2026年小学学业质量检测精编四年级语文上册人教版第48页答案
2.小组合作诵读古诗。
小贴士
1.选择喜欢的一首古诗，由组长分配任务，进行诵读。
2.用合适的方式诵读，如人领诵，其余合诵；也可以轮换接读。
3.选择合适的配乐，比如《出塞》可以选择雄浑壮阔的音乐，并加上合适的动作、表情，读出诗人在诗作中表达的情感。

答案

示例方案：
1. 选诗与分工：小组共同选定本单元古诗《出塞》，组长安排1名同学担任领诵，剩下3名同学作为合诵成员，大家先共同梳理诗句含义，体会诗人表达的盼望良将守边、家国安定的爱国情怀。
2. 诵读形式：采用领诵+合诵的形式：领诵读第一句“秦时明月汉时关”，合诵接第二句“万里长征人未还”，领诵再读第三句“但使龙城飞将在”，全体成员共同合诵最后一句“不教胡马度阴山”。
3. 配乐与展示：选择雄浑壮阔的边塞古风纯音乐作为背景配乐，诵读时表情庄重，读到最后一句时大家攥拳做出坚定的姿态，充分传递出诗句里沉郁又豪迈的情感。

解析

这是语文综合性实践活动，我们可以参照小贴士的要求，结合四年级上册第八单元的古诗内容，设计可落地的小组诵读方案，完成古诗诵读任务。
3.从古至今，爱国人士留下了许多脍炙人口的爱国诗篇，如《示儿》《从军行》等。让我们读一读，记一记，也可以自己收集补充。

答案

1. 题干指定的两首爱国诗篇内容：
《示儿》[宋]陆游
死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
《从军行》[唐]王昌龄
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
2. 补充的爱国诗篇示例：
《夏日绝句》[宋]李清照
生当作人杰，死亦为鬼雄。
至今思项羽，不肯过江东。

解析

这是家国情怀主题的古诗文积累练习，符合四年级上册第八单元的学习要求，需要先熟练掌握题干提及的两首经典爱国古诗，同时拓展积累其他同主题的经典爱国诗作，加深对爱国诗文的记忆与理解。