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1 教材P44T1改编 如图所示的电路，闭合开关$\mathrm{S}_{1}$和$\mathrm{S}_{2}$后，下列分析正确的是（
A.小灯泡亮，电铃不响
B.小灯泡亮，电铃响
C.小灯泡不亮，电铃响
D.小灯泡不亮，电铃不响
A
）A.小灯泡亮，电铃不响
B.小灯泡亮，电铃响
C.小灯泡不亮，电铃响
D.小灯泡不亮，电铃不响
答案
A 闭合两个开关后,电铃被短路,故电铃不响,小灯泡发光,A正确。
解析
【分析】
要判断闭合开关$\mathrm{S}_{1}$和$\mathrm{S}_{2}$后各用电器的工作情况，需先分析电流的路径，明确开关闭合后电路的连接状态，判断是否存在短路现象，进而确定灯泡和电铃是否工作。
【解析】
当闭合开关$\mathrm{S}_{1}$和$\mathrm{S}_{2}$时，电流从电源正极流出，经过灯泡$\mathrm{L}$后到达中间节点；此时开关$\mathrm{S}_{2}$与电铃并联，开关闭合后相当于导线，电流会优先通过电阻极小的$\mathrm{S}_{2}$支路，电铃所在支路被短路，因此电铃中无电流通过，电铃不响；而电流可通过灯泡$\mathrm{L}$形成完整回路，所以小灯泡发光。
【答案】
A
【知识点】
电路短路、电路连接
【点评】
本题考查电路短路的判断，核心是分析开关闭合后的电流路径，识别用电器是否被短路，属于基础电路分析题，难度较低。
【难度系数】
0.3
要判断闭合开关$\mathrm{S}_{1}$和$\mathrm{S}_{2}$后各用电器的工作情况，需先分析电流的路径，明确开关闭合后电路的连接状态，判断是否存在短路现象，进而确定灯泡和电铃是否工作。
【解析】
当闭合开关$\mathrm{S}_{1}$和$\mathrm{S}_{2}$时，电流从电源正极流出，经过灯泡$\mathrm{L}$后到达中间节点；此时开关$\mathrm{S}_{2}$与电铃并联，开关闭合后相当于导线，电流会优先通过电阻极小的$\mathrm{S}_{2}$支路，电铃所在支路被短路，因此电铃中无电流通过，电铃不响；而电流可通过灯泡$\mathrm{L}$形成完整回路，所以小灯泡发光。
【答案】
A
【知识点】
电路短路、电路连接
【点评】
本题考查电路短路的判断，核心是分析开关闭合后的电流路径，识别用电器是否被短路，属于基础电路分析题，难度较低。
【难度系数】
0.3
2 新情境 [2026太原多校期中改编]如图是一款智能水浸探测器，使用时，将传感器探头的监测点安装在需要探测的位置上，当水位到达该位置时，两个监测点同时接触到水，报警器即发出声音。探头在探测器上的作用相当于电路中的（
A.开关
B.用电器
C.导线
D.电源
A
）A.开关
B.用电器
C.导线
D.电源
答案
A 探头控制探测器的通断→相当于电路中的开关→A符合题意。
解析
【分析】
要判断探头在电路中的作用，需先明确电路各元件的功能：开关用于控制电路通断，用电器消耗电能工作，导线用于传导电流、连接元件，电源提供电能。题目中，只有当水位到达监测点时，报警器才工作，说明探头能控制电路的通断，据此分析选项。
【解析】
逐一分析选项：
A. 开关的功能是控制电路通断，题目中探头的监测点接触水时，报警器才启动，说明探头可控制电路的通断，符合开关的作用；
B. 用电器是消耗电能的装置，报警器才是消耗电能的元件，探头不是用电器；
C. 导线的作用是连接电路元件、传导电流，探头不具备导线的传导连接功能；
D. 电源是提供电能的装置，探头不提供电能，不是电源。
因此探头相当于电路中的开关，答案选A。
【答案】
A
【知识点】
电路元件的作用
【点评】
本题结合智能水浸探测器的生活新情境，考查对电路基本元件功能的理解，将物理知识与实际应用结合，侧重基础知识点的应用，难度较低。
【难度系数】
0.7
要判断探头在电路中的作用，需先明确电路各元件的功能：开关用于控制电路通断，用电器消耗电能工作，导线用于传导电流、连接元件，电源提供电能。题目中，只有当水位到达监测点时，报警器才工作，说明探头能控制电路的通断，据此分析选项。
【解析】
逐一分析选项：
A. 开关的功能是控制电路通断，题目中探头的监测点接触水时，报警器才启动，说明探头可控制电路的通断，符合开关的作用；
B. 用电器是消耗电能的装置，报警器才是消耗电能的元件，探头不是用电器；
C. 导线的作用是连接电路元件、传导电流，探头不具备导线的传导连接功能；
D. 电源是提供电能的装置，探头不提供电能，不是电源。
因此探头相当于电路中的开关，答案选A。
【答案】
A
【知识点】
电路元件的作用
【点评】
本题结合智能水浸探测器的生活新情境，考查对电路基本元件功能的理解，将物理知识与实际应用结合，侧重基础知识点的应用，难度较低。
【难度系数】
0.7
3 新考法 如图所示电路,用导线把一个小灯泡和开关连接起来,要使小灯泡发光,必须在a、b间接入
电源
,还需要闭合开关
。答案
电源 闭合开关
解析
【分析】
要使小灯泡发光，电路必须是完整的通路。完整电路需要电源提供电能，图中已有小灯泡（用电器）、开关和导线，缺少电源；同时开关断开时电路为断路，只有闭合开关才能形成通路，让电流通过小灯泡。
【解析】
电路的基本组成包括电源、用电器、开关和导线，电源是提供电能的装置，本题中已有用电器、开关和导线，因此需在a、b间接入电源，为电路提供电能；开关的作用是控制电路通断，只有闭合开关，电路才成为通路，小灯泡中才有电流通过，才能发光。
【答案】
电源；闭合开关
【知识点】
电路的组成；通路的条件
【点评】
本题考查电路的基本构成和通路的要求，属于电路基础知识点，难度较低，需学生掌握完整电路的组成及通路的判断方法。
【难度系数】
0.2
要使小灯泡发光，电路必须是完整的通路。完整电路需要电源提供电能，图中已有小灯泡（用电器）、开关和导线，缺少电源；同时开关断开时电路为断路，只有闭合开关才能形成通路，让电流通过小灯泡。
【解析】
电路的基本组成包括电源、用电器、开关和导线，电源是提供电能的装置，本题中已有用电器、开关和导线，因此需在a、b间接入电源，为电路提供电能；开关的作用是控制电路通断，只有闭合开关，电路才成为通路，小灯泡中才有电流通过，才能发光。
【答案】
电源；闭合开关
【知识点】
电路的组成；通路的条件
【点评】
本题考查电路的基本构成和通路的要求，属于电路基础知识点，难度较低，需学生掌握完整电路的组成及通路的判断方法。
【难度系数】
0.2
4 [2025常德芷兰实验学校月考]红外线电暖器中有一个自动断电的安全装置，如图所示，铜球可滚动。当红外线电暖器倾倒时，电路为
断路
；直立时，电路为通路
（前两空均填“断路”或“通路”），这个安全装置相当于电路中的开关
。答案
断路 通路 开关
【解析】 如题图,当红外线电暖器倾倒时,铜球处断开,绝缘棒不导电,电路处于断路状态;直立时,铜球处连通,电路处于通路状态。所以这个安全装置相当于电路中的开关。
【解析】 如题图,当红外线电暖器倾倒时,铜球处断开,绝缘棒不导电,电路处于断路状态;直立时,铜球处连通,电路处于通路状态。所以这个安全装置相当于电路中的开关。
解析
【分析】
要判断电路状态，需观察铜球在直立和倾倒时对电路的连通情况：直立时铜球可连接两侧电极，形成电流路径；倾倒时铜球滚动离开，电路断开，无电流路径。该装置能控制电路通断，对应电路中的控制元件。
【解析】
当红外线电暖器倾倒时，铜球滚动，电路的连接被切断，电路为断路；直立时，铜球将两侧电极连通，形成完整的电流路径，电路为通路；该装置可控制电路的通断，相当于电路中的开关。
【答案】
断路 通路 开关
【知识点】
电路的状态 电路元件
【点评】
本题结合实际生活中的安全装置，考查电路的基本状态和电路元件的作用，题目贴近生活，属于基础题，难度较低。
【难度系数】
0.7
要判断电路状态，需观察铜球在直立和倾倒时对电路的连通情况：直立时铜球可连接两侧电极，形成电流路径；倾倒时铜球滚动离开，电路断开，无电流路径。该装置能控制电路通断，对应电路中的控制元件。
【解析】
当红外线电暖器倾倒时，铜球滚动，电路的连接被切断，电路为断路；直立时，铜球将两侧电极连通，形成完整的电流路径，电路为通路；该装置可控制电路的通断，相当于电路中的开关。
【答案】
断路 通路 开关
【知识点】
电路的状态 电路元件
【点评】
本题结合实际生活中的安全装置，考查电路的基本状态和电路元件的作用，题目贴近生活，属于基础题，难度较低。
【难度系数】
0.7
5 如图,请根据手电筒实物剖面图,在虚线框内画出对应的电路图,按键用S表示,小灯泡用L表示。
答案
如图所示。
解析
【分析】
要绘制手电筒的电路图，首先明确手电筒的核心元件：电源（电池）、开关（按键，用S表示）、用电器（小灯泡，用L表示），这些元件为串联连接，需将三者用导线连成闭合回路，开关控制电路通断，对应实物的连接顺序，从电池正极出发，经开关、小灯泡回到电池负极，形成完整电路。
【解析】
绘制电路图时，按串联电路规范连接：先画电源符号，依次连接开关S、小灯泡L，用导线将元件连成闭合回路，元件符号需符合标准，最终形成的电路图与参考答案一致。
【答案】
如图所示。
【知识点】
电路图绘制、串联电路
【点评】
本题考查简单串联电路的电路图绘制，属于电学基础题，需掌握常见电路元件符号及串联电路连接方式，难度较低。
【难度系数】
0.7
要绘制手电筒的电路图，首先明确手电筒的核心元件：电源（电池）、开关（按键，用S表示）、用电器（小灯泡，用L表示），这些元件为串联连接，需将三者用导线连成闭合回路，开关控制电路通断，对应实物的连接顺序，从电池正极出发，经开关、小灯泡回到电池负极，形成完整电路。
【解析】
绘制电路图时，按串联电路规范连接：先画电源符号，依次连接开关S、小灯泡L，用导线将元件连成闭合回路，元件符号需符合标准，最终形成的电路图与参考答案一致。
【答案】
如图所示。
【知识点】
电路图绘制、串联电路
【点评】
本题考查简单串联电路的电路图绘制，属于电学基础题，需掌握常见电路元件符号及串联电路连接方式，难度较低。
【难度系数】
0.7
6 新情境 [2026广东揭阳期中改编]如图甲所示，一根硬塑料管内有三根完全相同的导线。为了辨别哪两个线头为同一根导线的两端，工人师傅用图乙所示的“测通器”来进行测试。
(1)先将A和B用一小段导线连接起来，再将“测通器”的一端m连接在D上，当另一端n连接F时小灯泡发光，由此可确定
(2)为了弄清另外两根导线的两端，用一小段导线连接A和C，“测通器”的一端必须与
(1)先将A和B用一小段导线连接起来，再将“测通器”的一端m连接在D上，当另一端n连接F时小灯泡发光，由此可确定
C、E
（填字母，下同）为同一根导线的两端。(2)为了弄清另外两根导线的两端，用一小段导线连接A和C，“测通器”的一端必须与
E
相连，若另一端接F，小灯泡发光，则A和F
为同一根导线的两端。答案
(1)C、E (2)E F
【解析】 (1)由于小灯泡发光,故电路是连通的,即DABF连通,则C与E为同一根导线的两端。
(2)因为EC为一根导线的两端,所以AC接通后,“测通器”一端需要接入E,若另一端接F,小灯泡发光,则说明FECA是连通的,即说明A与F为同一根导线的两端。
【解析】 (1)由于小灯泡发光,故电路是连通的,即DABF连通,则C与E为同一根导线的两端。
(2)因为EC为一根导线的两端,所以AC接通后,“测通器”一端需要接入E,若另一端接F,小灯泡发光,则说明FECA是连通的,即说明A与F为同一根导线的两端。
解析
【分析】
要解决辨别导线两端的问题，需利用测通器的工作原理：当测通器的两个端点连接的线路形成通路时，小灯泡发光，说明这两个端点所在线路连通，即属于同一根导线的两端。第(1)问中，A、B连接后测通器接D、F时灯亮，说明D、F与A、B形成通路，剩余C、E为同一根；第(2)问中，已知C、E为同一根，连接A、C后测通器接E，若接F时灯亮，说明A、C、E、F连通，可判断A与F为同一根。
【解析】
(1) 测通器的m端接D、n端接F时小灯泡发光，表明电路为通路，即D、F通过A、B形成连通线路。由于三根导线对应六个线头，排除A、B、D、F后，剩余的C、E为同一根导线的两端。
(2) 已知C和E是同一根导线的两端，将A与C连接后，测通器的一端必须与E相连（利用C、E的连通性）；若测通器另一端接F时小灯泡发光，说明A、C、E、F形成闭合通路，因此A和F为同一根导线的两端。
【答案】
(1)C、E (2)E；F
【知识点】
电路连通性、导体判断
【点评】
本题结合实际操作考查电路连通性的判断，核心是通过测通器的发光情况推导导线的连通关系，需逐步梳理线头间的连接逻辑，属于中等难度的电路应用题目。
【难度系数】
0.4
要解决辨别导线两端的问题，需利用测通器的工作原理：当测通器的两个端点连接的线路形成通路时，小灯泡发光，说明这两个端点所在线路连通，即属于同一根导线的两端。第(1)问中，A、B连接后测通器接D、F时灯亮，说明D、F与A、B形成通路，剩余C、E为同一根；第(2)问中，已知C、E为同一根，连接A、C后测通器接E，若接F时灯亮，说明A、C、E、F连通，可判断A与F为同一根。
【解析】
(1) 测通器的m端接D、n端接F时小灯泡发光，表明电路为通路，即D、F通过A、B形成连通线路。由于三根导线对应六个线头，排除A、B、D、F后，剩余的C、E为同一根导线的两端。
(2) 已知C和E是同一根导线的两端，将A与C连接后，测通器的一端必须与E相连（利用C、E的连通性）；若测通器另一端接F时小灯泡发光，说明A、C、E、F形成闭合通路，因此A和F为同一根导线的两端。
【答案】
(1)C、E (2)E；F
【知识点】
电路连通性、导体判断
【点评】
本题结合实际操作考查电路连通性的判断，核心是通过测通器的发光情况推导导线的连通关系，需逐步梳理线头间的连接逻辑，属于中等难度的电路应用题目。
【难度系数】
0.4
