(二)选材新方向 科学技术 阅读下面的文字，完成11~13题。(共11分)
近期利用人工智能工具DeepSeek(深度求索)赶作业的学生出现了，引发了人们对中小学生使用人工智能技术完成作业现象的关注与讨论。
资料一
用人工智能来赶寒假作业，是科技助力还是依赖陷阱？
①随着寒假逐渐接近尾声，许多中小学生开始紧锣密鼓地赶起作业来。不出意外，很多孩子用起了最近大火的DeepSeek、豆包等人工智能来作为“外援”。然而，这一现象也引发了担忧：是科技助力学习，还是制造了依赖陷阱？
②人工智能助手，无疑为学生的学习提供了极大的便利。它能够快速提供准确的答案，解析复杂的题目，甚至帮助学生制订学习计划。然而，正如任何技术一样，人工智能也是一把双刃剑。虽然它能够帮助学生解决眼前的难题，但过度依赖也可能导致学生失去独立思考和解决问题的能力。在赶作业的过程中，如果学生只是简单地输入问题并等待答案，而没有真正理解和吸收知识，那么“学习”方式无疑是低效且有害的。
③寒假作业作为学校教育的一种延伸，其目的不仅在于巩固和复习所学知识，更在于培养学生的自主学习能力、时间管理能力和解决问题的能力。作业过程中的思考和探索，是培养学生综合素质的重要途径。当学生们选择用人工智能来赶作业时，这一过程的本质就发生了改变。原本需要学生自己动脑思考和探索的问题，现在只需要轻轻一点就能得到答案。虽然作业可能按时完成，但学生从中获得的成长和收获却大打折扣。
④科技是助力学习的工具，而不是替代学习的手段。在使用过程中，学生必须保持独立思考和解决问题的能力。例如，在遇到难题时，可以先尝试自己解答，再利用人工智能进行验证和补充；或者将答案作为参考，进一步深入思考和探索。只有这样，我们才能真正实现科技与教育的完美融合，为学生的学习和成长提供更好的支持。
(摘自《光明日报》)
资料二
①在实践中，对于人工智能内容中的错误信息，孩子们缺乏足够的知识储备来进行辨别。那么如何既能提升学生们的能力，又可以防止被AI带偏，就需要学校的干预和引导。而如何避免孩子依赖AI来抄作业，让思维不被代劳，也需要家校共育。
②专家指出，用AI辅助学生学习需要家庭和学校合作，在使用前就制定好共同遵守的规则。而在孩子使用AI过程中，不少相关从业人员认识到，不能搞“”，必须始终关注整个过程。
③山东大学法学院教授、山东省家庭教育研究会会长认为，人类的优势不在于计算能力，而在于理论驱动下的思维方式。也许未来，50%的工作会被AI所代替。那么这也提醒家长和老师，要注重培养孩子不能被AI所替代的能力，比如同理心、审美力、感受力和创造力。
(摘自《人民日报》)
11. 下面对以上资料的理解和分析的一项是 ()(3分)
A. “资料一”以“用人工智能来赶寒假作业，是科技助力还是依赖陷阱？”为标题，以设问的方式引发读者的思考。
B. “资料一”第④段画线句运用对比论证，有力地论证了在使用科技的过程中学生必须保持独立思考和解决问题的能力。
C. “资料二”第②段中加点词“自由落体”指的是在学生使用AI的过程中不管不问。
D. 两则资料都写到了学生使用AI完成作业，“资料一”侧重于学生使用中出现的问题，“资料二”侧重于学校和家庭的干预和引导。
12. 请简要分析“资料一”的论证思路。(4分)
13. 设题新角度 开放性试题 在以后的学习中，你会使用AI完成作业吗？结合选文内容，谈谈你的想法。(4分)

11. B(3分) 【解析】本题考查资料的理解分析。根据资料一第④段画线句的内容及关键词“例如”可知，这里运用的是举例论证，通过列举学生在遇到难题时使用人工智能的正确方式，来论证“在使用过程中，学生必须保持独立思考和解决问题的能力”。B项中“对比论证”的分析不正确。
12. 首先由寒假临近尾声时很多中小学生用人工智能赶作业这一现象引出论题“用人工智能来赶寒假作业，是科技助力还是依赖陷阱”；接着阐述人工智能助力学习的便利以及过度依赖的危害；然后阐述寒假作业的目的以及用人工智能赶作业对完成作业过程本质的改变；最后得出论点：科技是助力学习的工具，学生应保持独立思考，实现科技与教育的融合。
(每层1分，共4分。意思对即可)
13. [示例]我会使用AI辅助完成作业，但不会依赖它。(1分)在学习中遇到难题时，我会先尝试自己思考解答，当遇到困难无法解决时，再借助AI寻找思路和方法，之后我会结合AI提供的内容进行深入思考，理解解题过程，将其转化为自己的知识。(2分)这样既可以利用AI的优势提高学习效率，又能锻炼自己的思维能力。(1分)(共4分)