一、语段练习
《散文二篇》思考生命的永恒与人生的真谛，发人深省。地面上的小草，它们是那样卑微，那样柔弱，每个严寒的冬天过去后，它们依然一根根从土rǎng里钻出来，欢乐地迎着春天的风，好像那刚刚过去的寒冷从未存在。一万年前是这样，一万年以后也是这样！在春天，我们以同样感动的眼光看着山坡上那些小牛犊，它们跳跳蹦蹦，xuàn耀它们遍身金黄的茸毛。
1. 根据拼音写汉字，给加点的字注音。
土rǎng（） 牛犊（）
xuàn（）耀 茸（）毛
2.“卑微”中的“卑”的意思是（）
A.(位置)低 B.(地位)低下
C.(品质)低劣 D.谦恭

1.壤 dú 炫 róng
2.B

二、延伸阅读
谈生命
冰心
①我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。
②生命像向东流的一江春水，他从最高处发源，冰雪是他的前身。他聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，向下奔注，他曲折地穿过了悬崖峭壁，冲倒了层沙积土，挟卷着滚滚的沙石，快乐勇敢地流走，一路上他享受着他所遭遇的一切：有时候他遇到巉岩前阻，他愤激地奔腾了起来，怒吼着，回旋着，前波后浪地起伏催逼，直到冲倒了这危崖，他才心平气和地一泻千里；有时候他经过了细细的平沙，斜阳芳草里，看见了夹岸红艳的桃花，他快乐而又羞怯，静静地流着，低低地吟唱着，轻轻地度过这一段浪漫的行程；有时候他遇到暴风雨，这激电，这迅雷，使他心魂惊骇，疾风吹卷起他，大雨击打着他，他暂时浑浊了，扰乱了，而雨过天晴，只加给他许多新生的力量；有时候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中带些幽幽的温暖。这时他只想憩息，只想睡眠，而那股前进的力量，仍催逼着他向前走……终于有一天，他远远地望见了大海，啊！他已到了行程的终结，这大海，使他屏息，使他低头，她多么辽阔，多么伟大！多么光明，又多么黑暗！大海庄严地伸出臂儿来接引他，他一声不响地流入她的怀里。他消融了，归化了，说不上快乐，也没有悲哀！也许有一天，他再从海上蓬蓬的雨点中升起，飞向西来，再形成一道江流，再冲倒两旁的石壁，再来寻夹岸的桃花。
③然而我不敢说来生，也不敢信来生！
④生命又像一棵小树，他从地底聚集起许多生力，在冰雪下欠伸，在早春润湿的泥土中，勇敢快乐地破壳出来。他也许长在平原上、岩石上、城墙上，只要他抬头看见了天，啊！看见了天！他便伸出嫩叶来吸收空气，承受日光，在雨中吟唱，在风中跳舞。他也许受着大树的荫遮，也许受着大树的覆压，而他青春生长的力量，终使他穿枝拂叶
地挣脱了出来，在烈日下挺立抬头！他遇着骄奢的春天，他也许开出满树的繁花，蜂蝶围绕着他飘翔喧闹，小鸟在他枝头欣赏歌唱，他会听见黄莺轻吟、杜鹃啼血，也许还听见枭鸟的怪鸣。他长到最茂盛的中年，他伸展出他如盖的浓荫，来荫庇树下的幽花芳草，他结出累累的果实，来呈现大地无尽的甜美与芳馨。秋风起了，将他的叶子，由浓绿吹到绯红，秋阳下他再有一番的庄严灿烂，不是开花的骄傲，也不是结果的快乐，而是成功后的宁静和怡悦！终于有一天，冬天的朔风，把他的黄叶干枝，卷落吹抖，他无力地在空中旋舞，在根下呻吟，大地庄严地伸出臂儿来接引他，他一声不响地落在她的怀里。他消融了，归化了，他说不上快乐，也没有悲哀！也许有一天，他再从地下的果仁中，破裂了出来，又长成一棵小树，再穿过丛莽的严遮，再来听黄莺的歌唱。
⑤然而我不敢说来生，也不敢信来生！
⑥宇宙是一个大生命，我们是宇宙大气风吹草动之一息。江流入海，落叶归根，我们是大生命中之一滴，大生命中之一叶。在宇宙的大生命中，我们是多么卑微，多么渺小，而一滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运行。生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。等于水道要经过不同的两岸，树木要经过常变的四时。在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？我曾读到一个警句，是“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏”。世界、国家和个人的生命中的云翳没有比今天再多的了。
（选自《冰心散文》，有删改）
1.下列对文章的理解和赏析，不正确的一项是（）
A.本文中作者运用了比喻、象征等手法，抒发了自己对生命的独特感悟。
B.第①段中“是什么”是对生命下的定义，而“像什么”则是文学性的描述。
C.本文文字清新，感情真挚，描写细腻，但并没有进行直抒胸臆的说理。
D.第⑥段画波浪线的句子道出了“小生命”与“大生命”相互依存的哲理。
2.下列对文章的赏析，正确的一项是（）
A.本文用充满哲理性的语言，对生命过程进行了形象的描述，抒发了一位世纪老人对生命的独特感悟和绝唱。
B.本文语言形象生动，许多句子不乏深刻的比喻象征意义，如“斜阳芳草里，看见了夹岸红艳的桃花”，就使人感受到生命晚景的瑰丽。
C.本文结构严谨，开合自如，行文上非常注意前后照应，如第⑥段中说“一滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运行”，就与第②段对江流入海过程的叙写完全照应。
D.本文反复说“我不敢说来生，也不敢信来生！”，又说“我们是多么卑微，多么渺小”，这些看似与本文积极乐观的主题不太和谐的略带宿命和伤感的文字，应作正话反说理解。
3.请简单说明文中画横线的两个句子在文中的意思。
（1）他说不上快乐，也没有悲哀！
（2）愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。
4.“生命是什么”与“生命像什么”只有一字之差，作者为什么对前者“不敢说”而对后者“能说”呢？请根据文意写出你的理解。
5.在文中，作者分别将生命比成“一江春水”和“一棵小树”并加以充分展开，请联系作者思路，分析作者这样写的用意。
6.结合本文与《永久的生命》，谈谈你对于“生命”的理解。

1.C 点拨:C项,“没有进行直抒胸臆的说理”说法有误。第④段整个段落都是直抒胸臆的议论抒情。
2.A 点拨:B项,“斜阳芳草里,看见了夹岸红艳的桃花”不是使人感受到生命晚景的瑰丽,而是象征着生命的青春与活力;C项,第②段中写江流入海的过程,实际上是揭示生命存在于运动之中,生命的过程是进取的过程,表明了人生也要经历丰富多彩的历程,而第⑥段“一滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运行”则重点阐释了世间万物都存在于宇宙之中,彼此不可分割,互为联系,相伴而生。两者没有照应关系;D项,“我不敢说来生,也不敢信来生”“我们是多么卑微,多么渺小”是对生命的真实深刻的理解,更是对生命的尊重与敬畏,不是略带宿命和伤感的文字,也不是正话反说。
3.(1)生命是一种过程,生生息息是自然规律,显示了“生而何欢,死而何惧”的平常心。
(2)希望人们能承受更多的与生命相生相伴的快乐与苦痛,用以构筑一生的完美。
4.“生命是什么”涉及生命本质的终极回答,而“生命像什么”则可借助通俗易懂的比喻作答,使行文更容易选择切入的角度,引出下文对生命过程的形象化描绘,便于作者抒发对生命的独特感受。
5.“一江春水”侧重于阐明生命的力量(或生命的美好),“一棵小树”则侧重于揭示生命的价值。两个比喻的内涵相互补充,形象而又完整地阐明了生命的过程和意义。
6.示例:①生命的本质和规律,在于蓬勃成长,奋勇前进,任何力量也无法阻碍它、压制它;②生命的道路是曲折的,要经历种种磨难,这中间有痛苦也有幸福,痛苦也是一种幸福;③生命存在于运动之中,生命的过程是进取、斗争的过程;④个体生命是宇宙大生命的一分子,个体生命最终要回归宇宙大生命的母体之中。