1. 阅读下面一段文字，完成题目。（6分）
有人说，阅读是为了焕醒。在鲁迅的呐喊声里，我们开始告别麻木的自欺；在陶行知的《创造宣言》中，我们开始告别怯nuò的退缩；在吴晗的骨气论说间，我们开始告别bēi微的妥协。翻开一本关于理想的书，便舜间告别眼前的迷茫páng徨；深品一篇关于担当的文，也许你就能告别曾经的随波zhú流。
（1）根据拼音写出汉字。（4分）
怯nuò（） bēi（）微 páng（）徨 zhú（）流
（2）请找出文段中的两个错别字，并订正。（2分）

1.（1）懦 卑 彷 逐
（2）焕—唤 舜—瞬

【分析】
本题考查语文基础字词的掌握，分为两个小题：一是根据拼音写汉字，二是找出并订正错别字。解题时，第一问需结合语境和常用词语的固定搭配，判断对应拼音的汉字；第二问需通读文段，重点辨析同音字、形近字的误用，结合词语含义确定正确写法。
【解析】
（1）根据拼音写汉字：结合语境，“怯nuò”对应“懦”（怯懦为固定词语，指胆小软弱）；“bēi微”对应“卑”（卑微指地位低下，符合语境）；“páng徨”对应“彷”（彷徨指犹豫不决，为常用词语）；“zhú流”对应“逐”（随波逐流是固定搭配，指跟随潮流）。
（2）找错别字：通读文段，“焕醒”的“焕”误用，应为“唤”（唤醒指唤醒意识，符合语境）；“舜间”的“舜”误用，应为“瞬”（瞬间指极短时间，“舜”为古代帝王，与语境不符）。
【答案】
（1）懦、卑、彷、逐；（2）焕—唤，舜—瞬
【知识点】
汉字字形、同音字辨析
【点评】
本题属于语文基础题型，考查常用词语的书写，难度不大，需学生平时注重积累，区分同音字、形近字的用法。
【难度系数】
0.8

2. 下列句子中没有语病的一项是（）（3分）

A.议论性文章需要明确地表达自己的观点，主张什么，反对什么，都要清清楚楚。
B.通过阅读《中国人失掉自信力了吗》，使我们深刻认识到了民族精神的重要性。
C.面对复杂的国际形势，能否坚持独立自主，是一个国家始终保持民族自信力的关键。
D.我们要发扬和继承自强不息的民族精神，努力成为有理想、有本领的青年。

2. A（B项,主语残缺,删去“通过”或“使”;C项,“能否”(两面)对应“是关键”(一面),两面对一面搭配不当;D项,“发扬和继承”语序不当,应改为“继承和发扬”。）

【分析】
要选出没有语病的一项，需先掌握现代汉语常见语病类型（如主语残缺、两面对一面、语序不当等），再逐一分析每个选项：先判断选项是否存在典型语病，排除有语病的选项，最终确定正确答案。
【解析】
A项：句子表达清晰，逻辑合理，无语病；
B项：滥用介词“通过”和“使”，导致句子缺少主语，删去“通过”或“使”即可修正；
C项：“能否”是两面表述，对应后面“是一个国家始终保持民族自信力的关键”的一面表述，两面对一面搭配不当；
D项：“发扬和继承”语序颠倒，逻辑上应先“继承”再“发扬”，改为“继承和发扬”才正确。
【答案】
A
【知识点】
病句辨析、成分残缺、语序不当
【点评】
本题考查初中语文常见的病句辨析知识点，聚焦主语残缺、两面对一面、语序不当等典型语病，解题时需结合语法规则逐一排查选项，难度适中，是语文考试的基础题型。
【难度系数】
0.7

3. 下列关于课文内容和文学常识的表述，有误的一项是（）（3分）

A.《中国人失掉自信力了吗》是鲁迅的驳论文，文中赞颂了有自信力的“中国的脊梁”。
B.《创造宣言》作者是陶行知，文章鼓励人人创造，驳斥了不能创造的种种错误观点。
C.《谈骨气》作者是吴晗，文章以三个事例证明我们中国人是有骨气的。
D.“天行健，君子以自强不息。”这句话出自《礼记》。

3. D（这句话出自《周易》。）

【分析】本题考查课文内容与文学常识的辨析，需逐一核对各选项表述的正确性，找出有误的一项。
【解析】A选项：《中国人失掉自信力了吗》是鲁迅的驳论文，文章通过批驳错误论调，赞颂了有自信力的“中国的脊梁”，表述正确；B选项：《创造宣言》作者为陶行知，文章针对“不能创造”的错误观点，鼓励人人创造，表述正确；C选项：《谈骨气》作者是吴晗，文中以古代穷人不食嗟来之食、文天祥拒绝降元、闻一多英勇无畏三个事例，证明“我们中国人是有骨气的”这一论点，表述正确；D选项：“天行健，君子以自强不息”出自《周易》，并非《礼记》，表述错误，因此选D。
【答案】D
【知识点】文学常识、课文内容理解
【点评】本题为基础识记类题目，考查课文内容及文学常识的积累，只要平时注意准确识记相关知识点，即可轻松作答。
【难度系数】0.3

4.新的一年，AI成为大家热议的话题，请你帮忙完成以下问题。（13分）
（1）某同学向AI助手提出了两个问题，让它帮助自己备战中考。请你根据AI助手的回答，写出他提出的问题。（4分）
①
AI助手：用具体行动替代负面幻想，专注当下；把每次模拟考的错误看作查漏补缺的提示，而不是否定自己的证据。
②
AI助手：按照“轻重缓急”划分任务（如优先复习薄弱学科）；连续学习一小时后起身活动五分钟，避免疲劳战。
（2）为了纪念初中生活，班上准备制作一本纪念册，AI助手给出了以下流程图，请你向同学们简要说明纪念册制作流程。不超过120字。（5分）



（3）在纪念册的扉页，各科老师都给同学们送上了美好的祝福。请你仿照示例，另选一门学科，写上对同学们的祝福。（4分）
[示例]物理老师：重力、弹力、摩擦力，祝同学们处处给力！

4.（1）①备考时如何调整心态？ ②备考时怎样合理安排学习任务与休息？
（2）纪念册制作流程:首先征集书名、封面、内容;其次对书名和封面择优录取,对内容分类筛选;接着进行文字编辑与封面设计,最后排版成书。
（3）[示例一] 数学老师：正弦、余弦、正切，祝同学们未来无限!
[示例二] 语文老师：比喻、拟人、排比，祝同学们笔下生花!
[示例三] 化学老师：氢气、氧气、氮气，祝同学们事事顺气!
[示例四] 英语老师：名词、动词、形容词，祝同学们样样行!
[示例五] 生物老师：细胞、基因、染色体，祝同学们前程美丽!

【分析】本题包含三个小问，第（1）问需依据AI助手的回答内容提炼核心问题，分别对应备考心态调整、学习任务与休息安排；第（2）问要解读流程图，按顺序梳理纪念册制作的步骤，语言需简洁通顺；第（3）问需仿照示例，结合学科知识和祝福句式完成仿写，要贴合学科特点。
【解析】（1）①AI助手的回答围绕备考时心态调整给出建议，因此对应的问题是“备考时如何调整心态？”；②AI助手的回答针对备考时学习任务安排与休息提出建议，因此对应的问题是“备考时怎样合理安排学习任务与休息？”。（2）根据流程图，纪念册制作流程为：先征集书名、封面、内容；再对书名和封面择优录取，对内容分类筛选；接着完成文字编辑与封面设计；最后排版成书，整理成通顺表述。（3）仿写需选一门学科，用该学科术语搭配祝福语句，如数学老师用三角函数术语，对应祝福“未来无限”。
【答案】（1）①备考时如何调整心态？②备考时怎样合理安排学习任务与休息？（2）纪念册制作流程：首先征集书名、封面、内容；其次对书名和封面择优录取，对内容分类筛选；接着进行文字编辑与封面设计，最后排版成书。（3）数学老师：正弦、余弦、正切，祝同学们未来无限！
【知识点】信息提炼、流程图解读、仿写句子
【点评】本题结合热门话题AI，考查学生的信息提炼、流程梳理和语言仿写能力，贴近学生生活实际，题型灵活，能有效检验学生的综合语言运用能力。
【难度系数】0.6