①右面是四(1)班全体同学最喜欢的贵州特色美食统计图。
(1)每格代表(
(2)这些同学中最喜欢烙锅的比最喜欢煎粉的少(

(1)每格代表(
2
)人,四(1)班一共有(42
)人。(2)这些同学中最喜欢烙锅的比最喜欢煎粉的少(
8
)人。答案
(1)2 42 (2)8
②跨学科·学科融合 下面是科学小组对“天宫课堂”最感兴趣的实验统计表。

(1)根据统计表绘制条形统计图。
(2)科学小组一共有(
(3)科学小组对太空抛物实验最感兴趣的人数与对水油分离实验最感兴趣的相差(
(4)对(

(1)根据统计表绘制条形统计图。
(2)科学小组一共有(
45
)人。(3)科学小组对太空抛物实验最感兴趣的人数与对水油分离实验最感兴趣的相差(
7
)人。(4)对(
毛细效应
)实验最感兴趣的人数最少,对太空抛物实验最感兴趣的人数是它的(2
)倍。答案
(1)绘制结果见
③下面是四年级同学参加网络安全知识竞赛的答题情况。

(1)先确定每格代表的人数,再根据统计表中的信息,绘制条形统计图。
(2)等级为(
(3)在这次网络安全知识竞赛中,根据得分从高到低排列,聪聪排第69名,他的等级为(

(1)先确定每格代表的人数,再根据统计表中的信息,绘制条形统计图。
(2)等级为(
不及格
)的人数最少,等级为优秀的人数是等级为不及格的(3
)倍。(3)在这次网络安全知识竞赛中,根据得分从高到低排列,聪聪排第69名,他的等级为(
良好
)。答案
(1)绘制结果见
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