本课主要内容有西欧的城市、市民阶层的出现、大学的兴起。用你喜欢的方式，如思维导图、表格、知识树等，构建本节课的知识网络。

采用表格形式构建的本课知识网络如下：
| 知识模块 | 核心内容梳理 |
|------------------|-|
| 西欧城市的兴起 | ①兴起时间：10世纪前后，西欧涌现出大量以工商业为核心的新兴城市
②争取自治的手段：金钱赎买、武装斗争，典型事件为琅城市民争取自治的起义
③自治城市特点：市民拥有人身自由、合法财产权，部分城市拥有选举市政官员、管理城市事务的自治权 |
| 市民阶层的出现 | ①形成：城市发展过程中，手工业者、商人逐步聚集定居，形成市民阶层
②影响：市民阶层分化出富裕的大手工业作坊主、大商人、银行家，他们属于早期资产阶级，为西欧后续资本主义的兴起准备了条件 |
| 大学的兴起 | ①地位：被称为中世纪教育“最美好的花朵”，12世纪在西欧逐渐兴起
②典型代表：巴黎大学、牛津大学等
③拥有特权：免赋税特权、司法特权、教育自主权
④课程设置：分为基础课程（文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文、音乐）和专业课程（法学、医学、神学），既受教会影响，也贴合当时的社会实际发展需求 |

本题为开放性知识梳理题，选取清晰直观的表格形式搭建知识框架，围绕本课三大核心主题梳理对应课标要求的全部核心考点，逻辑清晰便于记忆掌握。

1. 制作知识结构图能帮助我们掌握历史发展的整体脉络。下图中“？”处应填写 （）


A.城市兴起
B.农业发展
C.教育普及
D.科技进步

1. A 解析:从10世纪起,西欧农业技术提高,农业剩余产品增加,商业贸易发展,人口增长,旧城市复苏,新的城市兴起。以手工业和商业为中心的城市发展更快,出现了许多著名的城市。

2. 博洛尼亚大学是以学生组成的社团为基础建立起来的，社团掌握了学校的管理权，负责任免教师、监督教学计划；法国巴黎大学的日常事务由教师组成的团体决定。这说明中世纪大学（）

A.推广大众教育
B.都由教会建立
C.推动城市兴起
D.有一定自主权

2. D

3. 中世纪大学的基础课程包括文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐。学生学完基础课程之后学习专业课程，有法学、医学和神学。这表明，中世纪的大学 （）

A.彻底摆脱了基督教会的束缚
B.课程设置反映经济和社会发展要求
C.推动了市民阶层的形成
D.日常教学和管理缺乏自主权

3. B