五、阅读课文片段,完成练习。
童第周17岁进入当地的一所中学读书。由于文化基础差,他学习很吃力,第一学期期末考试,平均成绩才45分。校长要他退学或降级,经过童第周再三恳求,才同意他跟班再试读一个学期。第二学期,童第周更加珍惜这难得的学习机会。早晨天不亮,他就悄悄起床,借着校园的路灯看书。夜里同学们入睡了,他又到路灯下面去看书。值班老师发现后,
关了路灯,让他进屋睡觉。他趁老师不注意,又溜到厕所外的灯下学习。经过半年的努力,他的各科成绩都赶了上来,几何还考了满分。童第周看着成绩单,心想:一定要争气,我并不比别人笨。别人能办到的事,我经过努力也一定能办到。
1. 用“——”画出写童第周学习基础差的语句,用“~~~~”画出写童第周珍惜学习机会的语句。
2. 童第周“再三恳求”时可能在想()。(多选)
A. 困难算什么,我愿意接受挑战!
B. 学习机会难得,我怎能轻易放弃?
C. 我要再努力争取一下,实在不行就算了。
D. 退学或降级太没面子,我可丢不起这人。
3. “一定要争气,我并不比别人笨。别人能办到的事,我经过努力也一定能办到。”句中的两个“一定”表达了童第周怎样的决心? ()
A. 一定要让老师表扬自己,一定要考第一名。
B. 一定要得到校长的认可,一定要拿到奖学金。
C. 一定要比同学更聪明,一定要让父母为自己骄傲。
D. 一定要证明自己的能力,一定要通过努力获得成功。

1. 他学习很吃力,第一学期期末考试,平均成绩才45分。 早晨天不亮,他就悄悄起床,借着校园的路灯看书。夜里同学们入睡了,他又到路灯下面去看书。值班老师发现后,关了路灯,让他进屋睡觉。他趁老师不注意,又溜到厕所外的灯下学习。
2. AB
3. D

【分析】
本题为阅读理解题，需结合原文内容逐一分析各小题：
1. 第1题要求提取对应语句，需先明确“学习基础差”的表现（成绩差、学习吃力）和“珍惜学习机会”的行为（努力学习的具体做法），再从原文定位对应内容；
2. 第2题需结合童第周的性格和当时的处境，分析每个选项是否符合他恳求时的心理；
3. 第3题需结合童第周的经历，理解两个“一定”所表达的决心，匹配对应选项。
【解析】
1. 第1题：“学习基础差”的语句对应原文中体现成绩差、学习吃力的内容，即“他学习很吃力，第一学期期末考试，平均成绩才45分”；“珍惜学习机会”的语句对应他努力学习的具体行为，即“早晨天不亮，他就悄悄起床，借着校园的路灯看书。夜里同学们入睡了，他又到路灯下面去看书。值班老师发现后，关了路灯，让他进屋睡觉。他趁老师不注意，又溜到厕所外的灯下学习”。
2. 第2题：A选项体现童第周面对困难的挑战态度，符合他的心理；B选项体现他珍惜学习机会的想法，符合语境；C选项“实在不行就算了”不符合他恳求时的决心；D选项“太没面子”原文未提及，故排除C、D，选AB。
3. 第3题：结合童第周基础差但努力赶成绩的经历，两个“一定”表达他要证明自身能力、通过努力获得成功的决心，对应D选项。
【答案】
1. 他学习很吃力,第一学期期末考试,平均成绩才45分。 早晨天不亮,他就悄悄起床,借着校园的路灯看书。夜里同学们入睡了,他又到路灯下面去看书。值班老师发现后,关了路灯,让他进屋睡觉。他趁老师不注意,又溜到厕所外的灯下学习。
2. AB
3. D
【知识点】
阅读理解（提取信息）、文意理解（人物心理）、语句含义分析
【点评】
本题为课文片段阅读理解基础题型，侧重考查学生提取文本关键信息、理解人物心理及语句含义的能力，题目设置贴合原文内容，难度适中，适合巩固基础阅读能力。
【难度系数】
0.8