1. “的”“地”“得”都属于结构助词，请分别用“的”“地”“得”造句，体现它们作为结构助词的作用。

这是我的书。他快速地跑。她笑得开心。

“的”用于定语后修饰名词，“地”用于状语后修饰动词，“得”用于补语前补充说明动作状态。

阅读下面的文字，完成第2～5题。
两角钱
肖复兴
有时只是举手之劳，就能帮助别人，但我们对好多举手之劳的事情却熟视无睹，不愿意伸出手来。
那天下午，我去邮局寄信，人很多，大多是在附近工地干活的民工，才想到是他们发工资的日子，在往远在千里之外的家里寄钱。
我寄了一摞子信件，最后算邮费，掏光了衣袋里所有的零钱，还差两角钱。我只好掏出一张一百元的票子，请柜台里的服务员找。她没有伸手接，望了望我，面色不大好看。为了两角钱要找一百元的零头，这确实够麻烦的，难怪她不大乐意。
我下意识弯腰又翻裤兜的时候，和一个男孩子的目光相撞。他穿着一身灰扑扑的工装，就站在我旁边的柜台的角上，个头儿才到我的肩膀，瘦小得像根豆芽菜。我发现他流露出犹豫的眼神，抿着嘴，冲我似笑非笑的样子，有些怪怪的。而他的一只手揣在裤袋里，活塞一样来回动了几下，似掏未掏的样子，好像那里藏着刺猬一样什么扎手的东西。这更让我感到奇怪了。
没有，裤袋也翻遍了，确实找不出两角钱。我只好把那张一百元的票子又递了上去，服务员还是没有接，说了句：“你再找找，这才两角钱还没有呀。”可我确实没有啊，我有些气，差点儿没和她吵起来。
这时候，我的衣角被轻轻拉了一下，回头一看，是那个男孩子。我看见他的手从裤袋里掏了出来，手里攥着两角钱：“我这里有两角钱。”说完这句外乡口音很重的话，他羞涩地脸红了。原来刚才他一直想帮助我，只是有些犹豫，是怕我拒绝，还是怕两角钱有些太不值得？我接过钱，有些皱巴巴的，还带有他手心的温热。虽然只是两角钱，我还是谢了他。他微微地一笑，只是脸更有些发红了，真是一个可爱的孩子。
寄完信，我去附近的超市买东西，破开了那张一百元的票子，有了足够的零钱。我又回到邮局里，不过，那时已是黄昏，不知那个孩子还在不在。我想，如果那个孩子还在，应该把钱还给他。
他真的还在那里，还站在柜台的角上，那些民工还没有汇完钱，他是在等着大人们一起回去。我向他走了过去，他看见了我，冲我笑了笑，因为有了那两角钱，我们成了熟人，他的笑容让我感到一种天真的亲切，很干净透明的那种感觉。
走到他的身边，我打消了还那两角钱的念头。我不知道这样做对不对，但看到他那样的笑，总觉得他是因为自己做了一件帮助人的好事，才会这样开心。能够帮助人，而且是举手之劳的事情，尤其是帮助了一个看起来比自己大许多的大人，心里总会产生一种美好的感觉吧。我当时就这样想，干吗要打破孩子这样美好的感觉呢？一句谢谢，比归还两角钱，也许，更重要吧？我轻轻地抚摸了一下他的头，问：“还没有走呀？”然后，我再次郑重地向他说：“谢谢你啊！”他的脸上再次绽放出笑容。
以后，我多次去过那家邮局，再也没有见过那个孩子，但我怎么也忘不了他。他让我时时提醒自己，面对一些举手之劳的事情，能够伸出手去帮助他人，一定要伸出手来。
（有删改）
2. 概括文章的主要内容。





3. 结合语境，理解“他的笑容让我感到一种天真的亲切，很干净透明的那种感觉”中“干净透明”的含义。





4. “我”原想把钱还给男孩子，后面又打消了这一念头，原因是什么？





5. 男孩子帮助“我”的仅仅是两角钱，但“我怎么也忘不了他”，原因是什么？请结合全文内容简要谈谈。

2. “我”在邮局寄信时差两角钱，一个男孩子主动帮忙，“我”想还钱却打消念头，他的行为让“我”学会要乐于助人。
3. “干净透明”指男孩子的笑容天真纯洁，体现他内心善良、单纯，没有杂质。
4. 因为“我”看到男孩子因帮助人而开心，不想打破他这种美好的感觉，觉得一句真诚的感谢比归还两角钱更重要。
5. 男孩子的善良、纯真让“我”感动；他的行为提醒“我”要主动帮助他人，这种影响让“我”无法忘记他。

2. 概括主要内容需抓住人物、事件及结果。主要人物为“我”和男孩子，事件是“我”寄信差两角钱，男孩子帮助了“我”，“我”打消还钱念头，受其影响学会助人。
3. “干净透明”结合语境，形容男孩子笑容的天真，体现其内心纯真、善良，无杂念。
4. 从原文第九段找依据，“我”认为孩子因助人开心，不想打破这种美好感觉，觉得感谢比还钱重要。
5. 原因包括男孩子的善良纯真令人感动，以及他让“我”学会主动助人，影响深刻。