五、阅读短文，完成练习。
别了，我爱的中国
①别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！我倚在高高的船栏上，看着船渐渐地离岸了，船和岸之间的水面渐渐地宽了。我看着许多亲友挥着帽子，挥着手，说着：“再见，再见！”我听着鞭炮噼噼啪啪地响着，我的眼眶湿润了，我的眼泪已经滴在眼镜面上，镜面模糊了。我有一种说不出的感动！
②船慢慢地向前驶着，沿途停着好几只灰色的、白色的军舰。不，那不是悬挂着我们的国旗的军舰，那是帝国主义的军舰。
③两岸是黄土和青草，再过去是几座小岛。海水满盈盈的，夕阳之下，浪涛像顽皮的小孩似的跳跃不定，水面上呈现出一片金光。
④别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！
⑤我不忍离中国而去，更不忍在这个大时代中放弃自己应做的工作而去。许多亲爱的勇士正在用他们的血和汗建造着新的中国，正在以满腔热情工作着，战斗着。我这样不负责任地离开中国，真是一个罪人！
⑥然而，我终将在这个大时代中工作，我终将为中国而努力，而贡献我的身、我的心。我离开中国，为的是求得更好的经验，求得更好的战斗武器。暂别了，中国；暂别了，在各方面斗争着的勇士们，我不久将以更勇猛的力量加入你们！
⑦当我归来的时候，我希望这些帝国主义的军舰都不见了，代替它们的是悬挂着我们的国旗的伟大的中国舰队。如果它们那时候还没有退出中国海域，还没有被我们赶出去，那么，来，勇士们，我将加入你们的队伍，以更勇猛的力量，去驱逐它们，毁灭它们！
⑧这是我的誓言！
⑨别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！
【资料】文章写于1927年，当时中国正遭受帝国主义列强的侵略，处于民族存亡的危难时刻，郑振铎作为一个热血的爱国青年，为避开国民党反动派的压迫，保存斗争力量，不得不出国。在离开祖国之际，他写了一组感人的文章——《离别》，本文是其中的一篇。
1. [语文要素题]结合资料，我们可以体会到画“”的句子表达了作者对帝国主义军舰的之情，朗读时要读出的语气。
2. 画“﹏﹏”的句子中，作者把比作，写出了的画面，从中我们可以体会到作者对祖国大好河山的之情。
3. 下面对“我这样不负责任地离开中国，真是一个罪人！”的理解有误的是哪一项？()
A. 作者觉得在这样的大时代，不能为祖国工作，还被迫离开祖国，对祖国充满了愧疚之情。
B. 作者不是一个罪人，他这样做是为了以后更好地报效祖国，突出了他的爱国之心。
C. 祖国危难之际，选择离开就是历史的罪人。
4. “别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！”在文中出现了几次？你从中体会到怎样的感情？

1. 憎恨 愤慨
解析:本题考查体会思想感情并把握朗读语气的能力。画“____”的句子写海上停着不属于祖国、代表侵略的帝国主义军舰,结合资料,当时祖国正遭列强侵略,这句话直白表达作者对侵略者军舰的厌恶、憎恨;朗读时要读出心中不满、愤慨、压抑愤怒的语气。
2. 海浪 顽皮的小孩 海浪翻滚 赞美与热爱
解析:本题考查理解句子的能力。画“﹏﹏”的句子运用比喻的修辞手法,把浪涛比作顽皮的小孩,赋予海浪活泼灵动的特点,写出夕阳下海浪翻滚的画面。作者细致描绘祖国海边秀丽景色,流露出对祖国大好河山由衷的赞美与热爱。
3. C
解析:本题考查理解句子的能力。祖国危难,作者被迫离开,内心充满愧疚,觉得自己未尽责任。作者并非真的罪人,出国是为学习经验、积蓄力量,日后回来更好地报效祖国,侧面突显他赤诚的爱国心。作者只是内心自责,并非“选择离开就是历史的罪人”,他的离开是为长远救国,所以C项说法错误。
4. 三次。我从中体会到作者对祖国的不舍,以及对祖国深深的爱。
解析:本题考查提取信息和把握思想感情的能力。这句话分别在第①④⑨自然段中出现,前后呼应、反复咏叹。第一次,离别时抒发不舍;第二次,航行途中吐露牵挂;第三次,文末立下报国誓言。这句话反复出现,强化情感,既写出作者离开故土的万般不舍,也饱含炽热、深沉的爱国之情,还暗含学成归来、保卫祖国的坚定决心。