8. 在诗词探究课上,小语和小文展开了激烈的讨论。请你参与其中,补全他们的对话。
小语:我发现了一个很有意思的现象,《峨眉山月歌》全诗将五个地名连用在一起,我觉得这简直就是在罗列地名。
小文:我认为这不是简单的罗列,五个地名连用,给人①之感,让人感觉到②之快,既传达出诗人江行的独特体验,又抒发了对友人的③之情。
小语:你真是一语中的啊,我突然想到《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“④,闻道龙标过五溪”两句也有一个地名,是不是也有什么深意呢?
小文:是的,“五溪”是偏远之地,传达出诗人⑤的感情。

8. ①空间迅速转换 ②行船 ③思念 ④杨花落尽子规啼 ⑤(示例)为朋友的不幸而悲伤

9. 小雅觉得《朝花夕拾》中，也有许多珍贵的友谊。请你围绕鲁迅和范爱农，描述他们的一个友情时刻。
10. 小丹觉得在《朝花夕拾》中，鲁迅的朋友还应该有很多。如果鲁迅要将《朝花夕拾》中的人物加为微信好友，请你说说除范爱农外，他还会加谁呢？请说说理由。
板块二 谈交友之道
友谊是人生永恒的话题。步入初中，我们会想念小学的朋友，也会收获新的友谊，但在结交朋友时，我们难免会遇到问题，下面就让我们一起来谈一谈该如何交友吧。
班级组织以“有朋自远方来”为主题的专题学习活动，请你积极参与，完成下面的任务。
11. 朋友是什么？为了让同学们对“友”字有更深刻的认识，小语准备了关于“友”字的字源解说小游戏。请仿照“林”字的字源解说示例，对“友”字进行字源解说吧！

木(mù)：本义是树，也是木本植物的通称
林(lín)：双“木”为“林”，指成片的树木或竹子，也用来指聚集在一起的同类的人或事物
续表

又(yòu)：本义是右手，后来有了“右”字，“又”才表示重复、继续的意思
友(yǒu)：
12. 为保证活动顺利进行，班委成员计划设计四种活动形式，请你设计其中两种。
活动一：汇编一个交友故事的小册子
活动二：
活动三：
活动四：邀请老师上一次交友指导公开课
13. 古人如何交友？为了回答这一问题，小新搜集了下面的两则材料，请根据材料帮他总结古人交友的原则。
[材料一]以金相交，金耗则忘；以利相交，利尽则散；以势相交，势去则倾；以权相交，权失则弃；以情相交，情逝人伤；唯心相交，静行致远。
[材料二]北宋文学家范仲淹因主张改革，惹怒了当权者，被贬去颍州。当范仲淹离开京城时，一些平日与他往来甚密的官员，生怕被说成是朋党，纷纷避而远之。有个叫王质的官员则不然，当时他正生病在家，闻讯后，立即抱病前去，大摇大摆地将范仲淹一直送到城门外。对范仲淹来说，谁是真朋友，谁是假朋友，此时此刻，也就一清二楚了。
交友原则：
14. 身处信息时代的我们，交友方式更多元了，不少同学热衷于在网络上交友。针对如下语段描述的情况，你想给中学生在网络交友方面提哪些建议呢？
有学生说：“进网吧就好像回家，网友的问候和关心，会让人觉得比父母还亲切。”还有学生说：“有许多话不便和父母说，向网友倾诉能释放心里的压力和郁闷，会顿感轻松和宽慰。”还有些中学生为了与网友长时间聊天，竟学会了逃课，甚至背着父母通宵网聊。

9. (示例)鲁迅在书中深情回忆了与范爱农由误解到理解的交往过程,特别是范爱农落水而死后鲁迅还惦记他的妻女,可见他们之间有深厚的友谊。
10. (示例一)长妈妈。长妈妈善良、淳朴、热情且关心孩子,她一直把孩子的心愿挂在心上,想方设法买来了《山海经》,这本书成为鲁迅最初得到、最为心爱的宝书,可见她可以被加为微信好友。
(示例二)藤野先生。藤野先生没有民族偏见,关心作为弱国子民的鲁迅的学业,平等对待学生,他为人正直,诲人不倦,治学严谨,可见他可以被加为微信好友。
11. (示例)像两只同时伸出的(右)手,两手相交表示握手,这种两手紧紧相握的情状表达了“友”字友好的含义,后又引申为互相合作,给予帮助或支持
12. (示例)办一期以“交友之道”为主题的黑板报 举行“网络交友利弊谈”辩论赛
13. (示例)应多交品德高尚的朋友,不与势利小人交往。
14. 中学生结交网友是可以的,但要选择文明、高雅、有才华的人;不要轻易相信网络中“朋友”的言论,不要被他们传播的信息或情绪影响;不要对网络和网友有依赖心理;偶尔上网释放压力是可以的,但不能逃课或背着父母经常去网吧和网友聊天。