登录
二 课外迁移阅读
阅读下面的文章，完成后面的题目。
小 橘 猫
简 媛
①像是从天上来的，一只猫踏进我家窗台，悄无声息地出现在我们面前。第一个发出惊呼的是我女儿，她一见，心生欢喜，立马央求我收留它。
②它，我并不陌生。年初，母亲来我家时，它就来过。我们家楼上的窗户恰巧开着，它应该是从那里来的。我那时见它，也像女儿那样顿生怜爱，可母亲说，这不像野猫，不能收留。像它来那样，它走时也很自然。那次的相遇，如风过，它从哪里来又从哪里走了，没有我的隔窗驻留，也没有它的踌躇不前。
③“妈妈，留下它吧！”女儿又在央求我，“这么晚了，一定是它的主人不要它了。”
④先生说：“这是当下讨喜的小橘猫，看它毛发光洁，身形圆润，浑身干干净净的，不像是弃猫。”
⑤再见，相比初遇，多了重逢的喜悦；它是否也有同样的心思呢。它那宝石般的双眸无一丝畏惧，居然在我家楼上楼下，桌前门后，床下窗上，爬进爬出，好像在自家一样。
⑥当它正试图攀爬上餐桌时，女儿说道：“妈妈，它可能是饿了。”
⑦“它能吃什么呢？”
⑧女儿立马上网搜索。回答可以吃馒头和粥。这晚上11点多了，哪有那些啊？再问问，能喝牛奶，吃面包吗？
⑨女儿是何等喜欢它呀，她竟然用了我喜欢的咖啡托盘给它盛奶。我阻拦，女儿说，那盘你几乎没用过，今天让它体现真正的价值，何乐而不为呢？
⑩面包和牛奶摆在那。我们都变成了猫，“喵喵”地叫唤它，声音含有讨好央求之意。可它像个顽童，满屋子转来转去。我们跟着它，满屋子转来转去。
⑪“妈妈，它很好养的，也不乱拉屎；睡觉，只要给它一个柜子就行了。”女儿一脸迫切，说得我有些心神向往，恨不能立即将它拢入怀中，占为己有。
⑫“可是，它留下了，它的主人会着急呀！”我说得畏缩，这般没有力气的说辞，似乎是在说服自己：留下它吧。
⑬“先让它吃点东西吧。”先生一向粗糙，此刻的细腻让我感动。
⑭它喝了几口牛奶，用嘴唇碰了碰面包，并不动它。似乎，它更喜欢玩耍，尤其当我们追逐它时，它更是兴奋，叫声也比刚进来时响亮，仿佛这片天地原本就属于它。
⑮“抱抱它吧。”我怂恿女儿。
⑯“妈妈，它主人一定很喜欢抱它。”女儿看着我，说，“它的爪子是剪过的。”女儿这样说时，仿佛说破了一种心思，不舍与无奈都显得格外明显。
⑰“让它走吧。”先生领它上了楼。把它送到窗口，它三度出去，又三度进来；窗关了，又开了。女儿分明不舍，我又何尝不是。不舍不知源自何处，是那声不经意的叫唤，或是不期而遇的缘分，或是……人世间，许多人和事，有时虽是短暂地停驻，却也是美好而令人回味的。小橘猫，感谢你来，很高兴与你相遇。
⑱窗边，我们站了好久；窗外，猫站了好久。最后，小橘猫长“喵”一声，顺着瓦槽消失在黑夜。
窗外只有夜色沉浸的黑瓦，它走了。可我知道，我家楼上那扇窗，不会再紧闭，会有一只猫的距离。
（摘自《长沙晚报》，有删改）
7. 一只小橘猫意外到访“我”家，它的去留，牵动着“我们”一家人的心情。通读全文，将情节补充完整。
小橘猫初次到来，①
小橘猫再次不约而至，②
决定送走小猫，“我们”心里矛盾不舍。
8. 分析伏笔的写法 文中多处运用伏笔手法，请找出三处不同的伏笔，并结合文章内容分析其共同作用。
9. 分析人称代词的作用 文章结尾的画线句中，如果将这句话中的“我”改成“我们”，表达效果有什么不同？请简要分析。
10. 归纳情感主旨 作者在文中写道：“人世间，许多人和事，有时虽是短暂地停驻，却也是美好而令人回味的。”请结合文章内容和主旨，谈谈你对这句话的理解。
11. 本文与《猫》都讲述了人与猫相遇的故事，但情感基调与结局截然不同。请结合两篇文章的具体内容，说说它们在对待动物的态度和表达的核心主旨上有哪些相同点和不同点。
阅读下面的文章，完成后面的题目。
小 橘 猫
简 媛
①像是从天上来的，一只猫踏进我家窗台，悄无声息地出现在我们面前。第一个发出惊呼的是我女儿，她一见，心生欢喜，立马央求我收留它。
②它，我并不陌生。年初，母亲来我家时，它就来过。我们家楼上的窗户恰巧开着，它应该是从那里来的。我那时见它，也像女儿那样顿生怜爱，可母亲说，这不像野猫，不能收留。像它来那样，它走时也很自然。那次的相遇，如风过，它从哪里来又从哪里走了，没有我的隔窗驻留，也没有它的踌躇不前。
③“妈妈，留下它吧！”女儿又在央求我，“这么晚了，一定是它的主人不要它了。”
④先生说：“这是当下讨喜的小橘猫，看它毛发光洁，身形圆润，浑身干干净净的，不像是弃猫。”
⑤再见，相比初遇，多了重逢的喜悦；它是否也有同样的心思呢。它那宝石般的双眸无一丝畏惧，居然在我家楼上楼下，桌前门后，床下窗上，爬进爬出，好像在自家一样。
⑥当它正试图攀爬上餐桌时，女儿说道：“妈妈，它可能是饿了。”
⑦“它能吃什么呢？”
⑧女儿立马上网搜索。回答可以吃馒头和粥。这晚上11点多了，哪有那些啊？再问问，能喝牛奶，吃面包吗？
⑨女儿是何等喜欢它呀，她竟然用了我喜欢的咖啡托盘给它盛奶。我阻拦，女儿说，那盘你几乎没用过，今天让它体现真正的价值，何乐而不为呢？
⑩面包和牛奶摆在那。我们都变成了猫，“喵喵”地叫唤它，声音含有讨好央求之意。可它像个顽童，满屋子转来转去。我们跟着它，满屋子转来转去。
⑪“妈妈，它很好养的，也不乱拉屎；睡觉，只要给它一个柜子就行了。”女儿一脸迫切，说得我有些心神向往，恨不能立即将它拢入怀中，占为己有。
⑫“可是，它留下了，它的主人会着急呀！”我说得畏缩，这般没有力气的说辞，似乎是在说服自己：留下它吧。
⑬“先让它吃点东西吧。”先生一向粗糙，此刻的细腻让我感动。
⑭它喝了几口牛奶，用嘴唇碰了碰面包，并不动它。似乎，它更喜欢玩耍，尤其当我们追逐它时，它更是兴奋，叫声也比刚进来时响亮，仿佛这片天地原本就属于它。
⑮“抱抱它吧。”我怂恿女儿。
⑯“妈妈，它主人一定很喜欢抱它。”女儿看着我，说，“它的爪子是剪过的。”女儿这样说时，仿佛说破了一种心思，不舍与无奈都显得格外明显。
⑰“让它走吧。”先生领它上了楼。把它送到窗口，它三度出去，又三度进来；窗关了，又开了。女儿分明不舍，我又何尝不是。不舍不知源自何处，是那声不经意的叫唤，或是不期而遇的缘分，或是……人世间，许多人和事，有时虽是短暂地停驻，却也是美好而令人回味的。小橘猫，感谢你来，很高兴与你相遇。
⑱窗边，我们站了好久；窗外，猫站了好久。最后，小橘猫长“喵”一声，顺着瓦槽消失在黑夜。
窗外只有夜色沉浸的黑瓦，它走了。可我知道，我家楼上那扇窗，不会再紧闭，会有一只猫的距离。
（摘自《长沙晚报》，有删改）
7. 一只小橘猫意外到访“我”家，它的去留，牵动着“我们”一家人的心情。通读全文，将情节补充完整。
小橘猫初次到来，①
如风而过，未加挽留
→小橘猫再次不约而至，②
全家欢喜，想要收留
→决定送走小猫，“我们”心里矛盾不舍。
8. 分析伏笔的写法 文中多处运用伏笔手法，请找出三处不同的伏笔，并结合文章内容分析其共同作用。
三处伏笔:①第②段母亲说“这不像野猫,不能收留”;②第④段先生观察到小橘猫“毛发光洁,身形圆润,浑身干干净净的,不像是弃猫”;
③第⑤段写小橘猫“无一丝畏惧”,在屋里“爬进爬出,好像在自家一样”。
共同作用:层层铺垫,逐步揭示小橘猫的家养身份,使情节发展自然合理;凸显了一家人细心、善良的品质;突出了“爱不是占有,而是尊重与成全”的主题。
9. 分析人称代词的作用 文章结尾的画线句中，如果将这句话中的“我”改成“我们”，表达效果有什么不同？请简要分析。
用“我”更能体现这次相遇对“我”个人产生的深刻影响。“我”是这次相遇的亲历者和主要叙述者,“留一扇窗”是“我”个人的决定和感悟,体现了“我”内心的成长与转变——从最初想占有小橘猫,
到后来懂得尊重与成全。如果改成“我们”,虽然也能表达全家人的善意,但会削弱这份情感的独特性和深刻性,
无法突出“我”个人的心灵成长和对生命的独特感悟。
10. 归纳情感主旨 作者在文中写道：“人世间，许多人和事，有时虽是短暂地停驻，却也是美好而令人回味的。”请结合文章内容和主旨，谈谈你对这句话的理解。
句子理解:生命中很多美好的人和事都只是短暂地停留,但他们带来的温暖和感动会永远留在我们心中,值得回味。就像小橘猫只停留了几个小时,却给一家人带来了欢乐。
文章主旨:表达了“真正的爱是尊重与成全,而非占有”的观点,
告诉我们要珍惜生命中不期而遇的短暂美好,永远保持对生命的温柔与善意。
11. 本文与《猫》都讲述了人与猫相遇的故事，但情感基调与结局截然不同。请结合两篇文章的具体内容，说说它们在对待动物的态度和表达的核心主旨上有哪些相同点和不同点。
相同点:都表达了对动物的喜爱,体现了对生命的敬畏之心。
不同点:①态度。《猫》中人物因个人好恶产生偏见,对第三只猫冷漠猜忌,酿成悲剧;本文中人物始终温柔平等地对待小橘猫,即使不舍也尊重它的自由和原主人。
②主旨。《猫》反思人类主观臆断的危害,表达愧疚与自责;本文抒发对生命中不期而遇的短暂美好的珍惜。
答案
7. ①如风而过,未加挽留。 ②全家欢喜,想要收留。
8. 三处伏笔:①第②段母亲说“这不像野猫,不能收留”;②第④段先生观察到小橘猫“毛发光洁,身形圆润,浑身干干净净的,不像是弃猫”;③第⑤段写小橘猫“无一丝畏惧”,在屋里“爬进爬出,好像在自家一样”。共同作用:层层铺垫,逐步揭示小橘猫的家养身份,使情节发展自然合理;凸显了一家人细心、善良的品质;突出了“爱不是占有,而是尊重与成全”的主题。
9. 用“我”更能体现这次相遇对“我”个人产生的深刻影响。“我”是这次相遇的亲历者和主要叙述者,“留一扇窗”是“我”个人的决定和感悟,体现了“我”内心的成长与转变——从最初想占有小橘猫,到后来懂得尊重与成全。如果改成“我们”,虽然也能表达全家人的善意,但会削弱这份情感的独特性和深刻性,无法突出“我”个人的心灵成长和对生命的独特感悟。
10. 句子理解:生命中很多美好的人和事都只是短暂地停留,但他们带来的温暖和感动会永远留在我们心中,值得回味。就像小橘猫只停留了几个小时,却给一家人带来了欢乐。文章主旨:表达了“真正的爱是尊重与成全,而非占有”的观点,告诉我们要珍惜生命中不期而遇的短暂美好,永远保持对生命的温柔与善意。
11. 相同点:都表达了对动物的喜爱,体现了对生命的敬畏之心。不同点:①态度。《猫》中人物因个人好恶产生偏见,对第三只猫冷漠猜忌,酿成悲剧;本文中人物始终温柔平等地对待小橘猫,即使不舍也尊重它的自由和原主人。②主旨。《猫》反思人类主观臆断的危害,表达愧疚与自责;本文抒发对生命中不期而遇的短暂美好的珍惜。
8. 三处伏笔:①第②段母亲说“这不像野猫,不能收留”;②第④段先生观察到小橘猫“毛发光洁,身形圆润,浑身干干净净的,不像是弃猫”;③第⑤段写小橘猫“无一丝畏惧”,在屋里“爬进爬出,好像在自家一样”。共同作用:层层铺垫,逐步揭示小橘猫的家养身份,使情节发展自然合理;凸显了一家人细心、善良的品质;突出了“爱不是占有,而是尊重与成全”的主题。
9. 用“我”更能体现这次相遇对“我”个人产生的深刻影响。“我”是这次相遇的亲历者和主要叙述者,“留一扇窗”是“我”个人的决定和感悟,体现了“我”内心的成长与转变——从最初想占有小橘猫,到后来懂得尊重与成全。如果改成“我们”,虽然也能表达全家人的善意,但会削弱这份情感的独特性和深刻性,无法突出“我”个人的心灵成长和对生命的独特感悟。
10. 句子理解:生命中很多美好的人和事都只是短暂地停留,但他们带来的温暖和感动会永远留在我们心中,值得回味。就像小橘猫只停留了几个小时,却给一家人带来了欢乐。文章主旨:表达了“真正的爱是尊重与成全,而非占有”的观点,告诉我们要珍惜生命中不期而遇的短暂美好,永远保持对生命的温柔与善意。
11. 相同点:都表达了对动物的喜爱,体现了对生命的敬畏之心。不同点:①态度。《猫》中人物因个人好恶产生偏见,对第三只猫冷漠猜忌,酿成悲剧;本文中人物始终温柔平等地对待小橘猫,即使不舍也尊重它的自由和原主人。②主旨。《猫》反思人类主观臆断的危害,表达愧疚与自责;本文抒发对生命中不期而遇的短暂美好的珍惜。
