2026年1课3练江苏人民出版社四年级数学上册北师大版第69页答案
1. 实验小学的花圃中种了50棵芍药和64棵菊花，芍药和菊花一共种了多少棵？题目中的数量关系式为：芍药种的棵数+(
菊花种的棵数
)=一共种的棵数，其中应用的加法模型：总量和分量的关系是(
分量+分量=总量
)。

答案

1. 菊花种的棵数 分量+分量=总量
[解析]芍药种的棵数和菊花种的棵数是分量，一共种的棵数是总量，总量和分量的关系:分量+分量=总量。据此解答即可。
2. 某水果店运来56筐苹果，卖出34筐，还剩多少筐？
“运来的”“卖出的”“剩下的”三者之间的数量关系是(
运来的－卖出的＝剩下的
)，根据加减法之间的关系，这三者之间的数量关系还可以写成(
运来的＝卖出的＋剩下的
)。

答案

2. 运来的－卖出的＝剩下的
运来的＝卖出的＋剩下的
3. 原创题 应用意识 爷爷每天早上都要去公园沿着“健康步道”走一圈。今天早上爷爷走了571米，“健康步道”长800米，爷爷还有多少米没有走？解决这个问题用到的总量和分量间的数量关系式是(
B
)。

A.总量=分量+分量
B.分量=总量-分量
C.分量=总量+分量

答案

3. B
[解析]“健康步道”长800米是总量，早上爷爷走了571米是分量，用总长800米减去爷爷走了的571米即为爷爷还没有走的米数，解决这个问题用到的总量和分量间的数量关系式是分量＝总量－分量。
4. 先写一写总量和分量的关系，再把下面的表格补充完整。
关系：
原有(总量)＝卖出(分量)＋剩余(分量)

答案

4. 原有(总量)＝卖出(分量)＋剩余(分量)
179 244 256
[解析]用原有数量减去剩余数量可得卖出数量，原有数量减去卖出数量可得剩余数量。
5. 一条高铁线路的分段里程如右下表所示(单位:千米),写出3个表示总量与分量关系的式子。

答案

5. 广州到杭州的总里程＝147＋514＋276＋650
广州到杭州的总里程－147＝514＋276＋650
广州到杭州的总里程－(147＋514)＝276＋650
(答案不唯一)
[解析]总量是广州到杭州的总里程，分量是各段的里程。