解答时需先明确句子运用了动静结合的手法,然后分别指出静态描写(露珠如碎银子)和动态描写(风吹露滚)的具体内容,最后分析其效果:静景突出美感,动景赋予生机,两者结合使画面鲜活,共同渲染出老街清晨安谧、洁净、美好的特定氛围。
4 C
解析 本题考查段落理解。结尾处“咕嘟咕嘟”的水开声是“我”准备做饭的日常声响,并非为了渲染老街清晨的热闹,而是以细微的声音衬托生活的平静与延续,与上文“不吵,也不静”的总体氛围一致,故C项理解不正确。
5 这个比喻表达了“我”对老街清晨温和、舒适、安宁又充满生活烟火气的喜爱之情。“温热的粥”温度适中、滋味平淡却滋养身心,正如老街的清晨不喧闹也不清冷,让人感到踏实、惬意和温暖。
解析 本题考查句子理解。解题需结合比喻的本体和喻体特征,联系上下文分析。“温热的粥”平和、温暖、滋养,形象地传达了老街清晨给人的总体感受——节奏舒缓、人情温暖、生活气息浓厚,表达了“我”对这种质朴安宁生活的深深眷恋与享受。
解析 本题考查情节梳理。解题时需梳理文中表示时间变化的词句,如“天还泛着青”“太阳慢慢爬上来”“太阳升高了”,可见作者按照时间顺序,描写了老街从黎明静寂到逐渐喧闹的清晨变化过程。
2 ①挑担卖豆浆,敲着桶 ②李奶奶 ③拄拐慢走老街,与熟人交谈,静坐街尾 ④孩子们 ⑤宁静、温馨、充满生活气息
解析 本题考查人物活动及其作用。卖豆浆的(第①自然段)、李奶奶(第③自然段)、穿蓝布衫的老人(第⑧~⑩自然段)、孩子们(第⑪自然段)。他们的活动共同构成了老街清晨缓慢、安宁又生机勃勃的生活画卷,营造出和谐温馨的氛围。
3 画线句运用动静结合的描写手法。“亮晶晶的,像撒了把碎银子”静态描绘露珠晶莹之美,“风一吹,露水滚到路边”则以微风和露珠滚动这一细微动态,打破了绝对寂静,生动地写出了老街清晨的宁静与清新,充满画面感。
解析 本题考查描写手法。解答时需先明确句子运用了动静结合的手法,然后分别指出静态描写(露珠如碎银子)和动态描写(风吹露滚)的具体内容,最后分析其效果:静景突出美感,动景赋予生机,两者结合使画面鲜活,共同渲染出老街清晨安谧、洁净、美好的特定氛围。
4 C
解析 本题考查段落理解。结尾处“咕嘟咕嘟”的水开声是“我”准备做饭的日常声响,并非为了渲染老街清晨的热闹,而是以细微的声音衬托生活的平静与延续,与上文“不吵,也不静”的总体氛围一致,故C项理解不正确。
5 这个比喻表达了“我”对老街清晨温和、舒适、安宁又充满生活烟火气的喜爱之情。“温热的粥”温度适中、滋味平淡却滋养身心,正如老街的清晨不喧闹也不清冷,让人感到踏实、惬意和温暖。
解析 本题考查句子理解。解题需结合比喻的本体和喻体特征,联系上下文分析。“温热的粥”平和、温暖、滋养,形象地传达了老街清晨给人的总体感受——节奏舒缓、人情温暖、生活气息浓厚,表达了“我”对这种质朴安宁生活的深深眷恋与享受。
