写作的本质是思考,请完成下列活动,训练思维技巧,帮助深度思考。
活动一:追问训练
如果写一篇文章,主张“慢下来,是一种生活智慧”,请你运用纵向追问法,沿着以下路径层层追问,将你的思考写在横线上。
什么是“慢下来”?——慢不等于懒惰,它的本质是
为什么我们需要慢下来?——从身心健康角度,;从生活品质角度,
慢下来与时代发展的“快节奏”矛盾吗?——

1. 什么是“慢下来”的答案：专注与沉浸，是把时间和精力真正投入到值得的事情上，而不是被外界的节奏推着走。
2. 从身心健康角度的答案：长期快节奏地学习、生活会导致焦虑、疲惫，慢下来能让身心得到修复。
3. 从生活品质角度的答案：只有慢下来，才能细细品味生活中的美好，而不是囫囵吞枣地过完每一天。
4. 慢下来与时代发展的“快节奏”是否矛盾的答案：并不矛盾。“快”与“慢”可以共存：工作时追求效率，生活中保持从容；做事时雷厉风行，思考时沉心静气。

活动二:发散训练
下面是一组与“路”相关的词语。请你从中任选三个,分别写出一个作文立意。
岔路、回头路、走投无路、路遥知马力、走自己的路、路在脚下、条条大路通罗马、弯路、开路、迷路
| 词 语 | 我的立意 |
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| 岔路 | 人生面临选择时,比选对更重要的是敢于选择 |
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活动三:逆向训练
“随大流”通常被认为是没有主见、盲目跟风的表现。但换个角度看,它是否也有可取之处?请分别从正面和反面,为“随大流”各写一个作文立意。
正面立意(批评随大流):
反面立意(肯定随大流):
任务二:
本单元的课文中,有一类劝谏类文言文,其中的仁人志士在思考问题、分析事理上各具特色。请阅读课文,完成下面的表格。(思维方法提示:比较分析、归纳概括、推理论证、横向联系、纵向追问、发散思考、对比思考、逆向思考、辩证分析)
| 课 文 | 运用的思维方法 | 运用效果 |
| ---- | ---- | ---- |
| 《曹刿论战》 | | |
| 《邹忌讽齐王纳谏》 | | |
| 《出师表》 | | |
任务三:
下面这篇短文提出了一个观点,但缺少了中间的思考过程。请你运用纵向追问法,补写作者“想到了什么”,使其论证更加深入、有说服力。150字左右。
“点赞”背后的心理学
打开手机,朋友圈里又是一串小红点。我们每天都在给别人点赞,也在期待别人给自己点赞。这种行为看似平常,却暗藏着复杂的心理动机。







(请你补写:作者想到了什么?人们为什么爱点赞?点赞满足了哪些心理需求?点赞背后是否有社交压力?)
可见,点赞不仅仅是一个简单的动作,它折射出当代人对认同、连接和存在感的深层渴望。

1. 活动二立意：
回头路：有时候，回头不是退缩，而是修正方向的勇气。
走投无路：绝境往往也是新路的起点，关键在于是否愿意转身。
路遥知马力：时间是最好的检验者，真正的实力需要长跑来证明。
2. 活动三立意：
正面立意(批评随大流)：随大流是独立思考的坟墓。一个人若总是人云亦云、亦步亦趋，便永远无法发出自己的声音，最终只会淹没在人群之中，成为没有灵魂的乌合之众。
反面立意(肯定随大流)：在某些时候，随大流是一种明智的选择。当大多数人基于充分的理性和可靠的信息做出相同判断时，顺势而为可以避免不必要的试错成本。盲目标新立异，有时反而是一种不理智。
3. 任务二表格：
《曹刿论战》：运用的思维方法为纵向追问、对比分析；运用效果为曹刿通过“何以战”的三次追问，层层深入，最终得出“取信于民”是战争根本的结论。战中通过“齐人三鼓”后出击、“辙乱旗靡”后追击的对比判断，把握战机，展现了由表及里的深刻洞察力。
《邹忌讽齐王纳谏》：运用的思维方法为横向联系、归纳推理；运用效果为邹忌从“妻、妾、客”三人对自己的不同评价这一生活小事入手，归纳出“私我、畏我、有求于我”三种心理，再横向联系到齐王“宫妇左右、朝廷之臣、四境之内”三类人，推演出“王之蔽甚矣”的结论，由小及大，由己及君，逻辑严密。
《出师表》：运用的思维方法为纵向追问、辩证分析；运用效果为诸葛亮从分析天下形势入手，先向后主提出“开张圣听”的建议，再层层推进到“赏罚分明”“亲贤远佞”，最后以“愿陛下托臣以讨贼兴复之效”收束，思路清晰，层层递进。同时辩证分析了“亲近贤臣”与“远离小人”的利弊，劝谏中透着深沉的忧思。
4. 任务三补写：人们为什么爱点赞？表面看是表达认可，实际上藏着更深层的心理需求。点赞的人，想用这个简单的动作传递“我在关注你”，以此维系社交关系；而被点赞的人，则从中获得了被看见、被认同的满足感。同时，点赞也是一种低成本的社交方式——不用费心评论，不用当面表达，轻轻一点就完成了人际互动。但问题也随之而来：当点赞变成社交压力，它还能真正连接人心吗？