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一、好词句深练
（一）根据语境用所给单词的适当形式填空
1. She likes to view old family photos
2. The little bird grew
3. The students lined up at the school gate with
（二）用方框中词的正确形式替换下列句子中的黑体部分（有一个词多余）
ban create reply to
1. She sent a short note in answer to her friend’s invitation.
2. The government makes strict laws to forbid water pollution.
（三）根据所给汉语，完成下列句子
1. After finishing her drawing, the little girl chose to
2. The community center offers small gardening tools
（一）根据语境用所给单词的适当形式填空
1. She likes to view old family photos
digitally
(digital) on her small tablet.2. The little bird grew
restless
(rest) in its cage, wanting to fly outside.3. The students lined up at the school gate with
readiness
(ready) to start their field trip.（二）用方框中词的正确形式替换下列句子中的黑体部分（有一个词多余）
ban create reply to
1. She sent a short note in answer to her friend’s invitation.
to reply to
2. The government makes strict laws to forbid water pollution.
ban
（三）根据所给汉语，完成下列句子
1. After finishing her drawing, the little girl chose to
move on to
(转而做……) coloring a new picture.2. The community center offers small gardening tools
for free
(免费) to people who love planting.答案
（一）1. digitally 2. restless 3. readiness
（二）1. to reply to 2. ban
（三）1. move on to 2. for free
（二）1. to reply to 2. ban
（三）1. move on to 2. for free
解析
【分析】本题分为三部分，均考查英语基础词汇的运用：（一）需根据语境和词性要求转换所给单词的形式，要明确不同词性在句中的语法功能（如副词修饰动词、系动词后接形容词、介词后接名词）；（二）需结合句意，从方框词汇中找对应表达替换黑体部分，注意词汇的形式；（三）需根据汉语提示写出对应的固定短语，注意短语的正确形式。
【解析】（一）1. 句中view是动词，需用副词修饰，形容词digital的副词形式为digitally，故填digitally；2. grew是系动词，后接形容词作表语，名词rest的形容词形式为restless，符合“不安的”语境，故填restless；3. with是介词，后接名词，形容词ready的名词形式为readiness，构成固定搭配with readiness（准备好地），故填readiness。（二）1. 黑体部分in answer to意为“回应”，对应方框内的reply to，此处作目的状语，用不定式结构to reply to，故填to reply to；2. 黑体部分forbid意为“禁止”，对应方框内的ban，故填ban。（三）1. “转而做……”的固定短语为move on to，choose to后接动词原形，故填move on to；2. “免费”的固定表达为for free，故填for free。
【答案】（一）1. digitally 2. restless 3. readiness（二）1. to reply to 2. ban（三）1. move on to 2. for free
【知识点】词性转换、固定搭配、短语运用
【点评】本题聚焦英语基础考点，涵盖词性转换、词汇替换及固定短语运用，是巩固英语基础知识的常规题型，能帮助学生强化词汇的不同形式和常用表达的记忆。
【难度系数】0.6
【解析】（一）1. 句中view是动词，需用副词修饰，形容词digital的副词形式为digitally，故填digitally；2. grew是系动词，后接形容词作表语，名词rest的形容词形式为restless，符合“不安的”语境，故填restless；3. with是介词，后接名词，形容词ready的名词形式为readiness，构成固定搭配with readiness（准备好地），故填readiness。（二）1. 黑体部分in answer to意为“回应”，对应方框内的reply to，此处作目的状语，用不定式结构to reply to，故填to reply to；2. 黑体部分forbid意为“禁止”，对应方框内的ban，故填ban。（三）1. “转而做……”的固定短语为move on to，choose to后接动词原形，故填move on to；2. “免费”的固定表达为for free，故填for free。
【答案】（一）1. digitally 2. restless 3. readiness（二）1. to reply to 2. ban（三）1. move on to 2. for free
【知识点】词性转换、固定搭配、短语运用
【点评】本题聚焦英语基础考点，涵盖词性转换、词汇替换及固定短语运用，是巩固英语基础知识的常规题型，能帮助学生强化词汇的不同形式和常用表达的记忆。
【难度系数】0.6
（四） 仿写句子
“And if you have to do homework late at night, it’s easier to go to sleep when you haven’t just been looking at a device,” Warro added. (it 作形式主语，动词不定式短语作真正主语)
仿写:在两天内完成这项工作是很困难的。
二、 阅读短文，选择正确答案
（）1. The schools in Riihimaki went back to pen and paper because .
A. students preferred traditional ways of learning
B. the use of digital devices had bad effects on students
C. the government banned electronic devices in schools
D. the town’s middle schools never used most books
（）2. The underlined word “distraction” in Paragraph 3 probably means “”.
A. 分心 B. 焦虑 C. 消沉 D. 兴奋
（）3. 新考法·写作方法 How does the writer support the argument against the use of digital devices in schools?
A. By providing his or her personal stories.
B. By giving examples of students’ experiences.
C. By comparing different teaching methods.
D. By using experts’ opinions directly.
（）4. What is the best title for the passage?
A. The effect of screens on Finnish students
B. The rise of digital devices in Finnish schools
C. The return of books to Finnish classrooms
D. The Finnish education system’s new challenges
“And if you have to do homework late at night, it’s easier to go to sleep when you haven’t just been looking at a device,” Warro added. (it 作形式主语，动词不定式短语作真正主语)
仿写:在两天内完成这项工作是很困难的。
二、 阅读短文，选择正确答案
（）1. The schools in Riihimaki went back to pen and paper because .
A. students preferred traditional ways of learning
B. the use of digital devices had bad effects on students
C. the government banned electronic devices in schools
D. the town’s middle schools never used most books
（）2. The underlined word “distraction” in Paragraph 3 probably means “”.
A. 分心 B. 焦虑 C. 消沉 D. 兴奋
（）3. 新考法·写作方法 How does the writer support the argument against the use of digital devices in schools?
A. By providing his or her personal stories.
B. By giving examples of students’ experiences.
C. By comparing different teaching methods.
D. By using experts’ opinions directly.
（）4. What is the best title for the passage?
A. The effect of screens on Finnish students
B. The rise of digital devices in Finnish schools
C. The return of books to Finnish classrooms
D. The Finnish education system’s new challenges
答案
（四）It is difficult/hard to finish the work in two days.
二、 1.B 2.A 3.B 4.C
【主旨大意】过去十年，芬兰政府推广在教室使用笔记本电脑和其他电子设备，但近年来家长和老师越来越担心电子屏幕对孩子的影响，因此里希迈基镇学校开始回归纸笔教学，这标志着近年来教学方式的一大转变。
1. B 【点拨】推理判断题。根据第二段的“But Finnish parents and teachers have become increasingly worried about the effect of screens on children.” 可推断，里希迈基的学校回归纸笔教学是因为电子设备对学生有负面影响。
2. A 【点拨】词义猜测题。根据第三段的“comes with the use of digital devices made many children restless and unable to give their full attention to learning” 可知，电子设备让许多孩子焦躁不安，无法全神贯注地学习。由此可推测，distraction 指的是使用电子设备时带来的注意力分散，即“分心”。
3. B 【点拨】细节理解题。根据第五段内容可知，文中提到了学生 Elle Sokka、Miko Mantila 和 Inka Warro 的学习经历。作者通过这些例子来支持其反对在学校使用电子设备的论点。
4. C 【点拨】最佳标题题。通读全文可知，文章开头提到了芬兰里希迈基镇的学生们背着装满书的书包回到学校，由此导入主题，主要介绍了芬兰学校从使用电子设备到回归纸笔教学的转变。由此可知，最佳标题是 C 项。
二、 1.B 2.A 3.B 4.C
【主旨大意】过去十年，芬兰政府推广在教室使用笔记本电脑和其他电子设备，但近年来家长和老师越来越担心电子屏幕对孩子的影响，因此里希迈基镇学校开始回归纸笔教学，这标志着近年来教学方式的一大转变。
1. B 【点拨】推理判断题。根据第二段的“But Finnish parents and teachers have become increasingly worried about the effect of screens on children.” 可推断，里希迈基的学校回归纸笔教学是因为电子设备对学生有负面影响。
2. A 【点拨】词义猜测题。根据第三段的“comes with the use of digital devices made many children restless and unable to give their full attention to learning” 可知，电子设备让许多孩子焦躁不安，无法全神贯注地学习。由此可推测，distraction 指的是使用电子设备时带来的注意力分散，即“分心”。
3. B 【点拨】细节理解题。根据第五段内容可知，文中提到了学生 Elle Sokka、Miko Mantila 和 Inka Warro 的学习经历。作者通过这些例子来支持其反对在学校使用电子设备的论点。
4. C 【点拨】最佳标题题。通读全文可知，文章开头提到了芬兰里希迈基镇的学生们背着装满书的书包回到学校，由此导入主题，主要介绍了芬兰学校从使用电子设备到回归纸笔教学的转变。由此可知，最佳标题是 C 项。
解析
【分析】
1. 仿写部分：本题要求运用it作形式主语、动词不定式作真正主语的句式，结构为“It + be + 形容词 + to do sth”，需将“在两天内完成这项工作”转化为不定式短语，结合句式完成仿写。
2. 阅读部分：共4道题，分别考查推理判断、词义猜测、细节理解（写作方法）、主旨大意，需定位原文对应段落，结合原文信息分析选项得出答案。
【解析】
（四）仿写：根据it作形式主语的句式结构“It + be + adj + to do sth”，“困难的”对应形容词difficult/hard，“在两天内完成这项工作”对应不定式短语to finish the work in two days，因此仿写为It is difficult/hard to finish the work in two days。
二、阅读：
1. 第1题：定位原文第二段“But Finnish parents and teachers have become increasingly worried about the effect of screens on children.”，可知学校回归纸笔是因为电子设备对学生有负面影响，选B。
2. 第2题：定位原文第三段“made many children restless and unable to give their full attention to learning”，可知distraction意为“分心”，选A。
3. 第3题：定位原文第五段，作者通过列举学生的学习经历支撑论点，选B。
4. 第4题：通读全文，文章围绕芬兰学校从使用电子设备回归纸笔教学展开，最佳标题为C。
【答案】
（四）It is difficult/hard to finish the work in two days.
二、1.B 2.A 3.B 4.C
【知识点】
it作形式主语、英语阅读理解、词义猜测
【点评】
本题涵盖英语句式仿写和阅读理解，仿写考查核心语法句式运用，阅读考查不同阅读题型的解题方法，是英语学习的综合考查题。
【难度系数】
0.6
1. 仿写部分：本题要求运用it作形式主语、动词不定式作真正主语的句式，结构为“It + be + 形容词 + to do sth”，需将“在两天内完成这项工作”转化为不定式短语，结合句式完成仿写。
2. 阅读部分：共4道题，分别考查推理判断、词义猜测、细节理解（写作方法）、主旨大意，需定位原文对应段落，结合原文信息分析选项得出答案。
【解析】
（四）仿写：根据it作形式主语的句式结构“It + be + adj + to do sth”，“困难的”对应形容词difficult/hard，“在两天内完成这项工作”对应不定式短语to finish the work in two days，因此仿写为It is difficult/hard to finish the work in two days。
二、阅读：
1. 第1题：定位原文第二段“But Finnish parents and teachers have become increasingly worried about the effect of screens on children.”，可知学校回归纸笔是因为电子设备对学生有负面影响，选B。
2. 第2题：定位原文第三段“made many children restless and unable to give their full attention to learning”，可知distraction意为“分心”，选A。
3. 第3题：定位原文第五段，作者通过列举学生的学习经历支撑论点，选B。
4. 第4题：通读全文，文章围绕芬兰学校从使用电子设备回归纸笔教学展开，最佳标题为C。
【答案】
（四）It is difficult/hard to finish the work in two days.
二、1.B 2.A 3.B 4.C
【知识点】
it作形式主语、英语阅读理解、词义猜测
【点评】
本题涵盖英语句式仿写和阅读理解，仿写考查核心语法句式运用，阅读考查不同阅读题型的解题方法，是英语学习的综合考查题。
【难度系数】
0.6
