20. 语言品味。（8分）
注意加点的语句，说说下面句子的意思。
(1)那欢喜，宛如莲花的一瓣，在心里，一点点绽开。
（提示：这句话运用了什么修辞手法？表达了作者怎样的感情？）(4分)


(2)即便如此，它亦端端正正地立在我的桌前，是我的长者，沉默不语，凝视着我，撑起我的腰身。（从不同角度思考，书架对于“我”有哪些重要的意义？）(4分)

20.(1)这句话运用了比喻的修辞手法,生动形象地展现了“我”拥有爸爸做的书架后内心的喜悦,表达了“我”对书架的珍视与喜爱。
(2)从情感层面来看,“书架”如“长者”般默默守护着“我”,象征父母的爱与陪伴,是“我”成长的见证;从精神层面来看,“书架”代表“我”对知识的渴求,“撑起腰身”暗示书架支撑起“我”的精神世界,激励“我”追求理想。

【分析】
本题考查语言品味能力，需结合修辞手法与文本语境分析句子含义。第(1)问提示了修辞手法，先判断比喻修辞，再分析喻体对表现喜悦的作用，进而体会作者情感；第(2)问要求从不同角度思考书架的意义，需从情感和精神层面切入，结合关键词分析深层内涵。
【解析】
(1) 首先判断修辞手法：句中将“欢喜”比作“莲花的一瓣”，运用了比喻的修辞手法。接着分析表达效果：用莲花绽开的形态，生动展现出内心喜悦逐渐生发、蔓延的过程，结合语境（拥有爸爸做的书架），表达了“我”对书架的珍视与喜爱之情。
(2) 从两个角度分析书架的意义：①情感层面：将书架比作“长者”，它沉默守护、凝视“我”，象征父母的爱与陪伴，是“我”成长的见证；②精神层面：“撑起我的腰身”暗示书架支撑起“我”的精神世界，代表“我”对知识的渴求，激励“我”追求理想。
【答案】
(1) 这句话运用了比喻的修辞手法，生动形象地展现了“我”拥有爸爸做的书架后内心的喜悦，表达了“我”对书架的珍视与喜爱。
(2) 从情感层面来看，“书架”如“长者”般默默守护着“我”，象征父母的爱与陪伴，是“我”成长的见证；从精神层面来看，“书架”代表“我”对知识的渴求，“撑起腰身”暗示书架支撑起“我”的精神世界，激励“我”追求理想。
【知识点】
修辞手法运用、句子含义理解
【点评】
本题通过具体语句考查语言品味能力，要求学生结合修辞和语境分析句子内涵，需从不同角度挖掘物品的深层意义，注重对文本情感和精神层面的解读，是常见的语言类题型，能有效检验学生的文本赏析能力。
【难度系数】
0.6

21. 语言表达。（5分）
文中少年书架陪伴“我”成长，陪伴你成长的物品是什么？它是如何陪伴你成长的？

21.[示例]陪伴我成长的是一个掉了漆的蓝色闹钟,从小学一年级它就陪伴着我。刚上学时我很喜欢赖床,它每天清晨都会按时叫醒我,让我能够按时到校。在我努力学习时,它在一旁轻轻转动指针,嘀嗒作响,为我鼓劲,见证我为梦想奋斗的身影。如今它虽然外壳已被磨得褪色,钟面数字有些模糊,却还被摆在书桌最显眼的位置,继续陪伴着我。

【分析】首先明确题目要求：需写出陪伴自己成长的物品，并具体阐述该物品陪伴成长的过程，要结合生活实际，内容具体、语言通顺、有真情实感。解题思路为：第一步，选取熟悉且有意义的物品；第二步，梳理该物品陪伴自己的关键经历；第三步，组织语言清晰表达物品的陪伴作用与自身情感。
【解析】本题为开放性语言表达题，需围绕“陪伴成长的物品”展开，先点明具体物品，再结合自身经历，分场景或阶段说明物品如何陪伴自己，最后可表达对该物品的情感，确保内容贴合实际、语言流畅。
【答案】[示例]陪伴我成长的是一个掉了漆的蓝色闹钟,从小学一年级它就陪伴着我。刚上学时我很喜欢赖床,它每天清晨都会按时叫醒我,让我能够按时到校。在我努力学习时,它在一旁轻轻转动指针,嘀嗒作响,为我鼓劲,见证我为梦想奋斗的身影。如今它虽然外壳已被磨得褪色,钟面数字有些模糊,却还被摆在书桌最显眼的位置,继续陪伴着我。
【知识点】语言表达连贯、叙事抒情结合
【点评】本题考查学生的生活观察能力与语言组织能力，要求结合自身真实经历抒发真情实感，贴近学生生活，易于学生发挥。
【难度系数】0.6

六、习作。(30分)
22. 从以下题目中任选一题完成习作。
(1)题目: ,依旧留存在记忆中
小学六年生活即将落下帷幕,回忆这六年来的点点滴滴,你一定感慨万千。总有一个人让你心存感激,总有一件事令你记忆犹新,总有一项活动使你心潮澎湃,总有一个瞬间成为你的永恒……六年的时光里,或喜或悲,或成或败,或苦或乐……这些都将成为你奔向未来的成长阶梯。要求:请你将题目补充完整,把小学生活中记忆最深的人或事写清楚,写出你当时的感受,通过细节传递出真情实感。
(2)仔细观察下面的漫画,可以联系生活实际或所学知识,提出观点,举出事例,表达感想,写写漫画带来的启示;也可以根据漫画寓意编一个故事,让读故事的人能明白漫画的含义。题目自拟。要求:内容具体,把重点部分写详细。
注意:任选一题写作时,请不要在文章中出现真实的校名、姓名,用“×学校”“×老师”“×学生”代替。(请自备作文纸进行习作)

参考范文示例（选漫画类习作）：
# 别做井底的“网蛙”
住在井里的青蛙最近成了“手机达人”，好不容易连上井边的WiFi后，它每天蹲在井底刷短视频，觉得自己上知天文下知地理，完全不需要出门。这天站在井沿的小鸟好心劝它：“青蛙老兄，你还不想离开井底去看看外面的世界吗？”青蛙晃了晃手里亮着屏幕的手机，得意地摆摆头：“不用啦，我在这里通过网络就能知道天下事！”
小鸟劝不动它，扑棱着翅膀飞走了。之后的日子里，青蛙刷到别人拍的花海视频，就跟井里的小田螺炫耀：“花海有什么稀奇，不就是一堆开着花的草凑在一起吗？”刷到别人拍的海浪视频，它更是嗤之以鼻：“大海不就是一大片晃来晃去的蓝水，跟上次井里涨水的样子没差！”
直到那年夏天连下了三天暴雨，井水漫了上来，冲垮了老旧的井壁，青蛙顺着水流被冲到了井外的草地上。风裹着野花的香气吹到它脸上，脚下软乎乎的青草蹭着它的肚皮，远处的稻田翻着绿浪，风一吹就传来阵阵稻叶的清香味，它蹦到海边的时候，咸咸的海水溅到它的皮肤上，凉丝丝的触感是手机屏幕永远给不了的。青蛙摸着手里泡得发皱的手机，终于红了脸：原来隔着屏幕看到的永远只是别人记录的碎片，只有自己亲身走出去，用眼睛看、用鼻子闻、用皮肤感受，才能摸到真实世界的温度。
我们可不能学之前待在井底的青蛙，抱着手机刷到几个画面，就以为自己看透了全世界。走出家门亲身探索、亲手实践，才能收获真正属于自己的鲜活体验。

【解析】
本次习作二选一，可根据自身擅长的方向选择题目完成：
1. 选择半命题习作《____，依旧留存在记忆中》：
① 先补全题目，可填入符合要求的人、事、活动、瞬间等内容，比如“那节语文课”“温暖的拥抱”等；
② 围绕补充的核心内容选取小学六年里印象最深的素材，梳理事件的前因后果；
③ 写作时加入动作、神态、心理等细节描写，融入自己当时的真实感受，传递真情实感，注意文中不得出现真实校名、姓名，统一用指定代称替换。
2. 选择漫画类习作：
① 先读懂漫画寓意：改编自“坐井观天”的新故事，讽刺了沉迷网络、误以为隔着屏幕就能掌握全部真相，却不肯亲身探索真实世界的现象；
② 可二选一完成创作：要么结合生活实例提炼观点，写清漫画带来的启示；要么围绕漫画角色编创完整故事，把重点情节写具体，最后点明主旨，自拟合适的作文题目，同样遵守真实信息替换的要求。
【答案】
参考范文示例（选漫画类习作）：
别做井底的“网蛙”
住在井里的青蛙最近成了“手机达人”，好不容易连上井边的WiFi后，它每天蹲在井底刷短视频，觉得自己上知天文下知地理，完全不需要出门。这天站在井沿的小鸟好心劝它：“青蛙老兄，你还不想离开井底去看看外面的世界吗？”青蛙晃了晃手里亮着屏幕的手机，得意地摆摆头：“不用啦，我在这里通过网络就能知道天下事！”
小鸟劝不动它，扑棱着翅膀飞走了。之后的日子里，青蛙刷到别人拍的花海视频，就跟井里的小田螺炫耀：“花海有什么稀奇，不就是一堆开着花的草凑在一起吗？”刷到别人拍的海浪视频，它更是嗤之以鼻：“大海不就是一大片晃来晃去的蓝水，跟上次井里涨水的样子没差！”
直到那年夏天连下了三天暴雨，井水漫了上来，冲垮了老旧的井壁，青蛙顺着水流被冲到了井外的草地上。风裹着野花的香气吹到它脸上，脚下软乎乎的青草蹭着它的肚皮，远处的稻田翻着绿浪，风一吹就传来阵阵稻叶的清香味，它蹦到海边的时候，咸咸的海水溅到它的皮肤上，凉丝丝的触感是手机屏幕永远给不了的。青蛙摸着手里泡得发皱的手机，终于红了脸：原来隔着屏幕看到的永远只是别人记录的碎片，只有自己亲身走出去，用眼睛看、用鼻子闻、用皮肤感受，才能摸到真实世界的温度。
我们可不能学之前待在井底的青蛙，抱着手机刷到几个画面，就以为自己看透了全世界。走出家门亲身探索、亲手实践，才能收获真正属于自己的鲜活体验。
【知识点】
半命题作文写作 漫画类作文审题 真情实感表达
【点评】
这是小学六年级毕业阶段的二选一习作题，既贴合学生六年小学生活的情感积累，又结合趣味漫画引导学生联系生活思考，选择空间大。半命题题目的核心是通过细节描写传递真情，漫画类题目重点考查学生的寓意解读和内容具象化表达能力，引导学生规避空泛叙事，把重点部分写具体，符合小学高段习作的能力要求。
【难度系数】
0.65