登录
19.(6分)绘画是特定时代的历史映像。温州某学校学生开展“图说盛唐”项目化学习,请你参与完成。
答案
(1)画中妇女骑马游春,反映了唐朝刚健豪迈、兼容并包的社会风气;画中妇女服饰华丽,阵容庞大,反映了繁盛的社会生活等。(答出一点,言之有理即可)
(2)示例一:图像史料图1和文字史料②。图像史料图1壁画中的曲辕犁体现了唐代农业生产工具的进步;文字史料②证明了唐代农业的发展和人口的增长;两者共同反映出唐代农业的兴盛和经济的繁荣。
示例二:图像史料图3和文字史料①。图像史料图3描绘玄奘西行事迹,见证了唐朝与天竺的交往;文字史料①描述了新罗学习唐朝的先进文化和唐朝开放的对外政策;两者共同反映出唐朝密切的中外文化交流。
(2)示例一:图像史料图1和文字史料②。图像史料图1壁画中的曲辕犁体现了唐代农业生产工具的进步;文字史料②证明了唐代农业的发展和人口的增长;两者共同反映出唐代农业的兴盛和经济的繁荣。
示例二:图像史料图3和文字史料①。图像史料图3描绘玄奘西行事迹,见证了唐朝与天竺的交往;文字史料①描述了新罗学习唐朝的先进文化和唐朝开放的对外政策;两者共同反映出唐朝密切的中外文化交流。
解析
【分析】
本题分为两小问，第(1)问需解读《虢国夫人游春图》的细节，结合唐代盛世的特征（社会风气、物质生活等），选取画中能体现唐朝盛世的细节进行说明；第(2)问需依据“孤证不立”的原则，先明确各图像史料的内涵，再匹配对应的文字史料，分析两者共同反映的唐代历史特征，考查史料实证与历史解释能力。
【解析】
第(1)问：观察《虢国夫人游春图》，画中描绘唐代贵族妇女骑马游春的场景，细节如妇女骑马出行（反映唐代社会风气开放，妇女可参与户外活动）、人物服饰华丽且出行阵容庞大（反映唐代物质生活繁盛，社会稳定），选取其中一点即可印证唐朝盛世气象。
第(2)问：先明确图像史料内涵：图1曲辕犁是唐代农业生产工具革新，体现农业技术进步；图2《步辇图》反映唐代民族交往；图3《玄奘取经图》体现唐代对外交往。再匹配文字史料：文字史料②涉及唐代水利工程兴修、人口增长，对应农业发展；文字史料①涉及新罗学习唐代文化，对应对外交流。例如选图1和文字史料②，曲辕犁体现农业工具进步，文字史料②的水利、人口增长证明农业发展，共同反映唐代农业兴盛、经济繁荣；选图3和文字史料①，玄奘取经体现对外交往，文字史料①体现唐代文化对外传播，共同反映唐代中外文化交流频繁。
【答案】
(1)画中妇女骑马游春，反映了唐朝刚健豪迈、兼容并包的社会风气；画中妇女服饰华丽，阵容庞大，反映了繁盛的社会生活等。(答出一点，言之有理即可)
(2)示例一：图像史料图1和文字史料②。图像史料图1壁画中的曲辕犁体现了唐代农业生产工具的进步；文字史料②证明了唐代农业的发展和人口的增长；两者共同反映出唐代农业的兴盛和经济的繁荣。
示例二：图像史料图3和文字史料①。图像史料图3描绘玄奘西行事迹，见证了唐朝与天竺的交往；文字史料①描述了新罗学习唐朝的先进文化和唐朝开放的对外政策；两者共同反映出唐朝密切的中外文化交流。
【知识点】
唐代社会风貌、唐代经济繁荣、唐代对外交流
【点评】
本题以项目化学习形式，结合图像与文字史料，考查学生解读史料、印证历史的能力，贴合历史学科核心素养要求，注重知识的综合运用，引导学生从多角度认识唐代盛世。
【难度系数】
0.5
本题分为两小问，第(1)问需解读《虢国夫人游春图》的细节，结合唐代盛世的特征（社会风气、物质生活等），选取画中能体现唐朝盛世的细节进行说明；第(2)问需依据“孤证不立”的原则，先明确各图像史料的内涵，再匹配对应的文字史料，分析两者共同反映的唐代历史特征，考查史料实证与历史解释能力。
【解析】
第(1)问：观察《虢国夫人游春图》，画中描绘唐代贵族妇女骑马游春的场景，细节如妇女骑马出行（反映唐代社会风气开放，妇女可参与户外活动）、人物服饰华丽且出行阵容庞大（反映唐代物质生活繁盛，社会稳定），选取其中一点即可印证唐朝盛世气象。
第(2)问：先明确图像史料内涵：图1曲辕犁是唐代农业生产工具革新，体现农业技术进步；图2《步辇图》反映唐代民族交往；图3《玄奘取经图》体现唐代对外交往。再匹配文字史料：文字史料②涉及唐代水利工程兴修、人口增长，对应农业发展；文字史料①涉及新罗学习唐代文化，对应对外交流。例如选图1和文字史料②，曲辕犁体现农业工具进步，文字史料②的水利、人口增长证明农业发展，共同反映唐代农业兴盛、经济繁荣；选图3和文字史料①，玄奘取经体现对外交往，文字史料①体现唐代文化对外传播，共同反映唐代中外文化交流频繁。
【答案】
(1)画中妇女骑马游春，反映了唐朝刚健豪迈、兼容并包的社会风气；画中妇女服饰华丽，阵容庞大，反映了繁盛的社会生活等。(答出一点，言之有理即可)
(2)示例一：图像史料图1和文字史料②。图像史料图1壁画中的曲辕犁体现了唐代农业生产工具的进步；文字史料②证明了唐代农业的发展和人口的增长；两者共同反映出唐代农业的兴盛和经济的繁荣。
示例二：图像史料图3和文字史料①。图像史料图3描绘玄奘西行事迹，见证了唐朝与天竺的交往；文字史料①描述了新罗学习唐朝的先进文化和唐朝开放的对外政策；两者共同反映出唐朝密切的中外文化交流。
【知识点】
唐代社会风貌、唐代经济繁荣、唐代对外交流
【点评】
本题以项目化学习形式，结合图像与文字史料，考查学生解读史料、印证历史的能力，贴合历史学科核心素养要求，注重知识的综合运用，引导学生从多角度认识唐代盛世。
【难度系数】
0.5
20.(15分)黄河:中华文明根脉之地,见证古代中国统一多民族国家的绵延和发展。
【黄河·居天下之中】
隋唐两代,除长安之外,皆曾营建黄河沿岸的洛阳为另一个都城,时人称为“东都”。
——摘编自白寿彝《中国通史·第6卷》
(1)写出洛阳连接的两段河道的名称,说明隋唐统治者营建东都洛阳的意图。(3分)
【黄河·见文治兴革】
(2)相比唐代,宋代黄河流域官办学校数量发生了怎样的变化?指出导致该变化的统治举措。(4分)
【黄河·证疆域一统】
1280年,元世祖召见大臣,说:“黄河进入中国,汉朝、唐朝都没有查清它的源头。现在那里成了我的领土,我要一直查到黄河发源的地方,在那里建一座城,供吐蕃商人与内地做买卖,古人没有办过的事,我要办到。”派遣调查团前往西藏考察,事后著成《河源记》一书,这是我国古代官方第一次对黄河源的考察。
——摘编自葛剑雄《黄河与中华文明》
(3)根据材料并结合所学知识,说明为什么元朝能够实现“官方第一次对黄河源的考察”。(4分)
【黄河·映华夏认同】
身为华夏人文初祖的黄帝和儒家学派创始人孔子受到历代中原王朝的祭祀和尊崇,以边疆少数民族之身而入主中原的清王朝延续了这一传统。仅康熙年间,就对陕西黄帝陵进行了三次维修,举办祭祀活动三十余次。雍正帝首次确立了皇帝亲自祭祀孔子的制度,还将大量汉文经学典籍翻译为满文供满清贵族子弟学习。
——摘编自袁行霈《中华文明史·第4卷》
(4)联系所学知识,分析清朝“祭黄尊孔”举措产生的历史影响。(4分)
【黄河·居天下之中】
隋唐两代,除长安之外,皆曾营建黄河沿岸的洛阳为另一个都城,时人称为“东都”。
——摘编自白寿彝《中国通史·第6卷》
(1)写出洛阳连接的两段河道的名称,说明隋唐统治者营建东都洛阳的意图。(3分)
【黄河·见文治兴革】
(2)相比唐代,宋代黄河流域官办学校数量发生了怎样的变化?指出导致该变化的统治举措。(4分)
【黄河·证疆域一统】
1280年,元世祖召见大臣,说:“黄河进入中国,汉朝、唐朝都没有查清它的源头。现在那里成了我的领土,我要一直查到黄河发源的地方,在那里建一座城,供吐蕃商人与内地做买卖,古人没有办过的事,我要办到。”派遣调查团前往西藏考察,事后著成《河源记》一书,这是我国古代官方第一次对黄河源的考察。
——摘编自葛剑雄《黄河与中华文明》
(3)根据材料并结合所学知识,说明为什么元朝能够实现“官方第一次对黄河源的考察”。(4分)
【黄河·映华夏认同】
身为华夏人文初祖的黄帝和儒家学派创始人孔子受到历代中原王朝的祭祀和尊崇,以边疆少数民族之身而入主中原的清王朝延续了这一传统。仅康熙年间,就对陕西黄帝陵进行了三次维修,举办祭祀活动三十余次。雍正帝首次确立了皇帝亲自祭祀孔子的制度,还将大量汉文经学典籍翻译为满文供满清贵族子弟学习。
——摘编自袁行霈《中华文明史·第4卷》
(4)联系所学知识,分析清朝“祭黄尊孔”举措产生的历史影响。(4分)
答案
(1)永济渠、通济渠。 意图:营建东都洛阳有利于巩固对全国的统治;有利于南粮北运,解决粮食物资的供应问题。(答出一点即可)
(2)变化:官办学校数量增加。 统治举措:宋代注重发展文教事业,改革和发展科举制;宋代实行崇文抑武方针。(答出任意一点即可)
(3)设立宣政院,西藏正式纳入中央政府管辖;元代统治者对探索黄河源的支持。
(4)清王朝“祭黄尊孔”有助于清王朝继承华夏正统,巩固清朝统治,促进统一多民族国家的发展;有助于满族学习中原汉族制度文化,加强满汉之间思想文化交流,促进民族交融。
(2)变化:官办学校数量增加。 统治举措:宋代注重发展文教事业,改革和发展科举制;宋代实行崇文抑武方针。(答出任意一点即可)
(3)设立宣政院,西藏正式纳入中央政府管辖;元代统治者对探索黄河源的支持。
(4)清王朝“祭黄尊孔”有助于清王朝继承华夏正统,巩固清朝统治,促进统一多民族国家的发展;有助于满族学习中原汉族制度文化,加强满汉之间思想文化交流,促进民族交融。
解析
【分析】
本题围绕黄河与中华文明的发展脉络，设置四个小问考查中国古代相关历史知识。第(1)问需结合隋唐大运河的河道布局，明确洛阳连接的两段运河，再从政治、经济维度分析营建东都的意图；第(2)问通过对比唐宋官办学校的数量变化，联系宋代的文教政策作答；第(3)问依据材料中元朝对西藏的管辖及统治者的态度，分析考察黄河源的原因；第(4)问从巩固统治、民族交融、文化传承等角度，结合所学知识分析清朝“祭黄尊孔”的影响。
【解析】
(1) 隋唐大运河以洛阳为中心，连接黄河的两段河道为永济渠（北通涿郡）、通济渠（南达余杭）。营建东都洛阳的意图：政治上，巩固对全国的统治；经济上，便利南粮北运，解决都城的物资供应问题。
(2) 对比唐代，宋代黄河流域官办学校数量明显增加。宋代的相关统治举措：实行崇文抑武方针，注重发展文教事业；改革和发展科举制，推动教育发展。
(3) 元朝能实现官方首次考察黄河源的原因：政治上，设立宣政院管辖西藏，西藏正式纳入中央政府版图，元朝对黄河源头所在地区有直接管辖；统治者的支持，元世祖主动推动对黄河源的考察。
(4) 清朝“祭黄尊孔”的历史影响：政治上，帮助清王朝继承华夏正统，巩固对全国的统治；民族关系上，促进满族与汉族的文化交流和民族交融，推动统一多民族国家的发展；文化上，传承华夏传统文化，强化文化认同。
【答案】
(1) 永济渠、通济渠。意图：营建东都洛阳有利于巩固对全国的统治；有利于南粮北运，解决粮食物资的供应问题。(答出一点即可)
(2) 变化：官办学校数量增加。统治举措：宋代注重发展文教事业，改革和发展科举制；宋代实行崇文抑武方针。(答出任意一点即可)
(3) 设立宣政院，西藏正式纳入中央政府管辖；元代统治者对探索黄河源的支持。
(4) 清王朝“祭黄尊孔”有助于清王朝继承华夏正统，巩固清朝统治，促进统一多民族国家的发展；有助于满族学习中原汉族制度文化，加强满汉之间思想文化交流，促进民族交融。
【知识点】
隋唐大运河、宋代文教政策、元朝边疆管辖
【点评】
本题以黄河为线索串联隋唐至清代的核心历史知识点，综合性较强，既考查学生对基础知识的掌握，也考查学生结合材料分析问题的能力，是典型的历史学科综合题。
【难度系数】
0.5
本题围绕黄河与中华文明的发展脉络，设置四个小问考查中国古代相关历史知识。第(1)问需结合隋唐大运河的河道布局，明确洛阳连接的两段运河，再从政治、经济维度分析营建东都的意图；第(2)问通过对比唐宋官办学校的数量变化，联系宋代的文教政策作答；第(3)问依据材料中元朝对西藏的管辖及统治者的态度，分析考察黄河源的原因；第(4)问从巩固统治、民族交融、文化传承等角度，结合所学知识分析清朝“祭黄尊孔”的影响。
【解析】
(1) 隋唐大运河以洛阳为中心，连接黄河的两段河道为永济渠（北通涿郡）、通济渠（南达余杭）。营建东都洛阳的意图：政治上，巩固对全国的统治；经济上，便利南粮北运，解决都城的物资供应问题。
(2) 对比唐代，宋代黄河流域官办学校数量明显增加。宋代的相关统治举措：实行崇文抑武方针，注重发展文教事业；改革和发展科举制，推动教育发展。
(3) 元朝能实现官方首次考察黄河源的原因：政治上，设立宣政院管辖西藏，西藏正式纳入中央政府版图，元朝对黄河源头所在地区有直接管辖；统治者的支持，元世祖主动推动对黄河源的考察。
(4) 清朝“祭黄尊孔”的历史影响：政治上，帮助清王朝继承华夏正统，巩固对全国的统治；民族关系上，促进满族与汉族的文化交流和民族交融，推动统一多民族国家的发展；文化上，传承华夏传统文化，强化文化认同。
【答案】
(1) 永济渠、通济渠。意图：营建东都洛阳有利于巩固对全国的统治；有利于南粮北运，解决粮食物资的供应问题。(答出一点即可)
(2) 变化：官办学校数量增加。统治举措：宋代注重发展文教事业，改革和发展科举制；宋代实行崇文抑武方针。(答出任意一点即可)
(3) 设立宣政院，西藏正式纳入中央政府管辖；元代统治者对探索黄河源的支持。
(4) 清王朝“祭黄尊孔”有助于清王朝继承华夏正统，巩固清朝统治，促进统一多民族国家的发展；有助于满族学习中原汉族制度文化，加强满汉之间思想文化交流，促进民族交融。
【知识点】
隋唐大运河、宋代文教政策、元朝边疆管辖
【点评】
本题以黄河为线索串联隋唐至清代的核心历史知识点，综合性较强，既考查学生对基础知识的掌握，也考查学生结合材料分析问题的能力，是典型的历史学科综合题。
【难度系数】
0.5
