1.阅读下面的倡议书,完成(1)—(4)题。
倡议书
各位老师,各位同学:
①同在地球上,共享大自然。动物是人类亲密的朋友,人类也应该是动物。关爱动物,人人有责。
②翻看文学作品,郑振铎笔下那只蜷伏一旁、受人nüè待的猫,令人惋惜;放眼现实,一些不法商贩为了追求经济利益而伤害动物的行为也比比皆是。油漆、染色小鸡,小动物的窘态以及忧yù的眼神令人怅然。
③作为学生,目前的当务之急是要携起手来,从我做起,从现在做起,铭记“没有买卖就没有伤害”,不做间接sǒng yǒng不法商贩伤害动物的行为,共创人与动物和谐共处的温馨家园!
倡议人:申申
2025年3月3日
(1)以上是申申撰写的倡议书初稿,请你根据拼音写汉字,给加点字注音。
nüè()待 忧yù()
怅然() sǒng yǒng()
(2)倡议书中有错别字的一个词是“”,这个词的正确写法是“”。
(3)正文第③段画线处有语病,请写出修改意见:

(4)申申在写倡议书时遇到了困难,请帮助他补写第①段的空白内容。
答:

1. (1) 虐 郁 chàng 怂恿 (2) 绻伏 蜷伏 (3) 去掉“目前的”。 (4) 友善的伙伴

【分析】
这是一道语文基础综合题，需分四个小问题逐一解决：(1)根据拼音写汉字、给加点字注音，要结合语境和常用词语积累；(2)找错别字需辨析形近字，结合课文内容（如郑振铎《猫》中的用词）判断；(3)修改语病要分析语义重复问题，“当务之急”已包含“当前”的意思；(4)补写句子要贴合倡议主题，结合前文“动物是人类亲密的朋友”的语境，补充符合逻辑的内容。
【解析】
(1) “nüè待”对应“虐”，“忧yù”对应“郁”；“怅然”的“怅”读chàng；“sǒng yǒng”对应“怂恿”。
(2) 文中“绻伏”错误，正确写法是“蜷伏”（出自《猫》中“蜷伏在那里”的表述）。
(3) 画线句“目前的当务之急”语义重复，“当务之急”指当前最急切要办的事，需去掉“目前的”。
(4) 结合语境，动物是人类的朋友，人类应是动物友善的伙伴，符合倡议主题。
【答案】
(1) 虐；郁；chàng；怂恿
(2) 绻伏；蜷伏
(3) 去掉“目前的”
(4) 友善的伙伴
【知识点】
汉字书写与注音、语病辨析与修改、句子补写
【点评】
本题围绕倡议书展开，综合考查语文基础知识点，涵盖字词、语病、句子补写，同时引导学生关注动物保护，题型贴近实际应用，难度适中，适合巩固语文基础。
【难度系数】
0.6

2. 微写作 推荐理由 学校计划开展“关爱动物，从我做起”宣传活动，现面向全校师生征集宣传图片。请结合本单元“善待动物、生命平等”的主题，
选择一幅图片，从画面内容、主题契合度、宣传效果三个角度说明推荐理由。

答：

2. （示例1）我推荐图一。 图中一只庞大的狗正低头审视着渺小的人，强烈的反差让人产生一种恐惧感，震撼人心。 下面醒目的大字“如果弱小的是你……”引人换位思考， 呼吁人类关爱动物，与活动主题相符。
（示例2）我推荐图二。 图片主体是个异化的“它”字，“宀”下面蹲坐着一只小狗，设计巧妙而有创意。 图中“己所不欲 勿施于它”的汉字及拼音，唤起人们对小动物的保护意识， 呼吁人们关爱动物，与活动主题相符。

【分析】
首先选定一幅图片（图一或图二），接着从三个角度展开说明：一是描述画面的具体内容，包括元素、设计特点；二是分析主题契合度，结合“善待动物、生命平等”的单元主题和“关爱动物，从我做起”的活动主题；三是分析宣传效果，即图片和文字组合能否打动人心、引发共鸣，最后组织通顺的语言形成推荐理由。
【解析】
我推荐图一。画面内容：图中一只庞大的狗正低头审视着渺小的人，二者体型反差强烈，视觉冲击力明显。主题契合度：下方配文“如果弱小的是你……”，引导人类换位思考，体会弱小者的处境，契合“善待动物、生命平等”的单元主题和“关爱动物，从我做起”的活动主题。宣传效果：强烈的反差和共情式的配文能震撼人心，触动人们关爱动物，达到宣传目的。
【答案】
我推荐图一。 图中一只庞大的狗正低头审视着渺小的人，强烈的反差让人产生一种恐惧感，震撼人心。 下面醒目的大字“如果弱小的是你……”引人换位思考， 呼吁人类关爱动物，与活动主题相符。
【知识点】
微写作、图文转换
【点评】
本题考查学生的图文转换能力和微写作能力，要求结合图片内容、主题和宣传效果说明推荐理由，需要学生准确解读图片信息，紧扣主题，语言表达通顺有说服力。
【难度系数】
0.6

语文 七年级 上册
阅读下文,完成题目。(12分)
没有一只野猫不是孤独的
马思源
①我对身边的家禽家畜从来不怎么注意,任它们在身边窜来窜去,撒泼打滚,不撞到眼睛上我是看不到的。天天存在的事物我们未必上眼上心。
②那天它确实慌里慌张撞到了我小腿上,迎面骨被狠狠击打了一下,冷汗从后脊梁冒起。我下意识抬起脚踢它,它被扬起到半空,支撑不住从我的脚面滑出,摔落到地上,翻了一个滚,喵呜一声飞也似的逃,我才发现那是一只刚到我家不久的野猫。
③它是一只雌猫,看起来三四个月龄大小。白色的腹,黄白相间的脊背,猫瘦毛也长,喵呜叫一声,背弓起来,整个身子看起来像条放大的细瘦毛虫。
④那时正是冬天,它萧索着身子,身上粘了不少苍耳,像一个携了剑戟的落魄侠女,在院子大门外伸头探脑,似乎想寻找吃的。
⑤婆慈悲良善,同情弱小,野猫因为体格上的柔弱获得我家门的入场券。婆沿袭对猫的传统称呼,唤它“花花”。她从火锅里舀出鲫鱼,专挑了条大个完整的,自然出自对来客的尊重。
⑥仪式感是婆对外物的仁慈。她拿来一只碗,洗刷干净,把鱼放在碗里,舀点汤汁。随后把碗小心地放在客厅门外的走廊上,唤声“花花”,轻轻掩门,怕惊了它。婆端碗出来时,它还是受到小惊吓,离弦的箭一样窜向院子的大门,站在大门外沿小心翼翼往里看。许是感受到了婆的善意,或者鲫鱼的鲜香诱惑了它,它慢慢靠近,轻轻地嗅,确定了可以吃之后,伸出舌头去舔汤。一下,两下,小巧甜美的嘴巴终于忍不住,一口衔下鱼头,爪子抱着呜呜地饕餮。
⑦它安静了下来,不再避让、逃窜。它食烟火的样子很是可爱。此时,我才能看到一只在旷野里疯跑、在自然天地里独行的猫,面对食物时展现出来的贪婪和爱恋。但它表现出的更多的是对这个世界的敌意。我蹲下身,用温柔的语调低低唤它,花花、花花、咪咪。它还是警惕,抬眼睛偷看我,匆忙逃离我的势力范围。它更多时候表现出高冷姿态,我悄悄瞄它,它发现了就会飞快窜走;有时它跟我对视,眼睛瞪得溜圆,黄黄的眼珠里面似乎有一团火——它在发怒,想用怒让我害怕,用怒来降服我。大概看我面无表情,又掉头迅速跑掉,跑到院门外去。
⑧一到晚上,花花就不见了踪影,婆发愁它的歇息处,自言自语,这能跑哪里去,会不会被祸害了呀。每天晚上婆都担心地念叨一遍,但第二天早饭时还准能看到花花。没有人知道它到底夜宿在哪里,都说猫狗识恩情,这野猫可不是,真是一个没良心的!婆担心多了,也会埋怨。但花花到底是不愿和我们过多接触。
⑨它是孤独的,孤独到不相信人类传递来的美好。它似乎是天地间的一只精灵,身体自由,不受时间地点限制;灵魂自由,可以不被情感牵绊,思念或爱恨,均跟它无关。不被拥有,便拥有绝对的自由吧。谁都没有权利绝对占有它,寄自身于天地,是一种大孤独,当然也是一种无上的自由。
⑩此生跟你不遇又如何?这世间总有两株不相逢的植物,风来枝叶摇摆致意甚或相互纠缠,也未必相识相知。所有的遇见,都是上天赐予的恩情。我知有你存在,即好。
(有删改)
3.「★☆」请以“野猫”为陈述对象,概括相关情节。(4分)
刚到“我”家不久 ①
婆给它喂鱼 ②
“我”用温柔的语调唤它 ③
婆发愁它的歇息处 ④

4.「新考法 批注式阅读」「★☆」自选角度,为第④段画横线的句子做赏析性批注。(3分)
批注:


5.「★☆」本文和郑振铎的《猫》都给我们呈现了人与猫之间发生的一些故事。本文中作者由花花不愿和人过多接触产生的感悟与郑振铎文中的“我”由第三只猫去世产生的感悟有什么不同?请简要概括。(5分)
答:

3. ①野猫撞“我”后被“我”踢跑 ②野猫确定可以吃之后才敢吃 ③野猫还是警惕，逃离“我”的势力范围 ④晚上野猫不见了踪影，不愿和人类过多接触
4. （示例1）运用比喻的修辞手法，将野猫比作落魄侠女，生动形象地写出了野猫孤独而自由、落魄而高冷的样子。
（示例2）“伸头探脑”运用动作描写，写出了野猫想进门寻找食物时犹犹豫豫、小心谨慎的样子。
5. 本文作者由花花不愿意和人过多接触产生的感悟：即使花花选择离开，那也是它的自由，谁都没有权利占有它，我们也不必为此惆怅；我们要感恩每一次遇见，但不必有过多的情感牵绊。郑振铎文中的“我”由第三只猫去世产生的感悟：无论做什么事，千万不要凭个人的好恶、私心、偏见来武断处置，否则就会出差错，伤及无辜，甚至造成无法补救的严重过失，从而徒留悔恨。

【分析】
本题考查七年级记叙文阅读理解，包含情节概括、语句赏析、主旨感悟对比三类题型。解题时需先定位原文对应段落，提取关键信息完成情节概括；赏析句子可从修辞、描写方法等角度分析；对比感悟需分别梳理两篇文章的主旨差异，确保答案贴合原文内容。
【解析】
3. ①对应原文第②段，刚到“我”家不久的情节为野猫撞“我”后被“我”踢跑；②对应原文第⑥段，婆喂鱼时，野猫确定食物安全后才敢进食；③对应原文第⑦段，“我”唤它时，野猫保持警惕并逃离“我”的活动范围；④对应原文第⑧段，婆发愁时，野猫夜间不见踪影，不愿与人类过多接触。
4. 示例：运用比喻的修辞手法，将野猫比作携剑戟的落魄侠女，生动写出冬天里野猫瘦弱落魄却带傲气的状态；“伸头探脑”是动作描写，细腻刻画出野猫找食物时小心犹豫的样子，体现其警惕与孤独。
5. 本文作者感悟：花花不愿与人过多接触是它的自由，无人有权占有它；要感恩遇见，但不必有过多情感牵绊，自由是它的无上追求。郑振铎文中“我”的感悟：做事不能凭好恶、私心、偏见武断处置，否则会伤及无辜，造成无法补救的过失，徒留悔恨。
【答案】
3. ①野猫撞“我”后被“我”踢跑 ②野猫确定可以吃之后才敢吃 ③野猫还是警惕，逃离“我”的势力范围 ④晚上野猫不见了踪影，不愿和人类过多接触
4. （示例）运用比喻的修辞手法，将野猫比作落魄侠女，生动形象地写出了野猫孤独而自由、落魄而高冷的样子。
5. 本文作者由花花不愿意和人过多接触产生的感悟：即使花花选择离开，那也是它的自由，谁都没有权利占有它，我们也不必为此惆怅；我们要感恩每一次遇见，但不必有过多的情感牵绊。郑振铎文中的“我”由第三只猫去世产生的感悟：无论做什么事，千万不要凭个人的好恶、私心、偏见来武断处置，否则就会出差错，伤及无辜，甚至造成无法补救的严重过失，从而徒留悔恨。
【知识点】
概括故事情节、句子赏析、主旨感悟对比
【点评】
本题围绕记叙文核心考点命题，考查学生文本信息提取、手法分析及主旨理解能力，是七年级记叙文阅读的典型题型，需学生精准定位原文内容，结合语境分析作答。
【难度系数】
0.5