1.下列过程中,利用了化学反应产生能量的是（）

A.海水晒盐
B.干冰制冷
C.风力发电
D.火箭发射

1.D

【分析】要选出利用化学反应产生能量的过程，需明确：只有发生化学变化（有新物质生成）的过程才会利用化学反应产生的能量，物理变化的能量转化不属于此类。接下来逐一分析各选项：A选项海水晒盐是蒸发水分析出食盐，无新物质生成；B选项干冰制冷是干冰升华吸热，属于物理变化；C选项风力发电是风能转电能，无化学反应；D选项火箭发射依靠燃料燃烧释放能量，燃烧是化学反应，据此判断正确选项。
【解析】判断是否利用化学反应产生能量，关键看过程是否发生化学变化（有新物质生成）：
A. 海水晒盐：通过蒸发水分使食盐从海水中析出，没有新物质生成，属于物理变化，能量来自太阳能，并非化学反应产生，错误；
B. 干冰制冷：利用干冰（固态二氧化碳）升华吸收热量，升华是物质状态变化，无新物质生成，属于物理变化，错误；
C. 风力发电：将空气流动的风能转化为电能，属于物理过程，无化学反应发生，错误；
D. 火箭发射：需要燃料燃烧提供动力，燃烧是剧烈的化学反应，会释放大量能量，利用了化学反应产生的能量，正确。
【答案】D
【知识点】化学反应与能量变化、物理变化与化学变化
【点评】本题结合生活和科技场景，考查化学反应与能量的关系，核心是区分物理变化和化学变化的能量来源，属于化学基础题，难度不大。
【难度系数】0.7

2.(2025·四川)关于化石能源，下列说法中不正确的是 ()

A.煤是可再生能源
B.煤可作燃料
C.石油炼制可得多种产品
D.天然气的主要成分是 CH$_4$

2.A

【分析】本题要求选出关于化石能源说法不正确的选项，需结合化石能源的分类、性质及相关物质的组成、用途逐一分析各选项：先明确可再生能源与不可再生能源的定义，再判断煤是否为可再生能源；接着判断煤的用途、石油炼制的产物、天然气的主要成分，从而找出错误选项。
【解析】逐一分析各选项：
1. 选项A：化石能源是经过亿万年形成的，短期内无法再生，属于不可再生能源，煤是化石能源，因此煤是不可再生能源，该说法错误；
2. 选项B：煤具有可燃性，可作为燃料使用，该说法正确；
3. 选项C：石油通过分馏等炼制工艺，可得到汽油、柴油、煤油等多种产品，该说法正确；
4. 选项D：天然气的主要成分是甲烷（CH₄），该说法正确。
综上，不正确的说法是选项A。
【答案】A
【知识点】化石能源、可再生能源、石油炼制
【点评】本题考查化石能源的基础知识点，属于识记类题目，难度不大，主要考查学生对化石能源相关概念的掌握程度。
【难度系数】0.7

3. 新情境为了践行“美丽中国”的理念，开发和使用新能源势在必行。下列能源中属于新能源的是（）

A.煤
B.石油
C.风能
D.天然气

3.C

【分析】
解题思路：首先明确新能源与传统能源的定义，再逐一分析选项中的能源类型，最终选出属于新能源的选项。传统能源是已大规模生产和广泛利用的能源（如化石能源），新能源是刚开始开发利用或有待推广的能源（如风能、太阳能等）。
【解析】
根据能源分类：A选项煤、B选项石油、D选项天然气均为已大规模使用的化石能源，属于传统能源；C选项风能是未被广泛应用的新能源，因此选C。
【答案】
C
【知识点】
新能源的概念、能源的分类
【点评】
本题考查新能源的基础概念，属于化学与能源的简单知识点，只需掌握传统能源与新能源的划分即可解答。
【难度系数】
0.8

4.(2025·阜阳一模)下列举措中不利于环境保护和资源合理利用的是 ()

A.大力发展公共交通,提倡绿色出行
B.实施太阳能灯亮化,发展新型能源
C.大量燃放烟花鞭炮,增添节日气氛
D.开展垃圾分类收集,积极回收利用

4.C

【分析】
本题要求选出不利于环境保护和资源合理利用的举措，需逐一分析各选项对环境和资源的影响：先明确环保与资源合理利用的核心是减少污染、循环利用资源，再判断每个选项是否符合这一要求，最终确定答案。
【解析】
逐一分析各选项：
A. 大力发展公共交通、提倡绿色出行，可减少私家车使用，降低汽车尾气排放，有利于环境保护，不符合题意；
B. 太阳能属于清洁新型能源，实施太阳能灯亮化、发展新型能源，能减少化石能源的消耗，有利于资源合理利用和环境保护，不符合题意；
C. 大量燃放烟花鞭炮会产生二氧化硫、可吸入颗粒物等大量空气污染物，造成大气污染，不利于环境保护，符合题意；
D. 开展垃圾分类收集、积极回收利用，可实现资源的循环再利用，有利于资源合理利用和环境保护，不符合题意。
综上，答案为C。
【答案】
C
【知识点】
环境保护、资源合理利用
【点评】
本题结合生活实际考查化学与环境的基础常识，难度较低，旨在引导学生树立环保意识，养成合理利用资源的良好习惯。
【难度系数】
0.8

5.(2025·湖南)关于燃烧与灭火,下列说法中正确的是
()

A.可燃物与氧气接触就能燃烧
B.木柴架空可增大与氧气的接触面积
C.吹灭蜡烛的原理是清除可燃物
D.水灭火的原理是降低可燃物的着火点

5.B

【分析】
要解决这道题，需明确燃烧的三个条件（可燃物、与氧气接触、温度达到可燃物的着火点，三者缺一不可）和灭火的三个原理（清除可燃物、隔绝氧气、降低温度至可燃物的着火点以下，着火点是物质固有属性，一般不能改变），再逐一分析选项：
1. 选项A：燃烧需同时满足三个条件，仅接触氧气，若温度未达着火点，可燃物也不会燃烧，故A错误；
2. 选项B：木柴架空后，能让更多氧气与木柴接触，增大了可燃物与氧气的接触面积，利于燃烧，故B正确；
3. 选项C：吹灭蜡烛是因为空气流动带走热量，使蜡烛温度降至着火点以下，并非清除可燃物，故C错误；
4. 选项D：水灭火是利用水蒸发吸热，降低可燃物温度至着火点以下，着火点是物质固有属性，无法降低，故D错误。
【解析】
根据燃烧的条件（可燃物、与氧气接触、温度达到着火点）和灭火的原理（破坏燃烧的任一条件）分析各选项：
A选项：可燃物燃烧需同时满足与氧气接触、温度达到着火点两个条件，仅接触氧气无法燃烧，A错误；
B选项：木柴架空可增大木柴与氧气的接触面积，促进燃烧，B正确；
C选项：吹灭蜡烛的原理是降低温度至蜡烛的着火点以下，而非清除可燃物，C错误；
D选项：水灭火的原理是降低温度至可燃物的着火点以下，着火点是物质的固有属性，不能被降低，D错误。
【答案】
B
【知识点】
燃烧的条件、灭火的原理
【点评】
本题考查燃烧与灭火的基础知识点，需准确掌握燃烧三条件和灭火三原理，尤其注意着火点是物质固有属性，不能被改变，属于易混淆点，整体难度不大，是初中化学的核心基础内容。
【难度系数】
0.7

6.为探究燃烧的条件,向粘有蜡烛的烧杯中加入水并点燃蜡烛,装置如图所示。蜡烛燃烧至水面处时熄灭,其主要原因是 ()


A.蜡烛与氧气隔绝
B.蜡烛的着火点降低
C.蜡烛没有可燃性
D.燃烧产生二氧化碳

6.A

【分析】
要解决这道题，需先明确燃烧的三个条件：①物质是可燃物；②与氧气（或空气）接触；③温度达到可燃物的着火点，三者缺一不可，灭火的原理是破坏燃烧的条件。接下来逐一分析选项：蜡烛本身是可燃物，具有可燃性，可排除选项C；着火点是物质的固有属性，一般不会改变，可排除选项B；燃烧产生的二氧化碳是产物，不是蜡烛熄灭的主要原因，可排除选项D；当蜡烛燃烧至水面处时，火焰被水覆盖，隔绝了氧气，无法满足燃烧需要氧气的条件，因此蜡烛熄灭，故正确选项为A。
【解析】
根据燃烧的条件分析各选项：
1. 选项A：蜡烛燃烧至水面处时，火焰周围被水覆盖，隔绝了氧气，不满足燃烧需要氧气的条件，蜡烛熄灭，该选项正确；
2. 选项B：着火点是物质的固有属性，通常不会降低，该选项错误；
3. 选项C：蜡烛具有可燃性，属于可燃物，该选项错误；
4. 选项D：二氧化碳是蜡烛燃烧的产物，不是蜡烛熄灭的主要原因，该选项错误。
综上，答案为A。
【答案】
A
【知识点】
燃烧的条件；灭火的原理
【点评】
本题考查燃烧条件与灭火原理的应用，属于基础题，难度不大，需要学生牢记燃烧三要素及灭火的常见原理，通过分析各选项即可得出正确答案。
【难度系数】
0.7

7.(2025·哈尔滨)消防安全无小事。下列说法中不正确的是 ()

A.洒在实验台上的酒精燃烧,可用湿抹布扑盖
B.电器着火时,立即用大量的水灭火
C.发现燃气泄漏时,应关闭阀门、开窗通风
D.加油站要标有“严禁烟火”字样

7.B

【分析】本题考查消防安全相关知识，需逐一分析每个选项的处理方法是否正确，找出不符合安全要求的选项。解题时要结合灭火原理、常见安全事故的处理原则来判断各选项的合理性。
【解析】A选项：洒在实验台上的酒精燃烧，用湿抹布扑盖可隔绝氧气，从而达到灭火目的，该方法正确；B选项：电器着火时，若立即用大量水灭火，水具有导电性，易引发触电事故，正确做法是先切断电源，再选用合适的灭火方式，故该选项错误；C选项：发现燃气泄漏时，关闭阀门切断气源，开窗通风降低室内燃气浓度，能防止爆炸，做法正确；D选项：加油站周围有大量可燃性气体，标有“严禁烟火”字样可防止引燃爆炸，做法正确。
【答案】B
【知识点】燃烧与灭火；安全常识
【点评】本题为基础消防安全常识题，贴近生活实际，考查学生对常见安全事故处理方法的掌握，难度较低，属于易得分题目。
【难度系数】0.8

8.燃料是人类社会重要的能源。下列说法中不正确的是（）

A.煤燃烧能造成酸雨的原因是排放大量$\ce{CO_{2}}$
B.石油炼制可得液化石油气、汽油、煤油等产品
C.汽车燃料改用压缩天然气可减少对空气的污染
D.乙醇($\ce{C_{2}H_{5}OH}$)在空气中完全燃烧只生成二氧化碳和水

8.A

【分析】本题考查燃料相关的化学基础知识，需逐一分析各选项涉及的知识点，判断每个选项的正误，找出不正确的选项。解题时需回忆酸雨的成因、石油炼制的产物、天然气的环保性、乙醇燃烧的产物等内容，对应选项逐一验证。
【解析】逐一分析各选项：
A. 煤燃烧排放的二氧化硫、氮氧化物等是形成酸雨的主要物质，二氧化碳排放过多会导致温室效应，不会造成酸雨，故该选项说法错误；
B. 石油是多种有机物组成的混合物，利用各成分沸点不同，通过分馏炼制可得到液化石油气、汽油、煤油等产品，故该选项说法正确；
C. 压缩天然气的主要成分为甲烷，甲烷燃烧生成二氧化碳和水，相比传统汽油等燃料，产生的污染物更少，改用压缩天然气可减少对空气的污染，故该选项说法正确；
D. 乙醇（$\ce{C_{2}H_{5}OH}$）由碳、氢、氧三种元素组成，根据质量守恒定律，其在空气中完全燃烧只生成二氧化碳和水，故该选项说法正确。因此不正确的选项是A。
【答案】A
【知识点】燃料的利用、酸雨的形成、石油的炼制
【点评】本题考查燃料相关的基础化学知识，难度较低，主要考查学生对常见燃料性质、燃烧产物及相关环境问题的理解，属于必须掌握的基础内容，学生只要牢记相关知识点即可正确解答。
【难度系数】0.8

9. 核心素养·科学态度与责任 汽车尾气污染是由汽车排放的废气造成的环境污染,能引起光化学烟雾等污染现象。

(1)汽油的主要成分是碳氢化合物,请说明汽车尾气中含有CO的原因:。
(2)汽油是石油分馏得到的产品。石油分馏是利用石油中各成分的不同分离混合物。
(3)图2是尾气催化转化的装置,请写出该转化的化学方程式:。
(4)下列措施中有助于提升空气质量的是(填字母)。
A.积极植树造林
B.工业废气直接排放
C.大力推进新能源汽车的使用

9.(1)氧气不足,汽油不充分燃烧会产生一氧化碳(合理即可)
(2)沸点
(3)$\ce{2CO + 2NO\xlongequal{催化剂}2CO_{2} + N_{2}}$
(4)AC

【分析】
本题围绕汽车尾气污染相关知识展开，需结合燃料燃烧、石油分馏、化学方程式书写及空气污染防治的知识点逐一分析：
(1) 汽车尾气中CO的来源，需考虑燃料燃烧时的氧气量，不完全燃烧会生成CO；
(2) 石油分馏的原理是利用各成分沸点不同，属于课本基础知识点；
(3) 根据图2的反应物、生成物，结合化学方程式配平规则书写反应式；
(4) 分析各选项对空气质量的影响，选出正确措施。
【解析】
(1) 汽油主要成分为碳氢化合物，当汽车发动机内氧气供应不足时，汽油发生不完全燃烧，会生成一氧化碳，因此汽车尾气中含有CO；
(2) 石油分馏是物理分离过程，利用石油中各成分的沸点不同，通过加热汽化、冷凝分离得到不同石油产品；
(3) 由图2可知，反应物为CO和NO，生成物为CO₂和N₂，反应条件为催化剂，根据原子守恒配平化学方程式：$\ce{2CO + 2NO\xlongequal{催化剂}2CO_{2} + N_{2}}$；
(4) 选项A：积极植树造林可吸收空气中的有害气体和粉尘，有助于提升空气质量；选项B：工业废气直接排放会造成大气污染，不利于空气质量提升；选项C：大力推进新能源汽车的使用，可减少化石燃料燃烧产生的尾气污染，有助于提升空气质量，故正确选项为AC。
【答案】
(1) 氧气不足，汽油不充分燃烧会产生一氧化碳(合理即可)
(2) 沸点
(3) $\ce{2CO + 2NO\xlongequal{催化剂}2CO_{2} + N_{2}}$
(4) AC
【知识点】
燃料的燃烧、石油分馏、化学方程式书写
【点评】
本题结合生活中的汽车尾气污染问题，考查化学基础知识的实际应用，将化学与环境保护相联系，体现了科学态度与责任的核心素养，题目难度适中，学生易结合所学知识解答。
【难度系数】
0.7