5. 观察图片，展开想象：发生了什么事？小燕子们在说什么？用一段话写清楚。

5.示例:屋檐下，燕子妈妈对小燕子说：“孩子们，你们已经长大了，要独立出去觅食了。”小燕子们感到很困惑，其中一只问道：“妈妈不再捉小虫子喂我们了吗？”燕子妈妈说：“妈妈不能永远陪在你们身边，你们要学会独立啊，相信你们一定可以的！”小燕子们听了妈妈的鼓励，决定出去觅食了。

6. 在想象的世界里，什么都可能会发生，一切都会变得非常奇妙。请你任意选择下面一个情境，大胆想象，把你想象出来的事情写清楚，并给习作取个题目。
(1)陆地上的世界好精彩，一条小鱼想到陆地上看看……
(2)小兔子的尾巴越长越长，它居然长出了像松鼠一样的尾巴……

示例（选情境1）：
题目：《小鱼奇奇的陆地冒险》
小鱼奇奇天天在河里游，听路过的小蝴蝶说陆地上有五颜六色的花、会跑的小虫子，它特别想去陆地上瞧一瞧。
这天刚好下过大雨，河水漫过了岸边的石头，奇奇使劲蹦了一下，居然跳到了岸边的草地上！软乎乎的小草蹭得它肚皮发痒，风里飘着甜甜的桃花香，这可是它在河底从来没闻过的味道。它一蹦一蹦往前挪，看见小蚂蚁们正发愁搬不动掉在地上的大米粒，奇奇赶紧用滑溜溜的背驮着大米粒，帮小蚂蚁把粮食运回了家。
玩了好一会儿，奇奇觉得自己的身子越来越干，喘不过气来，路过的小青蛙看见了，赶紧推着奇奇蹦回了小河里。回到水里的奇奇，把自己在陆地上的见闻讲给小伙伴们听，大家都羡慕极了，说下次下雨的时候，也要跟着奇奇一起去陆地逛一逛。

这是三年级的想象类习作题，写作可以按以下要求完成：①先从两个情境里选自己最感兴趣的一个，给故事的小主人公起个可爱的名字；②大胆设计充满童趣的奇妙情节，把事情的起因、经过、结果写完整：如果选第一个情境，可以写小鱼来到陆地后见到的新鲜事物、遇到的有意思的人和事；如果选第二个情境，可以写小兔子长出大尾巴后发生的新奇故事，写出尾巴的特殊用处；③给习作起一个贴切又好玩的题目，把想象到的细节写通顺写清楚就可以。

7. 同学们,在你的身边一定有不少特点的人:勤劳能干的妈妈、热心肠的同桌、爱看戏的爷爷、幽默风趣的爸爸……他们给你的生活带来了许多温暖和欢乐。
请选择一个自己熟悉的人,写出他(她)的特点。题目自拟,不少于 300 字。

题目：我的“养花达人”奶奶
我的奶奶是家里远近闻名的“养花达人”，她家的阳台上摆满了各种各样的花，春天有迎春、月季，夏天有茉莉、绣球，秋天有菊花，冬天还有腊梅，一年四季都飘着香香的味道。
奶奶对花的照顾可细心了，每天起床第一件事就是跑到阳台，挨个给花浇晒好的水，还拿着软软的旧棉布，轻轻擦月季的油亮叶子，连叶缝里藏着的小灰粒都擦得干干净净。上次我去奶奶家玩，发现她蹲在阳台半天没动，凑过去一看，原来是她最宝贝的那盆月季长了小蚜虫，她正捏着小棉签，沾着自己兑的肥皂水，一只一只把小蚜虫刮下来，蹲了快半小时，腰都酸得直不起来也不肯歇着。没过半个月，那盆原本蔫蔫的月季就重新开出了粉嫩嫩的大花朵，比我的脸盘子还大。
奶奶还总把开得最好的花剪下来，分给楼上楼下的邻居，大家捧着香香的花都要夸奶奶手巧又热心。我特别喜欢我的养花达人奶奶，她把我们的小日子都装点得像盛开的花儿一样甜。

这是三年级写人类记叙文习作题，符合对应年级的习作训练要求，写作指引如下：1. 审题立意：明确写作对象是自己身边熟悉的人，核心要求是抓住人物独有的特点展开描写，需要自行拟定作文题目，总字数不少于300字。2. 选材思路：选择日常接触多、印象深刻的人物，比如家人、同学都可以，挑选1-2件能直接体现人物特点的具体小事，不要选自己不了解的陌生事例。3. 写作框架：开头直接点明要写的人物，开门见山说出他最突出的特点；中间部分把选中的具体事例写清楚，适当加入人物的动作、语言、神态细节，让人物形象更鲜活；结尾写出你对这个人物的真实感受，抒发真情实感即可。