6. 文章以“‘飞天’凌空”为题有什么妙处？

6.敦煌壁画中著名的“飞天”是飘
飘欲飞的仙女，以“‘飞天’凌空”
为题，比喻跳水姑娘如仙女般优
美绝伦，增添了特写的文采，使
跳水动作更加可视可感。

7. 本文善于运用比喻的修辞手法，形象生动地展现吕伟跳水的精彩瞬间，请举一例并作赏析。

7.示例：“同时伴随着旋风般的空
中转体三周，动作疾如流星”将
吕伟跳水的速度、动作比作“旋
风”“流星”，生动形象地写出了
吕伟跳水速度之快，动作之娴
熟、优美。

8. 文中写外国记者的赞叹，观众震耳欲聋的掌声、欢呼声，以及一个印度观众说“了不起，你们中国的人才太多了”有什么作用？

8.通过侧面描写，烘托出吕伟跳水
技艺的高超，也将体育健儿奋力
拼搏为祖国争光的主题突显了
出来。

9. 阅读下面课文选段，回答问题。
她站在十米高台的前沿，沉静自若，风度优雅，白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。这是达卡多拉游泳场的八千名观众一齐翘首而望、屏息敛声的一刹那。
轻舒双臂，向上举起，只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去。一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。
紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星，又潇洒自如，1.7秒的时间对她似乎特别慷慨，让她从容不迫地展示身体优美的线条，从前伸的手指，一直延续到绷直的足尖。
还没等观众从眼花缭乱中反应过来，她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中，几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花则悄然不惊。
（1）选段中，作者抓住了哪一个瞬间进行生动形象的描述？

（2）文章开头写白云、飞鸟有什么作用？

（3）品味下列句子中加点的词语。
①1.7秒的时间对她似乎特别 慷 慨 。

②她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地 插 进碧波之中。

9.(1)抓住中国跳水姑娘吕伟夺取
桂冠的1.7秒来进行细致描述。
(2)以白云飘浮、飞鸟掠过的动
态，衬托出吕伟的沉静自若、风
度优雅。
(3)①运用拟人手法写时间对吕
伟来说很充足，表明吕伟在极短
暂的时间内充分自如地完成了高
难度动作，突出她跳水技艺的
精湛。
②动词“插”配合着“像轻盈的、
笔直的箭”这个比喻，描写出吕
伟身体入水时的干净利落，表现
出她跳水技艺的高超。

10. 课文中动静结合的手法运用得极为成功，刻画出吕伟跳水技艺的高超。请结合下面片段分析。
片段一 “哧”地插进碧波之中，几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花则悄然不惊。
片段二 站在我们旁边的一名外国记者跳了起来。这时，整个游泳场都沸腾了，如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏。

10.片段一描写出吕伟身体插入碧
波时的情态，“四面水花则悄然
不惊”的静态烘托出她跳水技
艺的高超。片段二中，现场观
众的掌声和欢呼声是动，如梦
初醒的观众是静，两相对照，构
成动与静的协奏感，增强了文
章的表达效果。

11. 课文原文“这位年方十六的中国姑娘，赢得了金牌”一句后还有一句——“她的娇小苗条的女伴，十七岁的周继红，以接近的分数赢得了银牌”，但课文把后一句删掉了，你认为这样处理好不好？

11.示例一：不好，这样就不能照应
后文那位印度观众的话，体现
不出我国体育人才之多了。
示例二：好，因为本文是报道运
动员吕伟夺冠的一篇新闻特
写，另一位获奖运动员与文章
主题无关，可以删掉。