1. 下图是中国文化遗产标志,请说明该标志的内容。要求:采用“总—分”的结构方式;运用合理的说明顺序。

中国文化遗产标志整体为规整的圆形，由外环文字区域和内环图案区域两部分组成。首先看外环的文字部分：圆形外环的上半圈，沿环的弧度排列着“中国文化遗产”六个汉字，下半圈沿环的弧度对应排列着英文“China Cultural Heritage”，直接点明该标志的所属与主题。再看内环的核心图案部分：内环以四川成都金沙遗址出土的“太阳神鸟”金饰为原型，中心是放射出十二道旋转芒刺的太阳纹样，四周环绕着四只首尾相接、朝同一方向展翅飞翔的神鸟，图案线条流畅富有动感，承载着深厚的传统文化内涵。

本题属于图文转换类说明题，对应“身边的文化遗产”专题的实践要求，考查学生按照指定结构、合理顺序说明徽标内容的能力，需先总述标志整体特征，再按照由外到内的空间顺序逐一介绍各部分构成，做到表述清晰准确。

2. 请根据下图，就如何保护文化遗产提出两条可行性建议。
破坏文化遗产的主要因素

示例：①针对游客的不文明行为，在文化遗产游览区域增设文明提示标识，安排志愿者引导监督，对乱刻乱画、攀爬文物等违规行为制定明确的惩处规则，引导公众文明参观。②针对过度开发、环境污染等问题，相关部门出台文化遗产保护的专项管控条例，合理限制文化遗产周边的商业开发规模，同步做好遗产区域的污染防治工作，减少都市化发展对文化遗产的破坏。

首先梳理图中列出的破坏文化遗产的核心人为因素，一类是游客乱刻乱画、乱丢垃圾等不文明游览行为，另一类是过度开发、环境污染、都市化推进等社会发展带来的破坏问题，据此结合实际场景提出可落地的针对性保护建议即可，建议要贴合现实、具备可操作性。

3. 民俗文化是中国传统文化中瑰丽的宝藏，保护和传承民俗文化，对延续古典之美，丰富现代人的精神生活有着重要的意义。为此，班级拟开展“传承民俗文化”的主题活动，请你参与并完成任务。
(1)为了让同学们了解更多的民俗文化，班委会准备对身边的民俗文化展开调查，请你帮助班委会完成下面的调查提纲。

(2)请你简单地向同学们介绍脸谱，不少于100字。

(1) 第一行调查方式示例：问卷调查；第二行调查任务示例：了解剪纸、皮影等民俗技艺的制作流程、发展历史，以及当前这类传统手艺的传承现状；戏曲填空：豫剧、越剧、黄梅戏
(2) 示例：脸谱是中国传统戏曲极具代表性的造型艺术，是专属戏曲舞台的脸部绘画民俗符号。它大多运用在净、丑行当的角色塑造上，通过差异化的色彩、纹样设计，直观传递人物的性格特质、身份定位与价值属性：红脸象征忠义勇武，代表人物是关羽；白脸暗含奸诈多疑，代表人物是曹操；黑脸寓意刚正无私，代表人物是包拯。脸谱既让舞台人物形象更加鲜活醒目，也承载着中国人传承千年的道德审美取向，是我国民俗文化中极具魅力的艺术瑰宝。

本题是八年级上册“身边的文化遗产”专题的综合性实践题，考查民俗文化常识积累、活动方案设计能力与民俗文化介绍的表达能力。第(1)小问补全调查提纲：第一处结合调查任务“掌握中学生对民俗文化的了解程度”，匹配面向学生的合理调查方式即可；第二处结合调查方式“采访民间手艺人”，围绕剪纸、皮影等民俗项目设定对应的合理调查任务即可；第三处结合中国戏曲基础常识补全五大戏曲剧种名称。第(2)小问介绍脸谱，讲清脸谱的应用场景、功能特点、色彩表意规律与文化内涵，表述通顺符合科普介绍要求、字数达标即可。