三、表达与交流。(30 分)
17. 习作。(30 分)
题目:谢谢你,我的“通关”导师
亲爱的同学,成长之路难免会遇到“关卡”:或许是一道百思不得其解的难题,又或许是一次手足无措的困境,还有可能是一段孤立无援的低谷……当你深陷迷茫、沮丧挣扎之际,是谁如明灯般出现,助你拨云见日,成功“通关”? 这位“通关”导师,可能是朝夕相处、一语点醒你的小伙伴,也可能是默默守候、倾力相助的家人,还有可能是萍水相逢却伸出援手的陌生人……
请你认真回忆,选择其中的一位,以“谢谢你,我的‘通关’导师”为题,运用本学期学过的描写人物的方法,具体表现人物的特点,记录这个“通关”故事,表达你的感激之情。
要求:(1)选取典型事例,把重点部分写具体;(2)不少于 350 字;(3)文中不得出现真实姓名,可统一使用“王老师”“王叔叔”“小滨”等。

【解析】：1. 审题指引：本次习作是命题作文，核心要抓住三个关键点：①明确“关卡”：选取自己成长过程中真实遇到的困难，比如学习难题、技能瓶颈、情绪低谷等贴近小学生生活的事件，把遇到困境时的无助感写清楚；②找准“通关导师”：可以是身边的亲友、同学、师长甚至陌生人，要写出对方的身份特点，不能模糊人物形象；③落实情感主线：全程贯穿对对方的感激之情，不要生硬喊口号，要结合事件自然流露。
2. 写法提示：要运用五年级下册学过的动作、语言、神态、心理描写等刻画人物的方法，选取1件典型事例，把对方帮助你渡过难关的核心过程作为重点详写，不要写流水账，字数达标，文中不要出现真实校名、人名，用题目提示的化名即可。
【答案】：
《谢谢你，我的“通关”导师》
去年学校要办手工创意大赛，我报了名要做航模，可拼到机翼部分的时候，我怎么都没法把零件卡稳，试了十几次，机翼一装上去就歪歪扭扭掉下来，我把零件扔在桌上，鼻子酸得直想掉眼泪，觉得自己肯定没法完成比赛了。
我的同桌小滨看到我垂头丧气的样子，凑过来轻轻拍了拍我的手背：“别着急呀，我之前也拼过同款航模，我陪你一起想办法。”他说着就把散在桌上的零件挨个理好，指尖捏着小砂纸，仔仔细细把机翼接口处凸起的毛边磨平，眼睛盯着零件连眨都不眨，磨完之后他还特意举起来对着台灯照了照，确认边缘光滑才递给我。他一边教我对准卡槽慢慢用力，一边还给我演示调整角度的小技巧，我跟着他的步骤试了一次，居然真的把机翼稳稳装好了！
后来我们俩又一起调整了航模的配重，我的作品最后拿到了大赛二等奖。如果没有小滨的帮忙，我早就半途而废放弃比赛了，他就是我成长路上最棒的“通关”导师，我真想认认真真跟他说一句：谢谢你呀！

1. 审题指引：本次习作是命题作文，核心要抓住三个关键点：①明确“关卡”：选取自己成长过程中真实遇到的困难，比如学习难题、技能瓶颈、情绪低谷等贴近小学生生活的事件，把遇到困境时的无助感写清楚；②找准“通关导师”：可以是身边的亲友、同学、师长甚至陌生人，要写出对方的身份特点，不能模糊人物形象；③落实情感主线：全程贯穿对对方的感激之情，不要生硬喊口号，要结合事件自然流露。
2. 写法提示：要运用五年级下册学过的动作、语言、神态、心理描写等刻画人物的方法，选取1件典型事例，把对方帮助你渡过难关的核心过程作为重点详写，不要写流水账，字数达标，文中不要出现真实校名、人名，用题目提示的化名即可。