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8. 如图所示，小明在做模拟“蹦极”的实验时，将橡皮筋一端系上小球，另一端固定在A点，B点是橡皮筋不系小球自然下垂时下端所在的位置，C点是小球从A点下落所能到达的最低点，在小球下落过程中不考虑空气阻力，以下说法正确的是 （
A.小球到达B点时受力平衡，其动能达到最大
B.从A点到C点小球的机械能守恒
C.小球在C点时受力平衡，速度为零
D.从A点到C点小球重力势能的减少量等于橡皮筋弹性势能的增加量
D
）A.小球到达B点时受力平衡，其动能达到最大
B.从A点到C点小球的机械能守恒
C.小球在C点时受力平衡，速度为零
D.从A点到C点小球重力势能的减少量等于橡皮筋弹性势能的增加量
答案
8.D
解析
【分析】
本题围绕小球下落的蹦极模型，需结合受力分析、能量转化规律逐一判断选项。解题思路：先明确小球在各阶段的受力情况（A到B仅受重力，B到C受重力和逐渐增大的橡皮筋弹力），再分析动能、重力势能、弹性势能的变化，以及机械能是否守恒，进而判断每个选项的正误。
【解析】
逐个分析选项：
1. 选项A：B点是橡皮筋不系小球自然下垂的位置，此时橡皮筋弹力为0，小球从A到B过程中只受重力，受力不平衡，加速下落；过B点后，橡皮筋产生弹力，当弹力小于重力时小球仍加速，直到弹力等于重力时速度最大（动能最大），因此B点时小球受力不平衡，动能未达最大，A错误。
2. 选项B：从A到C，小球的机械能（动能+重力势能）会转化为橡皮筋的弹性势能（橡皮筋被拉长，弹性势能增加），所以小球的机械能不守恒，B错误。
3. 选项C：C点是小球下落的最低点，此时橡皮筋弹力大于小球重力，合力向上，受力不平衡；小球在C点速度为0，C错误。
4. 选项D：小球从A点下落至C点，初始和末态速度均为0，动能变化为0；不考虑空气阻力，小球减少的重力势能全部转化为橡皮筋的弹性势能，即重力势能的减少量等于弹性势能的增加量，D正确。
【答案】
D
【知识点】
机械能转化、受力分析、动能势能变化
【点评】
本题结合蹦极模型，考查受力分析与能量转化，需明确各阶段受力特点及能量转化关系，易错点是混淆平衡位置与最低点，需仔细辨析。
【难度系数】
0.5
本题围绕小球下落的蹦极模型，需结合受力分析、能量转化规律逐一判断选项。解题思路：先明确小球在各阶段的受力情况（A到B仅受重力，B到C受重力和逐渐增大的橡皮筋弹力），再分析动能、重力势能、弹性势能的变化，以及机械能是否守恒，进而判断每个选项的正误。
【解析】
逐个分析选项：
1. 选项A：B点是橡皮筋不系小球自然下垂的位置，此时橡皮筋弹力为0，小球从A到B过程中只受重力，受力不平衡，加速下落；过B点后，橡皮筋产生弹力，当弹力小于重力时小球仍加速，直到弹力等于重力时速度最大（动能最大），因此B点时小球受力不平衡，动能未达最大，A错误。
2. 选项B：从A到C，小球的机械能（动能+重力势能）会转化为橡皮筋的弹性势能（橡皮筋被拉长，弹性势能增加），所以小球的机械能不守恒，B错误。
3. 选项C：C点是小球下落的最低点，此时橡皮筋弹力大于小球重力，合力向上，受力不平衡；小球在C点速度为0，C错误。
4. 选项D：小球从A点下落至C点，初始和末态速度均为0，动能变化为0；不考虑空气阻力，小球减少的重力势能全部转化为橡皮筋的弹性势能，即重力势能的减少量等于弹性势能的增加量，D正确。
【答案】
D
【知识点】
机械能转化、受力分析、动能势能变化
【点评】
本题结合蹦极模型，考查受力分析与能量转化，需明确各阶段受力特点及能量转化关系，易错点是混淆平衡位置与最低点，需仔细辨析。
【难度系数】
0.5
9. 铁水很热，冷水很冷，但它们都有
内
能；冬天搓手可以感到温暖，是通过做功
的方式改变内能；用热水袋取暖，是通过热传递
的方式改变内能。答案
9.内 做功 热传递
解析
【分析】
解题思路：首先回忆内能的定义，明确一切物体在任何温度下都具有内能，以此确定第一个空；再区分改变内能的两种方式：做功是其他形式的能与内能的转化，热传递是内能的转移，结合搓手、热水袋取暖的过程，分别判断对应的改变内能的方式，得出后两个空。
【解析】
1. 内能是物体内部所有分子热运动的动能与分子势能的总和，一切物体在任何温度下都具有内能，因此铁水（温度高）和冷水（温度低）都有内能，故第一个空填“内”；
2. 冬天搓手时，双手相互摩擦，克服摩擦力做功，将机械能转化为手的内能，使手的温度升高，这是通过做功的方式改变内能，故第二个空填“做功”；
3. 用热水袋取暖时，热水袋温度高于手的温度，热量从热水袋转移到手上，使手的内能增加、温度升高，这是通过热传递的方式改变内能，故第三个空填“热传递”。
【答案】
内 做功 热传递
【知识点】
内能的概念；改变内能的方式
【点评】
本题考查热学基础知识点，需牢记内能的定义，准确区分做功（能量转化）与热传递（能量转移）改变内能的本质区别，属于易得分的基础题。
【难度系数】
0.8
解题思路：首先回忆内能的定义，明确一切物体在任何温度下都具有内能，以此确定第一个空；再区分改变内能的两种方式：做功是其他形式的能与内能的转化，热传递是内能的转移，结合搓手、热水袋取暖的过程，分别判断对应的改变内能的方式，得出后两个空。
【解析】
1. 内能是物体内部所有分子热运动的动能与分子势能的总和，一切物体在任何温度下都具有内能，因此铁水（温度高）和冷水（温度低）都有内能，故第一个空填“内”；
2. 冬天搓手时，双手相互摩擦，克服摩擦力做功，将机械能转化为手的内能，使手的温度升高，这是通过做功的方式改变内能，故第二个空填“做功”；
3. 用热水袋取暖时，热水袋温度高于手的温度，热量从热水袋转移到手上，使手的内能增加、温度升高，这是通过热传递的方式改变内能，故第三个空填“热传递”。
【答案】
内 做功 热传递
【知识点】
内能的概念；改变内能的方式
【点评】
本题考查热学基础知识点，需牢记内能的定义，准确区分做功（能量转化）与热传递（能量转移）改变内能的本质区别，属于易得分的基础题。
【难度系数】
0.8
10. 如图所示，甲站在0.5 m/s匀速上行的自动扶梯上，乙站在0.7 m/s匀速下行的自动扶梯上。甲、乙两人质量相等，甲上行过程中动能
不变
（选填“增加”“不变”或“减少”）。某时刻他们的位置如图所示，该时刻甲的重力势能等于
（选填“大于”“等于”或“小于”）乙的重力势能，甲的机械能小于
（选填“大于”“等于”或“小于”）乙的机械能。答案
10.不变 等于 小于
解析
【分析】
要解答本题，需明确动能、重力势能、机械能的影响因素：动能由质量和速度决定，重力势能由质量和高度决定，机械能是动能与势能的总和。首先分析甲的动能：甲随自动扶梯匀速上行，质量不变，速度不变，因此动能不变；再看重力势能：某时刻甲、乙在同一水平高度，且质量相等，故重力势能相等；最后比较机械能：乙的速度比甲大，质量相等，乙的动能更大，结合重力势能相等，可知甲的机械能小于乙的机械能。
【解析】
1. 动能判断：动能的大小与质量和速度有关，公式为$E_k=\frac{1}{2}mv^2$。甲随自动扶梯匀速上行，质量不变，速度$v_1=0.5m/s$保持不变，因此甲的动能不变。
2. 重力势能判断：重力势能的大小与质量和高度有关，公式为$E_p=mgh$。某时刻甲、乙位于同一水平高度（$h$相同），且两人质量相等，所以甲的重力势能等于乙的重力势能。
3. 机械能判断：机械能=动能+重力势能。乙的速度$v_2=0.7m/s＞v_1$，质量相等，因此乙的动能大于甲的动能；又因为两者重力势能相等，所以甲的机械能小于乙的机械能。
【答案】
不变；等于；小于
【知识点】
动能影响因素；重力势能影响因素；机械能
【点评】
本题考查动能、重力势能及机械能的判断，属于基础题型，牢记各能量的影响因素，结合题目条件分析即可得出结果。
【难度系数】
0.4
要解答本题，需明确动能、重力势能、机械能的影响因素：动能由质量和速度决定，重力势能由质量和高度决定，机械能是动能与势能的总和。首先分析甲的动能：甲随自动扶梯匀速上行，质量不变，速度不变，因此动能不变；再看重力势能：某时刻甲、乙在同一水平高度，且质量相等，故重力势能相等；最后比较机械能：乙的速度比甲大，质量相等，乙的动能更大，结合重力势能相等，可知甲的机械能小于乙的机械能。
【解析】
1. 动能判断：动能的大小与质量和速度有关，公式为$E_k=\frac{1}{2}mv^2$。甲随自动扶梯匀速上行，质量不变，速度$v_1=0.5m/s$保持不变，因此甲的动能不变。
2. 重力势能判断：重力势能的大小与质量和高度有关，公式为$E_p=mgh$。某时刻甲、乙位于同一水平高度（$h$相同），且两人质量相等，所以甲的重力势能等于乙的重力势能。
3. 机械能判断：机械能=动能+重力势能。乙的速度$v_2=0.7m/s＞v_1$，质量相等，因此乙的动能大于甲的动能；又因为两者重力势能相等，所以甲的机械能小于乙的机械能。
【答案】
不变；等于；小于
【知识点】
动能影响因素；重力势能影响因素；机械能
【点评】
本题考查动能、重力势能及机械能的判断，属于基础题型，牢记各能量的影响因素，结合题目条件分析即可得出结果。
【难度系数】
0.4
11. 2024年9月11日，我国自主研发的朱雀三号可重复使用垂直回收试验箭，在酒泉卫星发射中心完成10公里级垂直起降返回飞行试验。试验箭为单级液氧甲烷火箭，火箭使用液氧甲烷作为燃料是因为其具有较大的
($q_{甲烷}=4.2×10^7 J/kg$)
热值
，燃烧时释放的大量能量可转化为火箭升空的机械
能。以甲烷为推进剂，完全燃烧0.5 t甲烷，放出的热量是$2.1×10^{10}$
J。($q_{甲烷}=4.2×10^7 J/kg$)
答案
11.热值 机械 $2.1×10^{10}$
解析
【分析】
本题结合航天实际场景，考查热值、能量转化及热量计算的相关知识。首先，火箭选择燃料的核心要求是相同质量下能释放更多热量，对应热值的概念；其次，燃料燃烧释放的能量最终转化为火箭的机械能；最后计算热量时需注意单位换算，利用热值公式即可求解。
【解析】
1. 火箭使用液氧甲烷作为燃料，是因为其具有较大的热值：相同质量的燃料完全燃烧时，热值越大，放出的热量越多，更适合火箭推进的能量需求。
2. 燃料燃烧时，化学能转化为内能，内能进一步转化为火箭升空的机械能。
3. 计算完全燃烧0.5t甲烷放出的热量：先统一单位，0.5t = 0.5×10³kg = 500kg；根据热量公式$Q_{放}=mq$，代入$m=500kg$、$q_{甲烷}=4.2×10^7 J/kg$，可得$Q_{放}=500kg×4.2×10^7 J/kg=2.1×10^{10} J$。
【答案】
热值 机械 $2.1×10^{10}$
【知识点】
热值、能量转化、热量计算
【点评】
本题以航天热点为背景，将物理知识与实际应用结合，考查基础概念和公式的应用，难度适中，需注意单位换算的细节。
【难度系数】
0.6
本题结合航天实际场景，考查热值、能量转化及热量计算的相关知识。首先，火箭选择燃料的核心要求是相同质量下能释放更多热量，对应热值的概念；其次，燃料燃烧释放的能量最终转化为火箭的机械能；最后计算热量时需注意单位换算，利用热值公式即可求解。
【解析】
1. 火箭使用液氧甲烷作为燃料，是因为其具有较大的热值：相同质量的燃料完全燃烧时，热值越大，放出的热量越多，更适合火箭推进的能量需求。
2. 燃料燃烧时，化学能转化为内能，内能进一步转化为火箭升空的机械能。
3. 计算完全燃烧0.5t甲烷放出的热量：先统一单位，0.5t = 0.5×10³kg = 500kg；根据热量公式$Q_{放}=mq$，代入$m=500kg$、$q_{甲烷}=4.2×10^7 J/kg$，可得$Q_{放}=500kg×4.2×10^7 J/kg=2.1×10^{10} J$。
【答案】
热值 机械 $2.1×10^{10}$
【知识点】
热值、能量转化、热量计算
【点评】
本题以航天热点为背景，将物理知识与实际应用结合，考查基础概念和公式的应用，难度适中，需注意单位换算的细节。
【难度系数】
0.6
12. 草原发生大面积蝗灾时，农业部门利用飞机喷洒农药消灭蝗虫。当飞机在某一高度水平匀速飞行喷洒农药时，它的动能
变小
，重力势能变小
。（均选填“变大”“变小”或“不变”）答案
12.变小 变小
解析
【分析】
要判断动能和重力势能的变化，需明确它们的影响因素：动能与质量、速度有关，重力势能与质量、高度有关。题目中飞机水平匀速飞行，速度和高度不变，但喷洒农药时飞机的总质量不断减小，据此分析即可。
【解析】
动能的大小由质量和速度决定，公式为$E_{k}=\frac{1}{2}mv^{2}$；重力势能的大小由质量和高度决定，公式为$E_{p}=mgh$。飞机水平匀速飞行，速度$v$不变，高度$h$不变；但喷洒农药过程中，飞机携带的农药不断减少，总质量$m$减小。因此，根据公式可知，动能和重力势能均变小。
【答案】
变小 变小
【知识点】
动能的影响因素、重力势能的影响因素
【点评】
本题考查动能和重力势能的变化分析，核心是抓住“飞机喷农药时质量减小”这一隐含条件，属于基础概念应用类题目，难度不大。
【难度系数】
0.3
要判断动能和重力势能的变化，需明确它们的影响因素：动能与质量、速度有关，重力势能与质量、高度有关。题目中飞机水平匀速飞行，速度和高度不变，但喷洒农药时飞机的总质量不断减小，据此分析即可。
【解析】
动能的大小由质量和速度决定，公式为$E_{k}=\frac{1}{2}mv^{2}$；重力势能的大小由质量和高度决定，公式为$E_{p}=mgh$。飞机水平匀速飞行，速度$v$不变，高度$h$不变；但喷洒农药过程中，飞机携带的农药不断减少，总质量$m$减小。因此，根据公式可知，动能和重力势能均变小。
【答案】
变小 变小
【知识点】
动能的影响因素、重力势能的影响因素
【点评】
本题考查动能和重力势能的变化分析，核心是抓住“飞机喷农药时质量减小”这一隐含条件，属于基础概念应用类题目，难度不大。
【难度系数】
0.3
13. 某物理兴趣小组同学为了探究地球表面水吸收太阳能的本领，用一脸盆装10 kg的水，水的表面积为0.3 m²，经过太阳光垂直照射20 min，水温升高了10 ℃，已知水的比热容为$4.2×10^3$ J/(kg·℃)，实验中水吸收了
$4.2×10^5$
J的热量，平均每分钟每平方米水面吸收的热量是$7×10^4$
J，若用加热的方式使同质量的水升高相同的温度，至少需要燃烧$8.4×10^{-3}$
m³的液化气（假设液化气燃烧放出的热量全部被水吸收，液化气的热值是$5.0×10^7$ J/m³）。答案
13.$4.2×10^5$ $7×10^4$ $8.4×10^{-3}$
解析
【分析】
本题分三步计算：①利用吸热公式$Q_{吸}=cmΔt$计算水吸收的热量；②用总吸收热量除以照射时间和表面积，得到平均每分钟每平方米吸收的热量；③根据液化气燃烧放热全部被水吸收（$Q_{放}=Q_{吸}$），结合放热公式$Q_{放}=Vq$计算需要的液化气体积，每一步直接套用对应公式即可。
【解析】
1. 计算水吸收的热量：
根据吸热公式$Q_{吸}=cmΔt$，代入数据：
$Q_{吸}=4.2×10^3\ \mathrm{J/(kg·℃)}×10\ \mathrm{kg}×10\ \mathrm{℃}=4.2×10^5\ \mathrm{J}$。
2. 计算平均每分钟每平方米水面吸收的热量：
总热量为$4.2×10^5\ \mathrm{J}$，照射时间20 min，表面积0.3 m²，因此：
$\mathrm{平均每分钟每平方米吸收热量}=\frac{Q_{吸}}{t·S}=\frac{4.2×10^5\ \mathrm{J}}{20\ \mathrm{min}×0.3\ \mathrm{m}^2}=7×10^4\ \mathrm{J/(min·m}^2\mathrm{)}$。
3. 计算需要的液化气体积：
由题意$Q_{放}=Q_{吸}$，又$Q_{放}=Vq$，因此：
$V=\frac{Q_{吸}}{q}=\frac{4.2×10^5\ \mathrm{J}}{5.0×10^7\ \mathrm{J/m}^3}=8.4×10^{-3}\ \mathrm{m}^3$。
【答案】
$4.2×10^5$；$7×10^4$；$8.4×10^{-3}$
【知识点】
热量的计算、热值的应用
【点评】
本题是热量与热值的基础应用题，核心考查吸热、放热公式的直接运用，步骤清晰无复杂变形，掌握相关公式即可解答，属于初中物理常规基础题。
【难度系数】
0.7
本题分三步计算：①利用吸热公式$Q_{吸}=cmΔt$计算水吸收的热量；②用总吸收热量除以照射时间和表面积，得到平均每分钟每平方米吸收的热量；③根据液化气燃烧放热全部被水吸收（$Q_{放}=Q_{吸}$），结合放热公式$Q_{放}=Vq$计算需要的液化气体积，每一步直接套用对应公式即可。
【解析】
1. 计算水吸收的热量：
根据吸热公式$Q_{吸}=cmΔt$，代入数据：
$Q_{吸}=4.2×10^3\ \mathrm{J/(kg·℃)}×10\ \mathrm{kg}×10\ \mathrm{℃}=4.2×10^5\ \mathrm{J}$。
2. 计算平均每分钟每平方米水面吸收的热量：
总热量为$4.2×10^5\ \mathrm{J}$，照射时间20 min，表面积0.3 m²，因此：
$\mathrm{平均每分钟每平方米吸收热量}=\frac{Q_{吸}}{t·S}=\frac{4.2×10^5\ \mathrm{J}}{20\ \mathrm{min}×0.3\ \mathrm{m}^2}=7×10^4\ \mathrm{J/(min·m}^2\mathrm{)}$。
3. 计算需要的液化气体积：
由题意$Q_{放}=Q_{吸}$，又$Q_{放}=Vq$，因此：
$V=\frac{Q_{吸}}{q}=\frac{4.2×10^5\ \mathrm{J}}{5.0×10^7\ \mathrm{J/m}^3}=8.4×10^{-3}\ \mathrm{m}^3$。
【答案】
$4.2×10^5$；$7×10^4$；$8.4×10^{-3}$
【知识点】
热量的计算、热值的应用
【点评】
本题是热量与热值的基础应用题，核心考查吸热、放热公式的直接运用，步骤清晰无复杂变形，掌握相关公式即可解答，属于初中物理常规基础题。
【难度系数】
0.7
14. 如图甲所示，小华用小球和木块来“探究动能大小与哪些因素有关”。
（1）实验中是通过比较
A. 小球在斜面上时的动能
B. 小球撞击木块后木块的动能
C. 小球撞击木块时的动能
（2）完成图甲、乙所示的操作是为了探究动能大小与
（3）甲实验中，若先让质量为m的小球从斜面h高处由静止下滑，测出木块被撞击的距离为$s_1$，接着他立即让同一小球仍从斜面h高处由静止下滑，测出木块被撞击的距离为$s_2$，则$s_1$
（4）得出正确的实验结论后，小华又用质量不同的铁球将同一弹簧压缩相同程度后由静止释放，撞击同一木块，如图丙所示，观察到木块被撞击后移动的情况是
A. 质量大的铁球将木块推动的距离较远
B. 质量不同的铁球将木块推动的距离相同
C. 质量小的铁球将木块推动的距离较远
（5）在探究动能的大小与质量的关系时，小华又提出新的实验方案：在图甲实验器材的基础上，取走木块，让质量不等的小球从斜面同一高度由静止开始下滑，最终小球静止在水平长木板上（设木板足够长），测出小球在木板上通过的距离，然后分析数据即可得出结论。你认为这种方案是
（1）实验中是通过比较
木块被撞击后移动的距离
来比较动能大小；本实验研究的动能是指C
（填字母）。A. 小球在斜面上时的动能
B. 小球撞击木块后木块的动能
C. 小球撞击木块时的动能
（2）完成图甲、乙所示的操作是为了探究动能大小与
速度
的关系。（3）甲实验中，若先让质量为m的小球从斜面h高处由静止下滑，测出木块被撞击的距离为$s_1$，接着他立即让同一小球仍从斜面h高处由静止下滑，测出木块被撞击的距离为$s_2$，则$s_1$
大于
$s_2$（选填“大于”“小于”或“等于”）。（4）得出正确的实验结论后，小华又用质量不同的铁球将同一弹簧压缩相同程度后由静止释放，撞击同一木块，如图丙所示，观察到木块被撞击后移动的情况是
B
。（本小题铁球滚动时所受摩擦力忽略不计）A. 质量大的铁球将木块推动的距离较远
B. 质量不同的铁球将木块推动的距离相同
C. 质量小的铁球将木块推动的距离较远
（5）在探究动能的大小与质量的关系时，小华又提出新的实验方案：在图甲实验器材的基础上，取走木块，让质量不等的小球从斜面同一高度由静止开始下滑，最终小球静止在水平长木板上（设木板足够长），测出小球在木板上通过的距离，然后分析数据即可得出结论。你认为这种方案是
不可行
（选填“可行”或“不可行”）的。答案
14.（1）木块被撞击后移动的距离 C （2）速度 （3）大于 （4）B （5）不可行
解析
【分析】
本题是探究动能大小影响因素的实验，核心运用转换法和控制变量法。（1）实验通过木块被撞击后移动的距离反映小球动能，研究对象是小球撞击木块时的动能；（2）甲、乙控制质量相同，改变下滑高度（即速度），探究动能与速度的关系；（3）第二次实验时小球受第一次撞击的影响，下滑初速度不足，导致撞击距离变小；（4）弹簧压缩程度相同，弹性势能转化的小球动能相同，木块移动距离相同；（5）小球在木板上的运动距离与质量无关，无法区分动能大小，方案不可行。
【解析】
（1）实验采用转换法，将小球动能的大小转换为木块被撞击后移动的距离，距离越远说明小球动能越大；本实验研究的是小球撞击木块时的动能，故选C。
（2）甲、乙两图中，小球质量相同，从斜面不同高度滑下，到达水平面时速度不同，因此探究动能大小与速度的关系。
（3）第一次实验后，小球和木块都具有动能，立即进行第二次实验时，小球可能未完全静止，从同一高度下滑时初速度不足，导致到达水平面的速度比第一次小，撞击木块的距离更小，故$s_1$大于$s_2$。
（4）弹簧压缩相同程度，弹性势能相同，转化为小球的动能相同，撞击同一木块时，木块获得的动能相同，因此推动的距离相同，选B。
（5）小球在水平木板上运动时，摩擦力$f=μ mg$，加速度$a=\frac{f}{m}=μ g$，与质量无关；小球从同一高度下滑，到达水平面的速度$v$相同，运动距离$s=\frac{v^2}{2a}$，与质量无关，因此不同质量的小球运动距离相同，无法通过距离区分动能大小，故方案不可行。
【答案】
（1）木块被撞击后移动的距离；C （2）速度 （3）大于 （4）B （5）不可行
【知识点】
动能的影响因素、转换法、控制变量法
【点评】
本题考查探究动能影响因素的实验，重点考查转换法、控制变量法的应用，以及对实验细节和物理规律的分析，需注意实验操作中的能量变化和运动规律的应用。
【难度系数】
0.5
本题是探究动能大小影响因素的实验，核心运用转换法和控制变量法。（1）实验通过木块被撞击后移动的距离反映小球动能，研究对象是小球撞击木块时的动能；（2）甲、乙控制质量相同，改变下滑高度（即速度），探究动能与速度的关系；（3）第二次实验时小球受第一次撞击的影响，下滑初速度不足，导致撞击距离变小；（4）弹簧压缩程度相同，弹性势能转化的小球动能相同，木块移动距离相同；（5）小球在木板上的运动距离与质量无关，无法区分动能大小，方案不可行。
【解析】
（1）实验采用转换法，将小球动能的大小转换为木块被撞击后移动的距离，距离越远说明小球动能越大；本实验研究的是小球撞击木块时的动能，故选C。
（2）甲、乙两图中，小球质量相同，从斜面不同高度滑下，到达水平面时速度不同，因此探究动能大小与速度的关系。
（3）第一次实验后，小球和木块都具有动能，立即进行第二次实验时，小球可能未完全静止，从同一高度下滑时初速度不足，导致到达水平面的速度比第一次小，撞击木块的距离更小，故$s_1$大于$s_2$。
（4）弹簧压缩相同程度，弹性势能相同，转化为小球的动能相同，撞击同一木块时，木块获得的动能相同，因此推动的距离相同，选B。
（5）小球在水平木板上运动时，摩擦力$f=μ mg$，加速度$a=\frac{f}{m}=μ g$，与质量无关；小球从同一高度下滑，到达水平面的速度$v$相同，运动距离$s=\frac{v^2}{2a}$，与质量无关，因此不同质量的小球运动距离相同，无法通过距离区分动能大小，故方案不可行。
【答案】
（1）木块被撞击后移动的距离；C （2）速度 （3）大于 （4）B （5）不可行
【知识点】
动能的影响因素、转换法、控制变量法
【点评】
本题考查探究动能影响因素的实验，重点考查转换法、控制变量法的应用，以及对实验细节和物理规律的分析，需注意实验操作中的能量变化和运动规律的应用。
【难度系数】
0.5
