1. 阅读下面文字,回答后面的问题。
坚持守正创新,既是文化发展的必然规律,也是赓续历史文脉、pǔ写当代华章的内在要求。当然,守正不是守旧,更不是故步自封、墨守成规,而是需要与创新相结合。如何守正创新?关键在于找到传统文化和现代生活的连接点。以时代活水灌gài文化沃土,方能避免文化发展走向()。历史文化的滋养,既在思接千载的历史回眸之中,也在可感、可知、可参与的切身体验之中。近年来,从故宫博物院的《千里江山图》系列文具等文创产品广受欢迎,到《中国诗词大会》等蕴含中华文化气度风范的作品不断呈现,再到福州三坊七巷、潮州牌坊街等“老街巷”变为“新地标”,这些一个个案例无不启示我们:坚持创造性转化、创新性发展,让传统文化融入日常生产生活,实现传统与现代的有机衔接,才能进一步激发中华优秀传统文化的生机与活力。
(1)根据拼音写汉字,给加点的字注音。
pǔ写 灌gài
衔接
(2)根据下面的提示,在文段中括号内填入成语。
《辞海》对该成语释义:山和水都到了尽头,前面已无路可走。比喻陷入绝境。

(3)文段中画横线的句子成分赘余,请提出修改意见。

1. (1) 谱 溉 xián
(2) 山穷水尽
(3) 删掉“这些”,或删掉“一个个”

2. 下列关于语法知识及文学文化常识的表述，不正确的一项是()

A.“青春梦想”“对称图形”是偏正短语，“搭建舞台”“实现梦想”是动宾短语。
B.“他们在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章。”这句话中“在为人民利益的不懈奋斗中”作谓语。
C.《创造宣言》选自《陶行知全集》，作者是陶行知。陶行知是中国教育家，主要著作有《中国教育改造》等。
D.古代学校的别称很多，如称地方办的学校为“庠序”，称国家设立的学校为“国学”等。

2. B

3. 给空缺处选填语句，最恰当的一项是（）
人们往往把交往看作一种能力，却忽略了独处也是一种能力，并且在一定意义上是比交往更重要的能力，反过来说，，不耐孤独也未尝不是一种很严重的缺陷。

A.不善交际不是一种缺陷
B.善于交际多么令人羡慕
C.不善交际固然是一种遗憾
D.交往能力不是很重要

3. C

班级拟召开“未来已来,AI时代我们该如何学习”主题班会,请阅读班委准备的材料,回答问题。
【材料一】
继2023年ChatGPT(聊天生成预训练转换器)带给人们极大震撼之后,2024年2月,Sora(一种文生视频大模型)再次给世界带来冲击。它可把寥寥数语的文字描述,生成60秒的逼真视频。从目前公布的视频来看,Sora不仅掌握了视频制作的逻辑,还理解了物理世界的规律,更是觉悟了人与人、人与物之间微妙的情感关系。这一技术对很多传统概念提出了挑战,比如“创造”。
德国音乐家克劳德·斯塔德曼曾指出,音乐教育应以创造为中心。音乐存在三次创造,第一次是作曲家在作曲时的原始创造,第二次是演奏这首曲子时的表演创造,第三次是听众欣赏时的领悟创造,这三次创造意义不同,但都是真实的。音乐、电影、软件、建筑等是以往人类创造最主要的领域,但是人工智能通过深度学习拥有了创造的能力,将在这些方面越来越强大。通过将科学深度工具化,人类的价值将在第三次创造方面大放异彩,创造体验将成为重点。这需要学习者深度应用人工智能,使人的工具化由人工智能替代,进而构建人自身创造和发现的机会。
(有删改)
【材料二】
在AI(人工智能)时代,哪些内容与技能尤为重要?个人如何选择合适的学习路径?对于学习者而言,AI时代的教育将更突出人的精神塑造,而以特定知识和技能传授为目标的传统教育将不再有意义。人之所以成为人,不是因为拥有多少知识,而是因为拥有精神和灵魂。ChatGPT再智慧也不会直接在你的大脑里形成价值观和精神品质。人生的成功和幸福,靠的是价值观、专注力、良好的人际关系和遇到困难时坚韧不拔的韧性,这些精神品质不仅与技术毫无关系,也和考试成绩高低没有太大关系。
人类正面临着超大规模知识带来的挑战。信息通道有几十亿,而人类在同一时刻只能选择其中一个或两个来获取知识,这意味着学会选择已成为学习者的核心能力。所谓的“学会选择”,就是学会做没有标准答案的选择题。学习者必须了解,没有完美的选择,只有现实的选择,真正好的学习态度,并不是追求正确,而是解决问题。ChatGPT和Sora不是问题解决的终结者,反而可能是新的宏大问题的发现者和制造者。
(选自中国教育新闻网,有删改)
【材料三】
诚然,随着互联网和人工智能技术的发展,知识传播的方式发生了根本性改变,传统教学中简单的知识传授和记忆变得相对陈旧。在人工智能的帮助下,教师可以腾出更多时间关注与学生的个性化互动,鼓励他们提出问题,探索解决问题的新方法。但是我们必须认识到,基础知识的框架和知识的积累依然是教育的核心。对于青少年而言,这种逐步的知识构建不仅是他们认知发展的基石,更是大脑成长的催化剂。在新概念的学习过程中,人的记忆力、注意力和逻辑思维能力都会得到锻炼。人工智能可以辅助培养学生的批判性思维、创造性思维和问题解决能力,但这些能力的发展必须以牢固的知识基础为前提。未来社会将不断出现新的挑战,只有那些具备扎实知识背景的人,才更能适应快速变化的世界,对一个个新问题作出迅速响应。
(选自《中国教育报》,有删改)
4.小宁:班会主题是“未来已来,AI时代我们该如何学习”,材料一跟主题是不是没关系啊?
你:


5.小夏:我发现材料一中音乐的“三次创造”对我们如何上好阅读课也有启发,那么,我们如何在阅读课中获得更丰富的理解或体验呢?
你:


6.小文:说起创造,我想起了《创造宣言》这篇课文,它强调人人都有创造的能力,都能创造。
小语:但创造力也是“不进则退”的吧!AI时代,我们应该怎样学习才能更好地发展我们的创造力?其实,三则材料给我们指明了方向……
你:是的。

4. 示例:我觉得有关系,材料一表明,人工智能已通过学习拥有了创造能力,我们可以学习和掌握人工智能,为我们自身的创造增加机会。
5. 示例:首先,我们不能只停留在读懂文字上,还要根据文章内容揣摩作者的创作意图,理解作者想要借助文章表达什么;其次,在课堂上,我们要理解老师对文章的分析阐释,探究老师这样理解的原因和目的;最后,我们要独立思考,形成自己对文章的个性化(或“创造性”)理解,收获更丰富的阅读体验。
6. 示例:①借助人工智能的帮助培养自己的批判性思维、创造性思维和问题解决能力。②不把追求唯一正确的答案当作目的,尝试创造性地解决问题。③广泛学习,丰富知识积累,为发展批判性思维、创造性思维打好基础。④独立思考,提出问题,积极探索解决问题的新方法。